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教師感人事跡演講稿

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教師感人事跡演講稿

  教師是人類最光榮的職業(yè),他們的美不只是站在講臺上,而是言傳身教中帶給無數(shù)個學生心靈上的震撼和感動。以下是學習啦小編為你整理的教師感人故事演講稿,希望能幫到你。

  教師感人事跡演講稿篇一

  各位領導、老師們,大家好。站在這里和大家談最美教師這個問題,我很慚愧。在座的各位教師中比我優(yōu)秀的老師有很多,我在電視節(jié)目中聽到了最美教師的感人事跡,我覺得我和她相比更是相差甚遠,我沒有先進的事跡可以講給大家聽。我想說的是——平凡中也有美。

  近二十年的教師生涯中,我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事,卻也有著平凡的美。

  1、認真負的責工作態(tài)度得到了回報,唱響自己心中的美樂。工作中,我本著對學生負責,對家長負責,對自己負責的工作態(tài)度,認真的對待工作中的每件事。教學中認真對待每一個環(huán)節(jié)。因此,我的教學成績總能走在同年級的前列,自己也因此得到了學生家長以及學校的認可。連續(xù)四學期被評為優(yōu)秀,看到自己努力的結(jié)果,我會有種享受的美感。

  2、用公正的態(tài)度和真誠的愛心對待每位學生,自己的品行得到了家長和學生的肯定,這更加鼓舞了我內(nèi)心暗藏的那份拼勁。

  每接一個班我首先要告訴學生,我從不偏向哪位成績優(yōu)秀的學生,也不會嫌棄哪位成績差的學生,在老師的眼里你們都是一樣的。因此,犯了錯誤的同學老師一定會批評,表現(xiàn)好的同學老師也一定會給予表揚。我是這樣說的,亦是這樣做的。其實,更多時候我的心還是向著那些各項弱的孩子,因為這些孩子常常會被人忽略。他們常常自卑,更需要關心和鼓勵的,作為一名教師,我不愿看到我的任何一個學生掉隊。

  我曾經(jīng)帶過一個女孩,家中母親患有間歇性精神病,父親是實實在在的農(nóng)民,家中經(jīng)濟狀況非常不好,大人孩子常常被人們嘲笑,因此,我會對這個孩子給予更多的照顧和關心。常常幫助她和她的家長解決一些困難。也許我當時做的這些小事真的打動了她,十多年后再次遇到那個孩子,我已經(jīng)認不出她的模樣,但她一眼認出我,并感謝我當年對她的好,我心中不由泛起漣漪,原因很簡單,我的小小的付出能溫暖一個孩子的心,我很感動,也為自己驕傲。我驕傲自己是一名普通的教師,因為在孩子性格與品質(zhì)塑性的關鍵六年中,我可以去幫助他們,我可以去給他們一些好的影響。

  3、用最簡單的方式贏得學生的喜愛,為自己增添一份樸實的美感。

  課下我總是喜歡和孩子們聊聊天,拉進師生間的距離,時間久了,名孩子們和我交流時就不會感到那么有壓力。在我面前,他們會很輕松,會和我吐露他們的心事、。而我要做的就是幫助他們解決一些困難,開導他們打開自己的心結(jié)。上課時候有時我會嚴肅的批評他們,他們會很聽話的按照我說的做。但是他們不是因為害怕我這個老師,批評指責過后,我在他們臉上看到的是很純很真的笑容,也許,這就是我平時和他們親密無間的相處得到的回報,我很開心,有一個學生和老師相處融洽而且快樂的課堂氛圍,應該是每位老師都想要的,我可以驕傲的說,我做到了。

  作為老師的我,有太多的不足,但我堅信,只要我努力做,有毅力,就一定能做好。伴隨著努力和信念,我一定會讓我自己心中這團代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中,必定會積淀出一份不平凡的美。

  教師感人事跡演講稿篇二

  尊敬的領導,老師們:大家好!

