高中生必讀勵(lì)志文章_高考贏在主動(dòng)
高考是戰(zhàn)場(chǎng)，自信滿滿增膽量，考題面前不慌張，仔細(xì)認(rèn)真答題忙;高考也不是戰(zhàn)場(chǎng)，人生成敗非一場(chǎng)，成功未必美名揚(yáng)，失敗未必?zé)o下場(chǎng)。全國(guó)高考日到了，愿你正確對(duì)待，取得佳績(jī)!以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于高中生必讀勵(lì)志文章，歡迎大家前來(lái)閱讀!
高中生必讀勵(lì)志文章篇1：高考贏在主動(dòng)
今天是大年初八，我去學(xué)校拿幾本書，教學(xué)樓的大門都鎖了，我轉(zhuǎn)了幾圈，沒有發(fā)現(xiàn)開著的大門，正在我找尋之際，我發(fā)現(xiàn)我年級(jí)一同學(xué)，正從一樓窗戶跳出來(lái)，我問(wèn)他：“你怎么從窗戶跳呢?”他對(duì)我說(shuō)：“我到校來(lái)讀書的，樓門不開，只好跳窗戶了，咱們年級(jí)不少同學(xué)都在學(xué)校念書呢?”我聽后，既替這些孩子跳窗戶的行為感到擔(dān)心，又為這些孩子們舍棄家庭的舒適環(huán)境，主動(dòng)到?jīng)]有暖氣的學(xué)校讀書感到高興。我想這些孩子們是很棒的，雖然有一部分還是平時(shí)成績(jī)不太好的學(xué)生,但是他們能夠意識(shí)到高考已成為現(xiàn)階段自己追求的最重要的目標(biāo)了，確實(shí)難能可貴。學(xué)習(xí)的一個(gè)基本態(tài)度是主動(dòng)，態(tài)度決定一切。光有美好的想法，不付諸行動(dòng)是沒有用的。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握主動(dòng)權(quán)，決不能讓老師、作業(yè)牽著鼻子走，決不能是自己成為學(xué)習(xí)的奴隸，不能等著老師安排好一切，要自己找題做、找書讀;不要等著老師提問(wèn)題，要自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并獨(dú)立解決問(wèn)題;更不要在老師、家長(zhǎng)的批評(píng)、監(jiān)督下去學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不好的，也沒有快樂可言。面對(duì)高考，同學(xué)們應(yīng)形成一種“超前意識(shí)”：老師要求的、別人能做到的，我們當(dāng)然要做完、做好，老師未要求的、別人未能做到的，我們自己需要去做的，也要做完、做好。
掌握主動(dòng)，你就可以擁有更多的屬于自己的時(shí)間，你就可以按照自己的計(jì)劃隨意的學(xué)習(xí)，掌握主動(dòng)，你就贏得了高考，我為今天那些主動(dòng)到校讀書、學(xué)習(xí)的孩子們感到高興，真心祝福這些孩子們高考成功!我喜歡四個(gè)字：天道酬勤!
高中生必讀勵(lì)志文章篇2：讓我們亮劍年輕的戰(zhàn)場(chǎng)
四個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途汽車，我終于按時(shí)趕到學(xué)校，開始高三最后的一個(gè)學(xué)期。這一屆的孩子，即將結(jié)束高中三年一千多天的征程，走上高考的戰(zhàn)場(chǎng)。馬蹄得得，軍歌嘹亮。讓我聊發(fā)少年狂，放歌一曲，為他們壯行!
明天學(xué)校將召開高三百日誓師動(dòng)員大會(huì)，這就是我的講話草稿了。今天晚上，八班的孩子們?cè)谒姆介w與任課教師聚餐聯(lián)歡，氣氛融洽，看到了他們更多的可愛之處?；丶液螅瑠^筆書此。
一千次的瞭望，一千次的吟唱
一千次的等待，一千次的夢(mèng)想，
我們終于站到這年輕的戰(zhàn)場(chǎng)!
高崗上的孤松，山嵐中的夕陽(yáng)，
還有那晚霞如血的蒼茫，
雨雪風(fēng)霜，星星月亮，
見證了我們的失落，見證了我們的堅(jiān)強(qiáng)，
見證了我們青春洋溢的臉龐!
吃過(guò)多少苦，摔過(guò)多少跤，
走過(guò)多少?gòu)澛?，趟過(guò)多少黃沙漫漫的情殤，
我們終于站在這年輕的戰(zhàn)場(chǎng)!
