如何做一個好老師演講稿
如何做一個好老師演講稿
好教師，心中要有愛，這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關(guān)愛。以下是學習啦小編為你整理的關(guān)于如何做一個好老師的演講稿，希望能幫到你。
如何做一個好老師演講稿篇一
“教育人生，無悔選擇；學界楷模，高山仰止。”這是對人民教師的評價。而做一個好教師，對教師來說既是一種責任，更是一種壓力。少年強，則國強；學生是祖國的未來；讓每一個學生都能茁壯的成長，是每一個教師義不容辭的責任。我認為一個好老師應做到以下幾個方面：
第一，應具備扎實的專業(yè)知識、教師基本功與學術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個教師都要擁有淵博的學識、高超的本領(lǐng)，樹立終身學習的思想，具備不斷進取，嚴謹篤學的精神，這樣你才能在學生心目中樹立威信，才能使教育充滿生命力。
第二，愛崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國的未來，是為社會主義建設輸送人才的職業(yè)。如果說，你連這個職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個好教師。無論是授課或是教育學生、輔導學生，寧愿自己累點，都要切實的對學生負責，不走過場，并且隨時了解教育動態(tài)，改進教學，盡職盡責的搞好教育工作。
第三，要有愛心，要愛護學生，用愛心影響學生的心智發(fā)展。教師是一種與人打交道的職業(yè)，如果沒有愛心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好教師。當然，如果沒有一定才華，你是不可敬的。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生無異于毀滅一個學生。成長中的學生需要更多的關(guān)心和鼓勵。給學生一點陽光，他們就會燦爛；對學生動責斥之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進生。因此我們要真心實意地關(guān)
心愛護學生，體貼與理解學生；對學生講原則，平易近人，有親和力、號召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學生，多進行關(guān)心、鼓勵、幫助、引導，讓學生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。
第四，為人師表，樹立榜樣。教師的一言一行對學生的品德的形成起著潛移默化的影響。教師應把求真、向善、愛美作為奮斗目標，并不斷地在自身行為中表現(xiàn)出來。教師要用自己崇高的理想和信念啟發(fā)學生，用高尚的品質(zhì)熏染學生，用美好的心靈去塑造學生心靈。給學生樹立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。
第五，要保持做學生的心態(tài)，經(jīng)常換位思考。教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。因此，做一個好教師，先要做好學生，而且要做一輩子的好學生。只有先做好學生，你才知道什么樣的教師才是真正受學生歡迎的好教師，才知道自己的優(yōu)勢和不足，才會經(jīng)常自覺地進行換位思考，在這樣的思考中不斷提高自己。同時也可以向?qū)W生學習，學習學生的淳樸善良，盡量保持年輕的心態(tài)，適當天真一點、幼稚一點，讓生活和工作充滿激情。
總之。好教師應把知識當幸福傳播。應教出一點底氣，教出一點品位，教出一點屬于自己的價值和尊嚴。
如何做一個好老師演講稿篇二
一、對學生成長要有高度的責任感和事業(yè)心。
我作為全校漢回班的體育教師在這方面有深刻體會。來到這個學校到現(xiàn)在我一直是帶漢回班的體育課，跟不同的班主任交流過多次，不同的班主任帶的班給人的感覺是不一樣的。這里的班主任學歷，素質(zhì)，責任心強弱參差不齊，責任心強的班主任的班級班風良好，學生學習積極性高，教學效果良好。作為班主任的我在責任感上就有欠缺：1、對待本班學生責任感不強。例如：學生每個星期五下午回家就要求住校生打電話報平安。走讀生沒有及時打電話。沒有及時了解情況。
二、要淡泊名利。
