聽(tīng)話(huà)的學(xué)生是好學(xué)生演講稿范文
怎么樣才叫做聽(tīng)話(huà)?什么才是好學(xué)生和偽好學(xué)生?估計(jì)這個(gè)話(huà)題很多人有話(huà)說(shuō)，對(duì)于好學(xué)生的定義，究竟如何才是正確的?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于聽(tīng)話(huà)的學(xué)生是好學(xué)生的優(yōu)秀演講稿，一起來(lái)看看吧!
聽(tīng)話(huà)的學(xué)生是好學(xué)生演講稿篇1
文明，體現(xiàn)一個(gè)人的道德；紀(jì)律，彰顯一個(gè)人的底線(xiàn)。“講文明，守紀(jì)律”不能只停留在口頭上，更重要的是要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)!
文明，展現(xiàn)在我們的日常生活中。它是路上相遇時(shí)的微笑，而不是形同漠然；是同學(xué)有難時(shí)的熱情，而不是無(wú)動(dòng)于衷；是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，而不是妄自尊大；是遇見(jiàn)師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)候；是不小心時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)……文明是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的高尚品德!
然而，這種高尚卻時(shí)常被我們忽略!
校園里這么多垃圾箱，然而碎紙屑、包裝袋、汽水瓶卻還時(shí)?？梢?jiàn)!我們總是錯(cuò)誤的認(rèn)為反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃。扔了又有何妨!但我們卻忽略了自身的文明所在!
每天行走于校園，經(jīng)常可以聽(tīng)到一些粗話(huà)、臟話(huà)；隨地吐痰，似乎也很普遍!大家不妨想想新加坡，一個(gè)被冠有“花園城市”之稱(chēng)的國(guó)家。要是在地上吐口痰可是要受到相應(yīng)懲罰的。而現(xiàn)在的我們呢?有幾個(gè)人能對(duì)隨地吐痰引起注意呢?寥寥無(wú)幾啊!同學(xué)們，假如我們誰(shuí)都不去提起注意，那我們這個(gè)擁有五千年華夏文明的古國(guó)會(huì)成為什么樣子?我們還怎敢在世人面前展示我們的文明?
同學(xué)們，文明，體現(xiàn)在每個(gè)人身上，每個(gè)生活細(xì)節(jié)中都會(huì)得到展現(xiàn)!我們必須要引起自身的重視!從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，不說(shuō)粗話(huà)、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不擾亂公共秩序。可千萬(wàn)不能讓五千年的文明喪失于我們手中!那樣我們就會(huì)成為國(guó)家的罪人，成為民族的罪人啊!
文明自在人心，我們每個(gè)人的心中都向往文明，渴望文明!可為什么我們自己有時(shí)就做不到呢?是自己約束不住自己?那我們?cè)诩o(jì)律面前又是怎樣表現(xiàn)的呢?
眾所周知，學(xué)校明確規(guī)定不允許學(xué)生吸煙。可又有多少人能做到呢?曾屢次告訴大家不讓外出!可為什么還是有人接二連三的去挑戰(zhàn)呢?不讓打架!不允許打架!可還是會(huì)有人不屑一顧!
“守紀(jì)律”!我們究竟守得是哪條紀(jì)律?紀(jì)律，是用來(lái)維持秩序的!沒(méi)有紀(jì)律的維持，我們的學(xué)校會(huì)成什么樣子，這個(gè)世界又會(huì)成為什么樣子呢?恐怕現(xiàn)在只有上帝才會(huì)知道!
同學(xué)們，請(qǐng)記住：文明，體現(xiàn)一個(gè)人的道德；紀(jì)律，彰顯一個(gè)人的底線(xiàn)。“講文明、守紀(jì)律”從我做起，從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起!讓我們共同用實(shí)際行動(dòng)來(lái)向世界證實(shí)!我們并沒(méi)有忽視掉祖先傳承了五千年的精髓!
