關(guān)于青春勵(lì)志人生的文章
關(guān)于青春勵(lì)志人生的文章
每一篇關(guān)于青春勵(lì)志人生的文章都是很值得我們花時(shí)間去品讀的，那么關(guān)于青春勵(lì)志人生的文章都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。
關(guān)于青春勵(lì)志人生的文章：態(tài)度的魔力
態(tài)度是一件奇妙的東西，它會(huì)產(chǎn)生神奇的力量。美國(guó)哈佛大學(xué)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了態(tài)度的魔力。
若干年前，羅伯特博士在哈佛大學(xué)主持一項(xiàng)為期六周老鼠通過(guò)迷陣吃干酪的實(shí)驗(yàn)，其對(duì)象是三組學(xué)生與三組老鼠。
他對(duì)第一組學(xué)生說(shuō)："你們太幸運(yùn)了，因?yàn)槟銈儗⒏蝗禾觳爬鲜笤谝黄?。這群聰明的老鼠將迅速通過(guò)迷陣抵達(dá)終點(diǎn)，然后吃許多干酪，所以你們必須多準(zhǔn)備些干酪放在終站。"
他對(duì)第二組學(xué)生說(shuō)："你們將跟一群普通的老鼠在一起。這群平庸的老鼠最后還是會(huì)通過(guò)迷障抵達(dá)終點(diǎn)，然后吃一些干酪。因?yàn)樗鼈冎悄芷狡?，所以期望不要太高?quot;
他對(duì)第三組學(xué)生說(shuō)："很抱歉，你們將跟一群笨老鼠在一起。這群笨老鼠的表現(xiàn)會(huì)很差，不太可能通過(guò)迷障到達(dá)終點(diǎn)，因此你們根本不用準(zhǔn)備干酪。"
六個(gè)星期之后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了。天才老鼠迅速通過(guò)迷陣，很快就抵達(dá)終點(diǎn)：普通老鼠也到達(dá)終點(diǎn)，不過(guò)速度很慢：至于愚笨的老鼠，只有一只通過(guò)迷障抵達(dá)終點(diǎn)。
有趣的是，其實(shí)根本沒(méi)有什么天才老鼠與笨老鼠，它們?nèi)际峭桓C的普通老鼠。這些老鼠之所以表現(xiàn)有天壤之別，完全是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的學(xué)生受了羅伯特博士的影響，對(duì)他們態(tài)度不同所產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生們當(dāng)然不懂老鼠的語(yǔ)言，然而老鼠知道學(xué)生對(duì)它們的態(tài)度。
此一實(shí)驗(yàn)證明了態(tài)度的神奇力量。因此，一個(gè)人要成功，除了努力之外，必須具備正確的態(tài)度。
關(guān)于青春勵(lì)志人生的文章：確立目標(biāo)勇往直前
喜歡打橋牌的人，大概都會(huì)同意："成功的人生并不在于握有一手好牌，而在于把一手壞牌打得可圈可點(diǎn)。”
人在失敗的時(shí)候，很容易自怨自艾，悲嘆自己的能力不如別人;要是長(zhǎng)期處在逆境的話，恐怕更要怨天尤人，或者會(huì)認(rèn)定自己一無(wú)是處了。
"天生我材必有用"。成功之道，首先在于認(rèn)識(shí)自己。我們且看一段平凡人的自述：
"我沒(méi)有任何專(zhuān)長(zhǎng)，每一方面都屬于中間水準(zhǔn)。有的比水準(zhǔn)稍高，有的比水準(zhǔn)稍低。譬如體能方面，我跑得不快，游泳也勉強(qiáng);騎馬比較內(nèi)行，但是離賽馬的技術(shù)還很遠(yuǎn)。我的眼力很差，射擊往往落空。因此在體能方面，我只是泛泛之輩。在文藝方面，亦復(fù)如此。我這一生雖然寫(xiě)過(guò)不少東西，但是每一篇文章都得涂涂改改，苦不堪言。”
這樣的一個(gè)人實(shí)在并不稀奇，但他究竟是誰(shuí)呢?他居然是連任美國(guó)四屆總統(tǒng)的羅斯福。
羅斯福的自知之明，當(dāng)然不只是上述兩方面;他還知道自己傾向于公眾事務(wù)、喜歡組織與領(lǐng)導(dǎo)。他的成功關(guān)鍵還在于訓(xùn)練自己的性向與能力，使其充分發(fā)展與盡情發(fā)揮。成功決不能依賴(lài)星座的運(yùn)勢(shì)，而必須由日日勤奮所迸現(xiàn)的火花，積燃成炬，閃耀光輝。
一九三二年奧林匹克世運(yùn)會(huì)的英雄之一，美國(guó)女子蔡含瑞(D. Zaharias)，她獨(dú)得八十米高欄與標(biāo)槍雙料冠軍、跳高亞軍。世運(yùn)會(huì)后，她轉(zhuǎn)習(xí)高爾夫球，不出數(shù)年即勇奪美國(guó)與英國(guó)兩項(xiàng)業(yè)余大賽的冠軍。許多人在贊嘆之余，難免會(huì)說(shuō)︰"她真是個(gè)天生的運(yùn)動(dòng)家，注定要得冠軍。"
但是蔡含瑞怎么學(xué)習(xí)高爾夫球的呢?首先她分析球桿的揮力、研究球速及曲線，直到她認(rèn)為自己完全了解為止。然后每日練習(xí)十二小時(shí)，平均每天擊出一千球，一直練到球桿握不住為止，這就是她成功的代價(jià)。這樣的人得到冠軍，怎可說(shuō)是上天注定的，這是她自己爭(zhēng)取來(lái)的。問(wèn)題是為什么要如此奮斗?