學校是教書育人、傳播精神文明的陣地，是學生做人、明理的搖籃，肩負著培養(yǎng)“德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的歷史使命。良好的學校形象、高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育，學校自身形象的好壞，教師素質(zhì)的優(yōu)劣，直接影響教育事業(yè)發(fā)展進步的成效。作為一名人民教師，要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，具有“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的思想境界，淡化名利，為人師表，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意為人民服務，“要有公道正派的品質(zhì)，堅守原則、甘為人梯、清正廉潔”。保持一個普通人的本色，存平常心，做平常人，正確認識自我、對待自我、完善自我，時時堅持自重、自省、自警、自勵，處處做到慎微、慎獨，在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前始終做到清正廉潔，一塵不染、一身正氣。常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非份之想，養(yǎng)成一種健康的心理，塑造健康人格，把奉獻作為人生的追求，在奉獻中獲得心靈的愉悅，獲得事業(yè)的成功，獲得精神境界的升華。靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
三、獻身教育，甘為人梯。
要有甘為人梯、獻身教育的崇高境界，要有熱愛學生、誨人不倦的崇高思想。有人說，有什么樣的教師就有什么樣的學生，在某種意義上來說，這是不錯的，在學生的眼里，教師的言行具有很大示范性。教師只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學生美好的心靈。我們的言談舉止對學生有一種無聲的強大教育力量。其次是我們要有廣博精深的科學文化素質(zhì)。教師只有了解教育的規(guī)律，熟悉學生的心理特征和個性特點，運用科學的方法，講究教育藝術(shù)，才能取得較好的教育效果。身為教師，必須掌握不同年齡與不同時期學生的心理特點，學生良好品德的形成規(guī)律，才能做到曉之以理，動之以情，導之有序，有的放矢地進行卓有成效的教育。再次是我們必須要有良好的心理素質(zhì)。進入21世紀的教師，競爭激烈，工作時間長，強度高，任務重，變化大，因此消耗的精力和體力往往是巨大的，這不僅需要有健康的體魄，還需要有良好的心理素質(zhì)：深刻而敏銳的觀察力，有效而牢固的記憶力，靈敏而準確的思維力，豐富而活潑的想象力，還要有豐富的情感，頑強的意志，積極的動機，廣泛的愛好。教師這些職業(yè)是累人的，教師的素質(zhì)是多方面的，我們只有從以上這個方面培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，才能成為優(yōu)秀的人民教師。
四、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
教育是國家的基礎教育事業(yè)，教師是神圣而光榮的職責，師德建設是一個永恒的主題。要辦人民滿意的教育，必須首先抓好教師隊伍建設。教書育人是教師的根本任務，教書就要求教師要有個廣博精深的知識修養(yǎng)和掌握科學的教學方法，教育規(guī)律。育人是教書的根本，育人的過程就是教師以身作則，發(fā)揮楷模作用，以自己的人格影響學生，使之健康全面發(fā)展。教師的師德不僅要樹立起良好的社會現(xiàn)象，而且還要培養(yǎng)教師的師能。身為教師要有實事求是、與時俱進、勇于創(chuàng)新、知難而進、一往無前，艱苦奮斗、務求實效、自覺奉獻。要有正確的價值取向觀，遠大的理想、積極的人生態(tài)度；要有無私無畏、言行一致、光明磊落、表里如一、尊重別人、舉止大方、莊重含蓄的優(yōu)良品格。既胸懷大志、充滿朝氣和活力，又能腳踏實地，有折不撓，主動適應和積極推進改革開放和社會進步。因此教師不再是在任何知識、能力上都“先學于學生”，在許多知識、能力的吸納上是“同學于學生”。甚至“后學于學生”。學生掌握的知識教師不一定都掌握了，教師做的不一定都有學生做的好，學生的潛力大，想象豐富，思維創(chuàng)新，理念更新比教師快。如：崇新完小六年級學生出的黑板報，我看不管從字跡到設計版塊就比我們很多老師做得好。從這一點小事看，這就說明教師要不斷地學習，不斷地更新知識，只有學而不厭，才能侮人不倦。由此可見，在師德師風建設中，既要著力培養(yǎng)教師具有新的教育理念，更要有全新的人才觀、道德觀、質(zhì)量觀；又要抓緊訓練教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，逐漸縮短差距，努力造就“師德”與“師能”高度融合的新型教師。這樣才能教好書，育好人。這樣教師的人格魅力才不會失去尊嚴，榜樣的作用才會有感召力。才能挺起“德高為師、身正為范”的脊梁，才能贏得社會的尊重和信賴。
作為一名教師我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱情把教育教學工作做好。
如何做一個好老師演講稿篇三
各位老師，下午好!
