幼兒教育勵(lì)志文章
幼兒教育勵(lì)志文章
幼兒教育對(duì)于各位家長(zhǎng)和幼師來(lái)說(shuō)，都是應(yīng)該重視的，應(yīng)該時(shí)常找一些關(guān)于幼兒教育的勵(lì)志文章來(lái)看看，那么幼兒教育勵(lì)志文章都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。
幼兒教育勵(lì)志文章：孩子“淘氣”是在探索世界，別阻止
一到兩歲的幼兒，體能發(fā)展迅速，他們有能力到處跑、到處走動(dòng)，還喜歡碰碰這個(gè)、摸摸那個(gè)，表現(xiàn)的很淘氣。孩子淘氣好還是不淘氣好?這是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，淘氣不淘氣不是評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可目前不少家長(zhǎng)評(píng)判孩子好壞只看聽話不聽話。為了孩子的安全，父母往往是一發(fā)現(xiàn)孩子的淘氣行為，就馬上予以制止，可是愈是制止愈引起他的好奇。
為什么孩子會(huì)這樣做?其原因就是他們擁有好奇心。在大人看來(lái)司空見慣的東西，在孩子眼里卻是每一樣都充滿了吸引力，他想一個(gè)一個(gè)的弄清楚。這種淘氣是建立在探索欲望上的行動(dòng)，并不是壞事。父母應(yīng)珍惜孩子的好奇心，寬容孩子一時(shí)的破壞行為，給孩子提供寬松、安全、合理的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子參與各種嘗試，支持孩子積極主動(dòng)地去探索事物的奧秘，并在這一過(guò)程中促進(jìn)心智的發(fā)展。
淘氣是孩子的天性，家長(zhǎng)不僅不應(yīng)阻止，而且還應(yīng)很好地愛護(hù)它、培養(yǎng)它。淘氣的孩子總不滿足膚淺的答案，總愛刨根問(wèn)底，愛挑刺，這實(shí)際上是一種逆向思維、發(fā)散思維，這是發(fā)明創(chuàng)造最需要的一種思維。淘氣的孩子膽大、敢闖、敢干，接觸面廣，這對(duì)擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展個(gè)性都有好處。未來(lái)社會(huì)需要思維獨(dú)特、有個(gè)性的人才，應(yīng)該給孩子一點(diǎn)淘氣度，千萬(wàn)別把他們束縛得死死的。兒童心理學(xué)家將淘氣稱做“建立在探索欲望上的行動(dòng)”，淘氣對(duì)孩子自發(fā)性的成長(zhǎng)起著很大的促進(jìn)作用。
然而，很多不懂這個(gè)道理的父母把淘氣看作一件壞事，常常加以阻止，甚至打罵孩子?？墒翘詺獠⒉皇潜淮蛄R之后能立即停止的。孩子的理解是有限的，他只感到這是一個(gè)制止自己的舉動(dòng)，并不能理解大人的用心，于是孩子會(huì)變得畏縮、恐懼，在成長(zhǎng)的過(guò)程中產(chǎn)生了不必要的心理障礙。父母如果反復(fù)給予嚴(yán)厲地制止或責(zé)罵，孩子會(huì)逐漸放棄淘氣，變成一個(gè)老實(shí)聽話的“乖孩子”，其結(jié)果必然壓抑了孩子的自發(fā)性。當(dāng)這種“乖孩子”進(jìn)入青春期后，由于自我的萌發(fā)，他們對(duì)長(zhǎng)期受壓抑的情緒不堪忍受，可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的反抗性，甚至?xí)忌硇男约膊?。因此，做父母的?yīng)該明白，用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來(lái)塑造孩子的品行，會(huì)比說(shuō)威脅性、抑制性的話更有效，對(duì)孩子今后人格的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生極大的影響。
孩子最淘氣的年齡在3歲左右，所以，父母即使感到不方便也要忍耐到孩子3歲以后。孩子的淘氣不會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去，當(dāng)孩子通過(guò)淘氣使探索欲望得到滿足后，便不會(huì)繼續(xù)做了。父母不要過(guò)多斥責(zé)孩子，而是讓他按著這個(gè)過(guò)程發(fā)展。孩子因淘氣將父母的重要東西損壞時(shí)該怎么辦呢?其實(shí)孩子完全不懂什么是重要的，什么是不重要的。好奇心強(qiáng)的孩子，即使對(duì)他說(shuō)“不要去擺弄”，他也照舊淘氣不誤。
所以，重要的是父母要加強(qiáng)管理，把這些東西放在孩子看不到、拿不著的地方。只要是沒有什么危險(xiǎn)，應(yīng)盡可能地對(duì)孩子的活動(dòng)少加限制，容許孩子淘氣，等待他自己從淘氣中“畢業(yè)”。對(duì)于年幼的孩子，家長(zhǎng)要做的是防范淘氣帶來(lái)的危害，可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法，使孩子避開那些有危險(xiǎn)的活動(dòng)，把可能有危險(xiǎn)或不宜擺弄的東西放到孩子夠不到的地方。在保證安全的前提下創(chuàng)造條件，讓孩子淘氣的天性得到盡興的發(fā)揮。即使是淘氣地玩耍，對(duì)培養(yǎng)孩子的自發(fā)性和意志也都很重要。
幼兒教育勵(lì)志文章：張衡的童年故事對(duì)現(xiàn)代幼兒教育的啟發(fā)
張衡出生于南陽(yáng)郡西鄂(今河南南陽(yáng)西鄂縣)。祖上雖是名門，但是到了他的那一代是，已經(jīng)衰落了，因此，小時(shí)候的生活比較清苦。