因?yàn)槟繕?biāo)值得我們?nèi)σ愿?，因?yàn)楣饷鞯倪h(yuǎn)景可能成為事實(shí)。居里夫婦在發(fā)現(xiàn)鐳元素之前，連續(xù)四十八個(gè)實(shí)驗(yàn)都失敗了，居里先生頗為泄氣。居里夫人說(shuō)︰"縱使再過(guò)一百年才能找出這個(gè)元素，我只要活著一天，就絕不放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn)。"結(jié)果當(dāng)然是令人振奮的。
明確的目標(biāo)可以使生命變得單純，同時(shí)使能力集中焦點(diǎn)。柔和的陽(yáng)光透過(guò)放大鏡的焦距，可以立即倍增溫度，甚至點(diǎn)燃木材。人的能力也需要凝聚、需要錘煉。
關(guān)于青春勵(lì)志人生的文章：大師的學(xué)生
一位音樂(lè)系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。鋼琴上，擺放著一份全新「超高難度」的樂(lè)譜。
他翻動(dòng)著，喃喃自語(yǔ)，感覺(jué)自己對(duì)彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經(jīng)三個(gè)月了，自從跟了這位新的指導(dǎo)教授之后，他不知道，為什么教授要以這種方式整人?
勉強(qiáng)打起精神，他開(kāi)始用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)琴音蓋住了練習(xí)室外、教授走來(lái)的腳步聲。指導(dǎo)教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè)譜?！冈囋嚳窗?」他說(shuō)。樂(lè)譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出。
「還不熟，回去好好練習(xí)!」教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生。學(xué)生練了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備中，沒(méi)想到教授又給了他一份難度更高的樂(lè)譜，「試試看吧!」上星期功課，教授提也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。
第三周，更難的樂(lè)譜又出現(xiàn)了，同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂(lè)譜克死，然后把它帶回去練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨難上兩倍的樂(lè)譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)樯现艿木毩?xí)而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)生感到愈來(lái)愈不安、沮喪及氣餒。
教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這三個(gè)月來(lái)、何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出了最早的第一份樂(lè)譜，交給學(xué)生?！笍椬喟?」他以堅(jiān)定的眼神望著學(xué)生。不可思議的事發(fā)生了，連學(xué)生自己都訝異萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛!
教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè)譜，仍然，學(xué)生出現(xiàn)高水準(zhǔn)的表現(xiàn)。演奏結(jié)束，學(xué)生怔怔地看著老師，說(shuō)不出話來(lái)?！溉绻?，我任由你表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部份，可能你還在練習(xí)最早的那份樂(lè)譜，不可能有現(xiàn)在這樣的程度。」教授，鋼琴大師，緩緩地說(shuō)著。
人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。但，如果我們?cè)敢饣厥?，?xì)細(xì)檢視，將會(huì)恍然大悟，看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)、永無(wú)歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺(jué)間、養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎?
因?yàn)?，人，確實(shí)有無(wú)限的潛力!有了這層體悟與認(rèn)知，會(huì)讓我們更欣然樂(lè)意，面對(duì)未來(lái)勢(shì)必更多的難題!
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