今天，我的心情無比激動。學校領(lǐng)導給我這個機會，讓我有幸首先見到了剛進入我們學校的新教師。你們的到來為我們的學校注入了新鮮的血液，增添了青春的活力，壯大了我們的隊伍，使我們學校的事業(yè)發(fā)展更加充滿了活力，充滿了希望。在此我也代表全校的老教師們對你們的到來表示歡迎。我們學校是一個 “團結(jié)、求實、奉獻、創(chuàng)新”的和諧集體，是一個十分民主、十分人性化的學校。這是我在這里從教近20年以來所深深體會到的。我91年參加工作，先是在實驗小學工作了兩年，93年調(diào)入我校，也真是剛才我說的原因使得我再也沒舍得離開過這里。在這里，學校領(lǐng)導十分關(guān)心年輕教師的成長，他們會給每位老師充分展示自我的機會，如果你有什么想法，完全可以推心臵腹的告訴他們，很多問題都可以圓滿解決。等你們工作一陣子之后，你會發(fā)現(xiàn)：咱們學校氛圍很好，領(lǐng)導和教師之間，教師與教師之間，相處很融洽。大家同在一個“大”辦公室里，相互交流的機會比較多，你很快就可以和大家處好關(guān)系。如果在教學上，或者在班級管理上有疑惑和困難，經(jīng)驗豐富的老教師很多，他們都很樂于幫助大家。你完全有可能在短短的一兩個月的時間里打開工作的新局面。
今天，大家滿懷信心和期待走上了教學工作崗位，相信“如何上好課、教好學、做一名好教師”是大家最關(guān)心的問題，下面我就這一話題和大家進行交流和溝通。若有不妥之處敬請大家見諒。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“教師的職務是千教萬教，教人求真”，“教師不應該專教書，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”這些論述都啟示我們，做一名新時代的好老師要做到：
一、 用高尚的情操感染學生
擁有高尚的情操是教師立身之根本。我們教育的對象是人，而人是具有互通性的。教師關(guān)愛學生，學生就會尊敬老師。教師在學生特別是中小學生眼里是神圣的、高尚的，教師的一言一行無不影響著、感染著學生。教師的一句關(guān)心話，一個愛護動作都給學生無比的幸福和溫暖，以至于有的學生一輩子都銘記在心。教師歷來是社會道德標準的化身，承擔著以德傳承的重任，因此，我們每一個教師都應該重視自身的道德情操建設。教師人格力量的重要內(nèi)涵就是要有高尚的道德情操，它主要體現(xiàn)在：
1.熱愛學生。這是教師職業(yè)道德的核心。沒有愛就沒有教育界，教師只有熱愛學生，才能教好學生，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。教師對學生的熱愛是一種巨大的教育力量。教師只在熱愛學生，才會千方百計地去教好他們。學生只有感受到教師的愛，才會主動地、愉快地接受教育。教師熱愛學生，必須熱愛每一個學生。陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”教師要用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，從愛的氛圍中教書育人。教師既應是學生的慈母，又應是學生的嚴師，還應是學生的摯友。
2.理解、信任學生。 教師要避免帶有成見、偏見，或以“先入為主”、“第一印象”等錯誤認識看待學生，對學生提出的問題或?qū)W生的各種需要，教師要在了解的基礎上給予合理的解決。這是良好個性心理的必要前提,要讓學生理解你,你得先對學生做到理解他們。我們教師要以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。
3.尊重學生人格。學生和老師一樣，都有著自尊和自己的人格。不論是當堂的教訓，還是變相的侮辱，都會對學生造成很大的傷害，甚至導致惡果，因而我們?nèi)f不能以辱罵、斥責學生，體罰和變相體罰為正?，F(xiàn)象。
4.對待男、女生,優(yōu)、差生要一視同仁。在傳統(tǒng)的中學教育中,重視男生,輕視女生的現(xiàn)象時有發(fā)生,他們認為,男生的潛力,穩(wěn)定性都優(yōu)于女生,這種觀點應該盡早拋棄。另外,對優(yōu)生的態(tài)度明顯好于對差生,這是造成學習成績兩極分化的主要原因之一,要跟上現(xiàn)代教育的步伐,我們必須對優(yōu)生、差生一視同仁。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上
5.和藹可親,平易近人。俗話說,笑容是打開人與人之間距離的鑰匙,老師與學生也一樣,一個淡淡的笑容,一份不經(jīng)意的問候,都能使學生感覺到老師的好。不能老是板著一副酷臉,要威嚴有度，否則會讓學生敬而遠之,根本談不上讓學生喜歡你。
6.對學生要有耐心。我們經(jīng)常教導學生,凡事要有恒心,有耐心。我們也應該這樣,對學生多一點耐心,畢竟不同的學生的接受能力是不同的,我們在夸獎一些同學能在較短的時間里完成老師布臵的任務的同時,更要對另外一部分不能按時完成的同學給予一定的肯定和等待的耐心。
7.以身作則。一個處處以身作則，一言一行都成為學生表率的教師，不僅是學生學習和仿效的楷模，而且會引起學生內(nèi)心由衷的崇敬和向往心理。他們對學生的表揚和批評，都將喚起相應的情感式樣，激起學生奮發(fā)向上的激情，使師生關(guān)系處在和諧融洽之中。
二、用正確的觀念引導學生。
這是教師行事的準則，教師之所以成教師，因為教師是人之楷模，不為功、名、利所左右。我們教師要用正確的觀念去引導學生，幫助學生從小學會做人，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，教會學生與人合作，誠實守信，不偷懶，不逃避，不說謊，有集體觀念，有民族氣節(jié)，熱愛自己的祖國，熱愛自己的同胞等等。學生道德觀念行為準則的形成很大程度上來自于自己的老師、家長和社會，他們對社會上的不良現(xiàn)象和家里的不良教導，往往產(chǎn)生困惑、矛盾，進而詢問于老師。這時教師的觀念引導取決定性作用，應因勢利導幫助學生正確明辨是非，樹立正確的觀念和行為準則。由此可見，教師的引導相當重要，我們教師既要融入社會，又要出淤泥而不染，用正確的言行教育好一代又一代的學生。
三、 用豐富的知識武裝學生。
這是教師工作之職責。一方面教師要把自己的知識毫無保留地奉獻給學生，不計報酬，不計得失。我們常說教師是良心工作就在于此?，F(xiàn)在有些教師太勢利了，有了豐富知識不是跳槽就是熱衷于有償家教服務。誠然，知識是有價的，但不應該成為我們這個社會教育的主流和價值取向。另一方面，教師要不斷地給自己“充電”，在發(fā)展專業(yè)知識的同時了解當代各種知識的發(fā)展前沿，力求知識求全求新，增強自己的知識儲量和文化底蘊。要用好教材，但又要超越教材，及時給學生新知識，激勵學生探索求知。要經(jīng)得起學生的提問，這是時代對我們教師提出的新挑戰(zhàn)。武裝學生頭腦必先武裝自己，唯如此，才能勝任教師“授業(yè)”的根本職責。
