關(guān)于青春的美文
關(guān)于青春的美文
關(guān)于青春的美文哪些呢?青春者，人生之春，人生之王，人生之華也。每個(gè)人都曾擁有自己的青春，都曾用自己手中的筆去描繪它。然而，二者并不完全等效。庸者總會(huì)傲慢的認(rèn)為青春是一個(gè)無(wú)底洞，智者則會(huì)謙卑的認(rèn)為青春是上帝借我們的一架云梯，時(shí)間到了總要?dú)w還。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的關(guān)于青春的美文，希望能夠幫到你!
關(guān)于青春的美文篇一：放大自己的優(yōu)點(diǎn)
19世紀(jì)時(shí)，有一個(gè)窮困潦倒的青年，從法國(guó)的鄉(xiāng)下流浪到巴黎。他找到父親的一位朋友，希望他能夠幫自己找一份工作，使自己能在這個(gè)大城市中站得住腳。
他們?cè)诟赣H朋友的家里見(jiàn)了面。寒暄之后，父親的朋友問(wèn)他：“年輕人，你有什么特長(zhǎng)呢?精通數(shù)學(xué)嗎?”
青年羞澀地?fù)u搖頭。
“歷史、地理怎么樣?”青年還是不好意思地?fù)u頭。
“那么法律或別的學(xué)科呢?”青年再一次窘迫地垂下頭。
“會(huì)計(jì)怎么樣……”
父親的朋友接連發(fā)問(wèn)，青年都只能以搖頭作答，無(wú)聲地告訴對(duì)方……自己一無(wú)所長(zhǎng)，連一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。
父親的朋友似乎顯得很有耐心，他對(duì)青年說(shuō)：“那你先把自己的地址寫(xiě)下來(lái)吧，你是我老朋友的孩子，我總得幫你找一份差事做呀。”
青年的臉漲得通紅，羞愧地寫(xiě)了下自己的住址，就急忙想轉(zhuǎn)身逃開(kāi)，離開(kāi)這個(gè)令自己深感恥辱的地方?？墒撬麉s被父親的朋友一把拉住了手臂，對(duì)他說(shuō)：“年輕人，你的字寫(xiě)的很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿(mǎn)足找一份糊口的工作。”
字寫(xiě)的好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?青年疑惑地看著父親的朋友，他很快在老人的眼里看到了肯定的答案。
告別父親的朋友，青年走在路上浮想連翩：我能把字寫(xiě)得讓人稱(chēng)贊，那我的字就是寫(xiě)的很漂亮;能把字寫(xiě)的漂亮，我就能把文章寫(xiě)得好看、引人入勝……受到初步肯定和鼓勵(lì)的青年，開(kāi)始把自己的優(yōu)點(diǎn)置于放大鏡下。他一邊走一邊想，興奮得腳步都輕松起來(lái)。
從此，這個(gè)青年開(kāi)始發(fā)奮自學(xué)。數(shù)年后，這個(gè)原來(lái)沮喪失望的青年果然寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品——他就是家喻戶(hù)曉的法國(guó)著名作家大仲馬。他的小說(shuō)《三個(gè)火槍手》和《基督山伯爵》流傳至今，成為世界文學(xué)史上的經(jīng)典之作。
關(guān)于青春的美文篇二：緊迫感成就一生
商界精英鮑伯·費(fèi)佛的每個(gè)工作日里，一開(kāi)始的第一件事，就是將當(dāng)天要做的事分為三類(lèi)：第一類(lèi)是所有能夠帶來(lái)新生意、增加營(yíng)業(yè)額的工作;第二類(lèi)是為了維持現(xiàn)有狀態(tài)，或使現(xiàn)有狀態(tài)能夠持續(xù)下去的一切工作;第三類(lèi)則包括所有必須去做，但對(duì)企業(yè)和利潤(rùn)沒(méi)有任何價(jià)值的工作。