你問(wèn)我是否準(zhǔn)備好行裝?
你問(wèn)我是否磨礪好刀槍?
你問(wèn)我胸腔里是否已經(jīng)熱血飛揚(yáng)?
你問(wèn)我敢不敢躍馬揚(yáng)鞭
把雪亮的寶劍刺進(jìn)敵人的胸膛!
我的回答只有一句：
請(qǐng)相信
我們是天有好兒郎!
珍惜每一寸時(shí)光，整理好我們的行裝;
講究方法和效率，銳利了我們的刀槍;
自信和清醒，使我們熱血飛揚(yáng)!
老師和同學(xué)的陪伴，父母親朋鼓勵(lì)的目光，
溫暖了我們的背影，增添了我們的力量，
讓我們吶喊一聲，呼嘯而上：
把雪亮的寶劍刺進(jìn)敵人的胸膛!
只因?yàn)槲覀兪?/p>
天有二零一零的好兒郎!
笑傲那試卷如雪片紛飛的冰涼，
看啊，六月里丹桂火紅的碩果
正對(duì)著我們閃亮!
你嗅到了嗎?它那誘人的清香!
最后的一百天，
同伴們，不必畏懼怯場(chǎng)!
這世界沒有絕境，只有對(duì)困境的絕望。
抓緊你的生命航船之槳，
最困難的日子需要的只是
咬牙鼓勁奮力向前闖!
最后的一百天，
同伴們，不要過(guò)早張揚(yáng)!
強(qiáng)強(qiáng)相斗的戰(zhàn)場(chǎng)上，
一瞬間的疏忽可能需要
你用一輩子療傷!
抓緊夢(mèng)想的手哦，
鎮(zhèn)定每一步的緊張!
咽下苦澀的淚吧，
化解每一次的迷惘!
讓我們亮劍，
亮劍在這年輕的戰(zhàn)場(chǎng)!
沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，
百年列五光榮的旗幟指引著我們的方向!
成功的大門必將為我們開敞!
凱旋的日子，讓我們約定：
痛飲三百杯，
醉倒在沙場(chǎng)!
來(lái)吧，天有好兒郎，
請(qǐng)和我們一起呼喊：
讓我們亮劍，
亮劍在這年輕的戰(zhàn)場(chǎng)!
高中生必讀勵(lì)志文章篇3：走出困惑，駛向成功的彼岸
老師：您好!
一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，看到了《教育周刊》上您主持的“觀注學(xué)困生” 欄目，我非常高興。我被一個(gè)問(wèn)題困惑已經(jīng)很久了，想請(qǐng)教于您，希望您給我指點(diǎn)一下。
我是某校的高一新生，入學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，我總覺得我在班內(nèi)學(xué)習(xí)算用功的，去教室比較早，下課常常不出去玩，仍坐在教室里鞏固上一節(jié)內(nèi)容，或是預(yù)習(xí)下一章節(jié)的內(nèi)容。老師上課我還是認(rèn)真聽講的，書上的作業(yè)基本能獨(dú)立完成。可是，第一次月考結(jié)束后，我的成績(jī)真把我嚇暈了，班上45名，全校600多名!上初中時(shí)候，我是學(xué)校大名鼎鼎的好學(xué)生，校長(zhǎng)親自給我頒過(guò)獎(jiǎng)，今年中考成績(jī)585分，是我們學(xué)校的第三名，當(dāng)時(shí)我很自信，暗下決心上了高中后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自已的努力奮斗考一個(gè)好成績(jī)。可是，目前的狀況使我難以接受，有時(shí)我對(duì)自已感到很失望，很郁悶，現(xiàn)在上課也開始走神了。您說(shuō)我該怎么辦?
葉子
葉子：你好!