1.要有扎實的專業(yè)基礎知識。人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水。”在現(xiàn)代知識激增的情況下，教師的這“一桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼活泉，而專業(yè)基礎知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實的專業(yè)基礎知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進步，成為一名受學生歡迎的好老師。勤奮學習、充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。一個有理想的教師，一個想成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。作為一個教師，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。所以一名好教師應該有著深厚的文化底蘊，其次教師還應該有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬卷書，其價值是一樣的，所以一個好教師除了有著深厚的文化底蘊外，還應該要勤奮學習、不斷充實自己。當然我在這方面覺得自己做的還不夠，今后應該向你們一樣勤奮學習，不斷充電，才能滿足成為一個熱愛生活、熱愛學生的好教師，才能教育好孩子們。
2.要有豐富的教育理論知識。教師必須懂得教育規(guī)則，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么，一位優(yōu)秀的教師知道怎樣教。”而教育理論就是研究怎么樣教的理論。同樣，我們也應了解教育工作的原理和學生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導自己的教育實踐，提高教育質(zhì)量。
3.要有比較廣博的文化修養(yǎng)。任何一位教師無論擔任哪一學科的教育任務，都應懂得一些與自己所教學科課程相鄰近的學科知識。首先是因為各門學科的知識不是獨立的，特別是現(xiàn)在課程的內(nèi)容所涉及的知識面非常的廣泛；其次，學生興趣廣泛，好奇心強，會向教師提出各種各樣的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。現(xiàn)在在這些方面我還做得遠遠不夠，但今后會朝著這些目標更加努力。
四、用綜合的能力塑造學生。
這是時代對教師的要求。教師不但有較強的傳授知識的能力，還應有研究學生、塑造學生的能力?，F(xiàn)在的教師已不再是單純意義上的“教書先生”，而擔負著“百年樹人”的歷史責任。隨著網(wǎng)絡信息等科技的發(fā)展，學生接觸的新鮮事物越來越多，產(chǎn)生的問題也隨之增多，這就要求我們教師提高自己的綜合能力來塑造學生的健康人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而不再是培養(yǎng)出來的學生是缺陷的產(chǎn)品。 五、當然對一名好教師最起碼的要求還得課要上的好，學生愿意聽，有好的教學成績。
上好課是教學工作中最重要的環(huán)節(jié)。教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化的感染學生，形成師生之間情感的交融。
如何做一個好老師演講稿篇四
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”
曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬?ldquo;其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。 史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們。讓我由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，我想，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師正是這樣一種職業(yè)。?
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家、社會興旺發(fā)達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們曾經(jīng)都是學生，我們曾經(jīng)都有過“寸草難報三春暉”的情懷。今天我們的榮譽章上，映襯著多少老師當年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻的光華。而今天，學生們?nèi)〉靡稽c點進步，我們?yōu)橹杠S；學生們?nèi)粲幸稽c點失誤，我們又有多少痛惜。
桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。人生離不開老師，老師給予學生的財富是永恒的。學高為師，身正為范，我們不忘培育過我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽，新課改的號角已經(jīng)吹響；看，“三個代表”重要思想指引著我們與時俱進的腳步。我們愿俯下身子、虛心學習、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學生青出于藍而勝于藍，這是我們的向往，更是老師們的希翼，我們不需要學生給予我們?nèi)魏蔚奈镔|(zhì)報答，我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華.是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁之樹!從教數(shù)十年之后，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經(jīng)躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們就會在這壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌。
我想，無論是這個職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個職業(yè)，我都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。朋友們，同行們，同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告訴天下人：教書育人，舍我其誰!
我，一名人民教師，無怨無悔。
看了“如何做一個好老師演講稿”的人還看了：