在完成所有第一類(lèi)工作之前，鮑伯·費(fèi)佛絕不會(huì)開(kāi)始第二類(lèi)工作，而且在全部完成第二類(lèi)工作之前，絕不會(huì)著手進(jìn)行任何第三類(lèi)的工作。“我一定要在中午之前將第一類(lèi)工作完全結(jié)束”，鮑伯給自己規(guī)定，因?yàn)樯衔缡撬J(rèn)為自己最清醒、最有建設(shè)性的時(shí)間。
“你必須堅(jiān)持養(yǎng)成一種習(xí)慣：任何一件事都必須在規(guī)定好的幾分鐘，一天或一個(gè)星期內(nèi)完成，每件事都必須有一個(gè)期限。如果堅(jiān)持這么做，你就會(huì)努力趕上期限，而不是無(wú)休止地拖下去”，鮑伯說(shuō)這便是期限緊縮的真正價(jià)值。
每件事情都必須有一個(gè)期限，給自己一種緊迫感;否則，有多少時(shí)間就花掉多少時(shí)間的惡習(xí)終將會(huì)荒廢掉一個(gè)人的一生。
關(guān)于青春的美文篇三：必須揭開(kāi)的傷疤
這是美國(guó)華盛頓市郊的一個(gè)福利院。一天，院長(zhǎng)開(kāi)門(mén)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)門(mén)口傳來(lái)一陣嬰兒的啼哭，探身一看，墻角處平放著一個(gè)女?huà)?，竟然少了五根指頭。院長(zhǎng)給她起了個(gè)名字，叫做珍妮。
院里的孩子們，大多是有缺陷的。所以，不論是院長(zhǎng)、老師們、還是來(lái)做義工的人，都努力呵護(hù)著他們脆弱的心房，給予加倍的關(guān)懷。并且，盡量防止一切可能對(duì)孩子的自尊產(chǎn)生刺激的事情發(fā)生。
可是，這一切規(guī)則被新來(lái)的體育老師打破了。他居然冒天下之大不韙地將有缺陷的孩子分成小組，再根據(jù)每組情況的不同，要求他們做各種似乎已經(jīng)超越孩子們承受能力的游戲。院長(zhǎng)知道后，大為惱火，他斥責(zé)這個(gè)年輕人不理智，這些孩子們需要保護(hù)，不要去揭開(kāi)那些陳年的傷疤。
可是，這位老師卻堅(jiān)持認(rèn)為，即使是有缺陷的孩子也應(yīng)該有正視自己的勇氣，并且有為自己開(kāi)拓新天地的夢(mèng)想。
于是，他在認(rèn)真觀察、悉心開(kāi)導(dǎo)后，仍然堅(jiān)持讓一些腿部有疾病的孩子坐著去打球，讓上肢有問(wèn)題的孩子去參加賽跑游戲。
日子久了，院長(zhǎng)驚奇地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)叫做珍妮的小女孩居然潛藏著賽跑的天分，雖然少了五根指頭，可是爆發(fā)力卻極好，自信開(kāi)始一天天出現(xiàn)在那張稚氣、綻滿(mǎn)笑容的臉龐上。
令人振奮的情形接踵而至，孩子們漸漸開(kāi)始展示出一些許多常人所意想不到的強(qiáng)項(xiàng)：有的擅長(zhǎng)溝通，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)將自己手里的鮮花推銷(xiāo)出去;有的喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)體育;有的練就了一手不錯(cuò)的廚藝……而那位最讓院長(zhǎng)心疼的小珍妮，20年后，終于憑借自己的努力，登上了殘奧會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
也許每個(gè)人的生命里，總會(huì)有一些傷痕殘存著，它們像魔鬼一樣纏繞著我們的心。我們不愿意去觸碰它們，因?yàn)橹灰p輕一碰，就會(huì)隱隱作痛。
所以我們選擇了回避，選擇了躲閃，選擇蜷縮在仿佛只有自己的世界里療傷，慢慢地失去主觀，失去自信，失去開(kāi)拓新世界的能力。長(zhǎng)此以往，傷痕會(huì)冰凍我們的情感，令我們無(wú)所適從，令我們無(wú)力去做我們喜歡做的工作和事情。
所以，有些傷疤，我們不得不揭開(kāi)。長(zhǎng)痛不如短痛，重獲獨(dú)立生存的勇氣比什么都重要。
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