  首先,我很感謝一小領導對我的厚愛,讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對科學大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的,只是一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

  還記得六年前,我任教于一所鄉(xiāng)村學校。一天中午,我正準備吃飯,班長急匆匆跑來告訴我:“沈老師,唐志剛把歐云松咬了一口。”又是這個唐志剛,看著歐云松身上淤青的牙印,我不禁怒火中燒,決定非叫家長來不可。我正準備撥電話,他卻在一旁抹起了眼淚,原來,唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了,就在昨天,他的爸爸也因失火燒山被抓了起來,姐姐又遠在他鄉(xiāng)打工,他現(xiàn)在只能跟著年邁的爺爺相依為命,而今天中午,他蒸的飯不知被誰拿走了,到現(xiàn)在還餓著肚子……面對這樣的一個孩子,我怎么忍心再去責備他?我安排班長先帶他到我的房間吃飯,自己則帶著歐云松去醫(yī)院打針,并墊付了將近200元的醫(yī)藥費?;氐綄W校后,我顧不上吃飯又開始了下午的課,那天,我發(fā)現(xiàn)唐志剛特別認真。課后,他主動找到我:“沈老師,我錯了。”從那以后,再也沒看到唐志剛動手打過人,我也經(jīng)常在生活和學習上幫助他。他不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:“你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。”

  教壇幾載風雨,我備嘗酸甜苦辣,我也深深認識到:當一個好老師不容易。作為一名一小的年輕教師,我看到了許多教師的感人事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班沒時間,一大包作業(yè)背回家,夜里繼續(xù)挑燈批閱;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班,經(jīng)常不能準時下班……優(yōu)秀班主任張海燕老師和藹可親,她用那甜甜的微笑鼓勵學生,她用那會說話的眼神激勵學生。在她眼里,沒有一個壞學生;在她心里,沒有一個差學生。她用智慧的手,磨去孩子們心頭的無知;用一個“愛”字,凝聚成一座堅實的豐碑,矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生,全書只有一個字:愛!愛教育,愛學生,愛現(xiàn)在,愛明天!三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!這些老師之所以偉大是因為他們懂得愛,他們的愛不需要驚天動地,也不需要太多柔情密語,她就是一句輕輕的問候,一個關愛的眼神,一次寵愛的撫摸,一陣鼓勵的掌聲,甚至是一次啰嗦的說教,一次嚴厲的批評。

  也許這是老師能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我們不能在他們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良;或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

  老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺,科學發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造。老師們!讓我們團結(jié)一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、責任的愛心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!

  教師感人事跡演講稿篇三

  季節(jié)雖已入秋,而時代正春意盎然。十七大會議浩蕩的東風,吹遍大江南北,讓溫暖的微笑洋溢在全國人民的臉上,這是世界上最古老的民族最年輕的笑顏。解放思想,科學發(fā)展,改革開放,社會和諧,成為時代發(fā)展的不竭動力,在為每一雙與時俱進的腳步導航,歷經(jīng)滄桑的中華民族重又煥發(fā)生機,展現(xiàn)出最矯健的身姿!

  十七大會議之后,人們還回味著一個讓許多人感動的細節(jié)。2007年10月16日,一位12歲的小記者,向教育部部長周濟提問:“我們的小書包為何還那么重?”周濟回答:“十七大報告提到了減輕中小學生課業(yè)負擔的問題。”著眼于國家發(fā)展方向和民族發(fā)展未來的十七大報告,居然關聯(lián)著小學生的書包。黨的十七大報告在發(fā)展教育方面,特別提出“更新教育觀念,深化教學內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革,減輕中小學生課業(yè)負擔,提高學生綜合素質(zhì)”。十七大為何這樣具體的關注教育呢?因為教育涉及民生,涉及到千千萬萬個家庭,涉及到祖國的未來。然而,如今教育的問題更多是隨社會發(fā)展的滾滾巨浪衍生出的新問題,是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要我們用科學發(fā)展觀為指針,解放思想,打破舊有落后思想的桎梏。

  百年大計,教育為本;教育改革,教師先行。要想解決現(xiàn)有的問題,就需要有優(yōu)秀的教師隊伍。解放思想大討論好比為我們送來了一道精神大餐,如何做一名優(yōu)秀教師,值得我用一生去回味。