聽(tīng)話(huà)的學(xué)生是好學(xué)生演講稿篇2
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這個(gè)彌溫著清新香氣的校園里，有我們優(yōu)雅的行為斗志昂揚(yáng)的12號(hào)和老師的淳淳教誨，所以我認(rèn)為美好的世界必須有我們的公德意識(shí)，遵守紀(jì)律和美好的道德參與。
樹(shù)立公德意識(shí)，需要我們具有公共責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，例如，在我們學(xué)校最明顯的現(xiàn)象就是餐廳秩序混亂和擁擠人群中橫飛的臟話(huà)及怨氣，為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這就要求我們靜思一下自己的行為，當(dāng)聽(tīng)到急促的哨聲我們應(yīng)觀察自己所處的位置是否合理，假使每個(gè)同學(xué)都能規(guī)范自己的行為，那么餐廳就是一道美的公德風(fēng)景線(xiàn)。此外，你是否還經(jīng)?？吹侥澄煌瑢W(xué)在行走時(shí)將手中的垃圾瞬間拋出，你是否經(jīng)常注意到一個(gè)或兩個(gè)一次性杯子孤獨(dú)地躺在路旁。……大家沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎，這樣的行為對(duì)于百年淮中是多么的不相襯啊!公德，很多人聽(tīng)起來(lái)會(huì)感到遙遠(yuǎn)空洞，但仔細(xì)想想，公德其實(shí)就在我們身邊與我們身形相隨?，F(xiàn)在，大家靜聽(tīng)一下，是否還有同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)?此刻做一個(gè)真誠(chéng)的聽(tīng)眾難道不是公德的體現(xiàn)嗎?而此刻有人竊竊私語(yǔ)或爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)是公德的體現(xiàn)嗎?
曾經(jīng)有一句臺(tái)灣某中學(xué)校長(zhǎng)教育學(xué)生的名言：“天下興亡，我的責(zé)任”，在這里我認(rèn)為改為“餐廳秩序，我的責(zé)任”更符合我們樹(shù)立公德意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，作為淮中驕子我們能夠做的到嗎?
眾所周知，“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”紀(jì)律雖是嚴(yán)明的，卻是對(duì)我們十分有益的，所謂“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，我們只有嚴(yán)格要求自己，才能規(guī)范自己的行為，一身心的投入到學(xué)習(xí)中，我們淮中典型的“十六條”，百是有我們淮中百年深厚內(nèi)涵的折射，我們應(yīng)以百為驕傲，遵守紀(jì)律是每個(gè)個(gè)良好素養(yǎng)的體現(xiàn)。另外，紀(jì)律也在潛移默化地幫助著我們避開(kāi)很多的誤區(qū)，因此時(shí)，風(fēng)華正茂，激情飛揚(yáng)，會(huì)在恍忽中放羈自己，所以遵守紀(jì)律會(huì)時(shí)刻提醒著我們，規(guī)范著我們，啟示著我們，同時(shí)在4、5月校風(fēng)大整頓之際，我相信在2月后簡(jiǎn)短而明徹的發(fā)型，樸素大方的著裝，透露著我們身為高中生的陽(yáng)光氣質(zhì)，洋溢著活潑自信，映襯著我們美麗的校園，百年的榮耀，成為我們淮陽(yáng)一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
做一個(gè)守紀(jì)律，有道德的高中生，我們要有責(zé)任心，有愛(ài)心、自信、自強(qiáng)，我們身邊同學(xué)熱心的幫助細(xì)致的指點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上，面對(duì)同學(xué)的問(wèn)題，要耐心指導(dǎo)，遇到不懂的問(wèn)題也要虛心請(qǐng)教他人，在班級(jí)內(nèi)不喧鬧，不追逐，為學(xué)習(xí)和休息的同學(xué)提供良好的環(huán)境。在生活中，與同學(xué)和睦相處，胸懷寬廣，禮貌待人，……我們肩負(fù)著淮中的榮譽(yù)，承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的重任，只有美好的道德作底盾，我們才能更好的。公德我心，文明我身!同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，就從現(xiàn)在開(kāi)始，樹(shù)立公德意識(shí)，做一個(gè)文明之人，百年淮中將以你為驕傲!用我們的雙手和智慧去打造美好的明天!