看了你的來(lái)信后，我覺得你是一個(gè)自尊心強(qiáng)，不甘落后，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，你勇敢地把自已的實(shí)際情況講給我聽，足以說(shuō)明這一點(diǎn)。
其實(shí)，你信中所提到的困惑，在你周圍的許多同學(xué)身上也或多或少存在著。用功學(xué)習(xí)了，成績(jī)卻很不理想，也就是付出沒有得到應(yīng)有的回報(bào)，作為一個(gè)學(xué)生內(nèi)心暫時(shí)感到失落、困惑是很正常的。但不少同學(xué)沉浸在這樣的困惑中難以自拔，其原因很簡(jiǎn)單，那就是不懂得一個(gè)道理：困惑是一種財(cái)富，它的出現(xiàn)給我們提供了征服它的機(jī)會(huì)。你不妨冷靜地從下面幾個(gè)方面反思一下，或許就會(huì)看到希望了。
一.要縱向比較，不要橫向比較。
雖然對(duì)于你個(gè)體來(lái)說(shuō)，中考成績(jī)是585分，但是在整個(gè)班上乃至全校排名多少，你是否清楚?來(lái)信沒有說(shuō)明你在哪個(gè)學(xué)校讀書，你這樣的中考成績(jī)應(yīng)該說(shuō)不算低，但如果放在忻一中，就是一個(gè)一般的分?jǐn)?shù)了。所以對(duì)于你個(gè)人來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵不是目前的排名，而是看比起以前來(lái)你是否在進(jìn)步。就是說(shuō)，你的成績(jī)要縱向比較，不要橫向比較。如果退步了，就一定要查清你的“退步”幅度，也就是說(shuō)你現(xiàn)在的成績(jī)和名次要和你的中考成績(jī)?cè)诎嗉?jí)和學(xué)校所占的位置作比較，這樣縱向地去尋找 “差距”，而不是橫向地進(jìn)行比較。我想，你若把這一點(diǎn)弄清楚了，就會(huì)輕松好多，放下包袱繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二.要橫向比較，不要縱向比較
一座小土丘，在一片空曠的原野上就會(huì)顯得很突出，可一旦置身于群山之間，就會(huì)顯得很渺小。這就涉及一個(gè)可比范圍大小的問(wèn)題。在初中人少班少，優(yōu)秀人才相對(duì)也就比較少，你這樣的成績(jī)就很突出。現(xiàn)在升入高中，那就意味著你進(jìn)入了一個(gè)更大的圈子，可比范圍橫向擴(kuò)大了，你可能就會(huì)覺得自己突然退步了。其實(shí)不是你在退步，而是在這個(gè)大圈子里，出類拔粹的人更多了。你要是還把中考時(shí)在本校內(nèi)的“第三名”成績(jī)縱向地平移到高中進(jìn)行比較，那就是“只見樹木，不見森林”了。
三.解開“用功”的外衣，剖析“用功”的效率
從來(lái)信可以看出你是一個(gè)勤奮、刻苦、好學(xué)的孩子，這是作為一名學(xué)生應(yīng)該具有的最起碼的學(xué)習(xí)品格，那為什么你的成績(jī)不理想呢?學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦又富有樂趣的行為，是一個(gè)對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化、領(lǐng)悟的過(guò)程，是一個(gè)訓(xùn)練思維磨煉意志的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)是講效率的，它與 “用功”是分不開的，但用了大功夫不一定會(huì)產(chǎn)生高效率。你說(shuō)你上課認(rèn)真聽了，時(shí)間抓的很緊，卻不見有多大的效果。那你不妨問(wèn)問(wèn)自己，你是在用“功”學(xué)習(xí)，還是在用“心”學(xué)習(xí)?
真正的用“功”就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有計(jì)劃、有目的地用積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，達(dá)到五官并用，全身心投入，從而產(chǎn)生一種身臨其境，思維活躍，悟性即發(fā)的境界，人們常說(shuō)：在學(xué)習(xí)時(shí)用上“心”了，這樣就可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。如果用消極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)過(guò)程，經(jīng)常伴隨與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)、毫無(wú)意義的“雜念”產(chǎn)生，不是全神貫注進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是在學(xué)習(xí)中以對(duì)各種“雜念”的遐想為主，對(duì)書本知識(shí)的思索只是一個(gè)附屬品了，這就是低效率學(xué)習(xí)，這樣的用 “功”就是假用“功”了，當(dāng)然就不會(huì)有理想的成績(jī)了。
建議你與班主任老師、科任教師主動(dòng)進(jìn)行溝通和交流，讓老師們?cè)?ldquo;學(xué)習(xí)方法”上作一些指點(diǎn)，也許能達(dá)到“柳暗花明又一村”的效果。
親愛的的葉子，如果你能對(duì)自已的學(xué)習(xí)行為、過(guò)程、效率進(jìn)行認(rèn)真的剖析，并且不斷地調(diào)整習(xí)心態(tài)，相信你一定會(huì)走出困惑，駛向成功的彼岸。
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