  做一名優(yōu)秀教師,首先要有高尚的師德修養(yǎng)。師德,凝聚為一個字,那便是“愛”。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎,是老師教育之源,有愛便有了一切。”愛應該成為老師的天性。要嚴愛優(yōu)等生,博愛中等生,偏愛學困生。也許愛一個好學生容易,愛一個有問題、有缺點、不聽話的學生就不容易。當老師,就要關心呵護每一個學生,愛一個有缺點的孩子,愛一個貧窮的孩子,愛一個有個性的孩子,真正做到“一塊石頭也能把它焐熱”。像父母對待自己孩子一樣,用發(fā)自內(nèi)心的、滿腔的愛,循循善誘,春風化雨,幫助每位學生健康順利成長。

  其次,是責任心。“視教育為己任,視學生如己出”。把教育當作義無反顧的責任,把學生當成自己的孩子來對待。“教學生三年,為學生負責六十年,為國家負責三百年!”就要有這份責任心!對于一個家庭來說,孩子的成功,便是百分之百的成功,孩子的失敗,便是百分之百的失敗。家長把全部的希望托付給了教師,我們就要努力提高自身素質(zhì),集中最優(yōu)質(zhì)的資源來教育培養(yǎng)孩子,“讓槐蔭的孩子受到最好的教育”,讓每個孩子都健康成長,全面發(fā)展,為社會負責,讓家長放心。這是我們的承諾,請相信我們用一顆教師之心作出的承諾。

  再次,是教育藝術。除了愛,除了責任,還要有真才實學,精湛的教學藝術,與學生溝通的藝術。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精妙的比喻:“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落:就會破碎不復存在。學生的心靈,就如同露珠,需要教師和家長的倍加呵護。”老師面對的是來自不同家庭、學習程度不同、個性差異不同的學生,教學就要因材施教,因人而異。盡量做到用不同的方法教不同的學生,給每個學生提供最適合他的教學方式,用多把尺子去衡量學生,給每個學生以積極向上的評價。老師決不能因為好心而讓學生受委屈、受傷害,因為責任心強而挫傷學生的自尊、打擊學生的積極性!“所有的孩子生來都是天才!”愿我們每一位老師都能將這句話銘記在心!贊賞和鼓勵是點燃熱情的火花、激發(fā)自信的源泉,是激勵人類走向成功的不竭動力!就讓我們小心翼翼地呵護孩子的心靈,用平等的態(tài)度、親和的語言、尊重和理解的心態(tài),去與孩子交朋友,用贊賞和鼓勵去激勵他們,用生命的激情去創(chuàng)造無數(shù)個美好的生命!

  教壇幾載風雨,我備嘗苦辣酸甜,我也深深認識到:當一個好老師不容易。作為一名十九中的年輕教師,我看到了許多教師的感人事跡:有的老師連續(xù)六年帶畢業(yè)班,長年堅持上晚自習,很少有時間正常下班;有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班沒時間,一大包作業(yè)背回家,夜里繼續(xù)挑燈批閱;有的老師年年教差班,憑著不懈的努力、出眾的教學技藝,年年都能扭轉(zhuǎn)劣勢,反敗為勝!太多太多的優(yōu)秀人物令我傾佩、令我折服,德藝雙馨的榜樣就在我身邊,感動著我、激勵著我。“歷盡艱辛終不悔,此生只愛孺子”。我希望有一天,我也能他們中的一個,即使為此付出青春、付出心血,我也無怨無悔。

  “晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。”乘著十七大浩蕩的東風,我校在落實“學習實踐科學發(fā)展觀——解放思想大討論”活動中,圍繞“一個中心”,強化“三種意識”,建設“五型學校”,碩果累累,成效斐然。

  而今,新的時代在呼喚,黨和人民在期盼,肩負著歷史重任的教師一定會用自己的實際行動,立足本職,迎接果實壓滿枝頭的秋天。

  “撐一支長篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。


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