聽(tīng)話(huà)的學(xué)生是好學(xué)生演講稿篇3
現(xiàn)在的青少年普遍具有叛逆心理，聽(tīng)不得“聽(tīng)話(huà)”二字。你若不說(shuō)還好，若是叫他聽(tīng)話(huà)，他就偏不聽(tīng)。有些人更是錯(cuò)把“聽(tīng)話(huà)”等同于“懦弱”和“沒(méi)有個(gè)性”，從而將“不聽(tīng)話(huà)”看作是“反抗精神”的體現(xiàn)，結(jié)果最終走了許多彎路，做了許多無(wú)謂的犧牲，悔之晚矣。
那么，“聽(tīng)話(huà)”，其中何為“話(huà)”呢?一是指導(dǎo)，即師長(zhǎng)之教誨，前人之經(jīng)驗(yàn)，不聽(tīng)則可能迷途甚至“一失足成千古恨”；二為勸告，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”人若有錯(cuò)而不自察，又怎可不再聽(tīng)他人勸告?三為批評(píng)，雖然有時(shí)言詞過(guò)于激烈，但須知這全是出自師長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”的一片愛(ài)心啊!以上三“話(huà)”，誰(shuí)能不聽(tīng)?誰(shuí)敢不聽(tīng)?若“不聽(tīng)”，則不但會(huì)讓你是非不分，而且令你身處迷途，卻無(wú)“藥”可救!
至于師長(zhǎng)的要求，我們作為學(xué)生，則更不可不聽(tīng)，試想戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵若都不聽(tīng)將軍的話(huà)，或自作主張，或無(wú)所適從，豈非要自毀“鋼鐵長(zhǎng)城”?工人若都不聽(tīng)管理者的話(huà)，工廠必將一片混亂甚至最終停產(chǎn)，那工人們又依何生存?依此推想，學(xué)生若不聽(tīng)老師的話(huà)，正常的教學(xué)秩序也將無(wú)法維持，那我們還談什么擔(dān)當(dāng)使命?還談什么振興中華?
但也有人認(rèn)為，是“聽(tīng)話(huà)”扼殺了我們的創(chuàng)造力，磨滅了我們的創(chuàng)造精神?？墒聦?shí)恰恰相反，沒(méi)有前者我們就根本談不上什么“創(chuàng)新”。“創(chuàng)新”是從傳統(tǒng)中走出來(lái)的。沒(méi)有哪個(gè)人生來(lái)就會(huì)創(chuàng)新，因?yàn)樗枰欢ǖ闹R(shí)和能力作基礎(chǔ)。如果沒(méi)有對(duì)前人成果的深入學(xué)習(xí)和研究，沒(méi)有對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)繼承，創(chuàng)新便是無(wú)本之木、無(wú)源之水、無(wú)稽之談。所以，要想有所創(chuàng)新，就先要學(xué)會(huì)“聽(tīng)話(huà)”，從前人的智慧里尋找新事物的生長(zhǎng)點(diǎn)。
昔日楊萬(wàn)里與人談及晉人干寶，誤說(shuō)為“于寶”，旁人告之應(yīng)為“干”，楊萬(wàn)里便稱(chēng)此人為“一字師”，此可謂得“聽(tīng)話(huà)”之小益。古時(shí)，項(xiàng)羽不聽(tīng)范增言，放走劉邦，終落得在烏江上演一幕因“不聽(tīng)話(huà)”而致身死國(guó)滅的悲劇。歷史上同樣的悲劇又何止這一出，正所謂“聽(tīng)話(huà)”好!
當(dāng)然，既有善言，也一定有些“話(huà)”是落后的，不妥的，但壞的東西也不一定無(wú)用，我們可以拿它來(lái)做反面教材，以儆己正人。言如心鏡，關(guān)鍵在于我們要學(xué)會(huì)選擇，把“聽(tīng)”來(lái)的“話(huà)”認(rèn)真做一番分析判斷，把好的成分吸收轉(zhuǎn)化為生命的營(yíng)養(yǎng)，那時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的眼睛變得更加明亮，頭腦也更加明晰了。此時(shí)的你自然會(huì)同意“聽(tīng)話(huà)”好。
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聽(tīng)話(huà)的學(xué)生是好學(xué)生演講稿范文