張衡從小有一個(gè)不同于其他孩童的愛好——喜歡數(shù)星星，每到夜空中繁星滿天的時(shí)候，張衡總是仰著頭，對(duì)著夜空浩瀚無(wú)垠的繁星癡癡的發(fā)呆。
張衡喜歡數(shù)星星的愛好，與他的祖母有分不開的關(guān)系。小時(shí)候的張衡生活在祖母的身邊，慈祥的老人對(duì)于這個(gè)聰明的孫子也異常喜愛。每每在閑暇之余，總是給孫子講述很多的故事。人間天上，古往今來(lái)。老人豐富的人生閱歷與睿智的社會(huì)知識(shí)，給小張衡的童年生活帶來(lái)了無(wú)限廣闊的精神世界，在那個(gè)豐富多彩的世界里，肆意馳騁著無(wú)拘無(wú)束的自由思想。
老人也會(huì)有不能為孩子解答的時(shí)候，這時(shí)候，祖母就會(huì)鼓勵(lì)小張衡去向更有知識(shí)人的人請(qǐng)教他的問(wèn)題，去更浩瀚的知識(shí)的世界里尋求他的答案。
在張衡十歲那年，他的祖母與父親先后辭世了，幸而得到舅舅的接濟(jì)，送張衡到書館里去念書。思維世界被喚醒的張衡，深知求學(xué)的不易，再加上環(huán)境的催發(fā)和祖母的熏陶。在學(xué)館里，張衡異常的用功。
有一天，他在博覽群書的時(shí)候，看到一本叫做《鶚冠子》的書，他為里面關(guān)于初級(jí)天文學(xué)的知識(shí)所吸引，從此以后，他在仰望天空的時(shí)候，除了記掛這人生的思念，追憶祖母的音容，更對(duì)這浩瀚的宇宙星河，有了理性的認(rèn)知與更加縝密的求索。
公元115年，張衡出任太史令，專司天文。
公元117年，張衡制造出世界上第一臺(tái)能比較準(zhǔn)確測(cè)定天象的渾天儀。
在張衡55歲的時(shí)候，通過(guò)一生的求學(xué)與驗(yàn)證，終于制造出世界上第一架測(cè)定地震的儀器——地動(dòng)儀。
張衡的成就以小時(shí)候?qū)τ趶?qiáng)烈探索未知的求知欲是分不開的，現(xiàn)代心理學(xué)證明，孩子在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，有很強(qiáng)的求知欲望。如果，我們家長(zhǎng)在進(jìn)行幼兒教育的時(shí)候，能多順勢(shì)利導(dǎo)，幫助孩子更加有趣的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。培育和保護(hù)孩子的求知欲，讓孩子對(duì)知識(shí)的世界，永遠(yuǎn)保持進(jìn)取的精神和探索的勇氣，那么，孩子將會(huì)在以后的歲月中，逐步成為一個(gè)大有作為的創(chuàng)造者。
幼兒教育勵(lì)志文章：孩子安全教育
幼兒園是孩子聚集較多的場(chǎng)所，地震時(shí)正確的避震措施十分重要。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和教師，在地震來(lái)臨時(shí)，一定不能驚慌失措，要有序地組織孩子撤離、防震。
地震頻發(fā)，你需要知道的幼兒園避震10項(xiàng)措施!
來(lái)源：青苗薈
室內(nèi)如何避震
1、如果在室內(nèi)，帶班教師大聲告訴幼兒，躲在桌子、床底下或衛(wèi)生間等小的空間內(nèi)，抓住桌腿、管道等牢固的物體，不要向室外奔跑。
2、如果沒有以上設(shè)施，帶幼兒趴在地上，保護(hù)頭部不受傷害。躲避時(shí)不要靠近窗邊或陽(yáng)臺(tái)。
3、如果震感強(qiáng)烈，有灰塵或散落物，用毛巾等物品浸水捂住口鼻，保護(hù)眼睛。
戶外怎樣避震
1、就地選擇開闊地蹲下或趴下。不要亂跑，不要隨便返回室內(nèi)，避開人多的地方。
2、要避開高大建筑物。如樓房、旗桿，避開立交橋等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的建筑物。
3、避開高聳危險(xiǎn)物或懸掛物。如變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等。
4、避開人流，不要亂擠亂擁。
避震小常識(shí)
1、廚房、鍋爐房等地要立即關(guān)火，搖晃時(shí)、失火時(shí)應(yīng)立即滅火。
2、在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯。萬(wàn)一在搭乘電梯時(shí)遇到地震，將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開電梯，確認(rèn)安全后避難。萬(wàn)一被關(guān)在電梯中的話，可以通過(guò)電梯中的專用電話與管理室聯(lián)系、求助。
3、確認(rèn)安全撤離時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。較大程度的震級(jí)發(fā)生，且周圍環(huán)境有損壞時(shí)，應(yīng)在原地大聲呼喊或敲擊墻壁，等待救援人員來(lái)臨。
園長(zhǎng)要做的事
無(wú)論何時(shí)，特殊事件發(fā)生后，園長(zhǎng)都是最重要的因素，有義務(wù)指揮教師和幼兒采取安全措施，隨時(shí)通報(bào)災(zāi)情發(fā)展?fàn)顩r，并與相關(guān)部門取得聯(lián)系。
園長(zhǎng)應(yīng)使全園師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后園區(qū)緊急疏散的程序和線路，確保在地震來(lái)臨時(shí)，快速、高效、有序地進(jìn)行應(yīng)急工作，從而最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。
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