古人勵志的話語
古人勵志的話語
古人說的話語都是比較有哲理性的,一起來看看吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的古人勵志的話語,供大家參閱!
古人勵志的話語精選
1. 美國“伍德·威爾遜全國漣漪基金會”在年美國“高中學(xué)生年會”上提出響亮的口號:“放遠我們的目光,絕不讓一個高中生掉隊。”
2. 英國教育與就業(yè)部國務(wù)大臣大衛(wèi)·布倫基特年在《建基于成功》著名演說中指出:“改變?nèi)銮袪栔髁x者的學(xué)校優(yōu)勝劣汰傾向,主張讓每一所學(xué)校成功;改變在教育中精英化的趨向,主張讓每一位兒童成功。”
3. 皮亞杰指出:“兒童是個有主動性的人,他的活動,受興趣和需要的支配,強迫學(xué)習(xí)是違反心理學(xué)原則的,一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件。”
4. 孔子曾對子貢說:“也許是一個恕字能讓人一生受用。”
5. 禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏。(《老子》)
6. 己所不欲,勿施于人。(論語)
7. “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。
8. 俄國列夫·托爾斯泰:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)興趣。”
9. “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞。”
10. 古羅馬政治家西塞羅說:一個不知道歷史的人,是一個永遠長不大的孩子。
11. 西漢學(xué)者揚雄:“滿而后漸,正是水的本質(zhì)。”“滿”指足夠的知識與道德積累,“漸”是漸進的意思。
12. 呂叔湘說:“成功的教師所以成功,是因為他把課教活了。如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙,那么,在各種教學(xué)法上,還有一把總鑰匙,他的名字叫做‘活’。”
13. 魯迅說:“要極儉省地畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛。”
14. “教育需要理想,需要信念;教育需要民主,需要人文;教育需要智慧,需要思考;教育需要審視,需要評價。”
15. 愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著世界,并且是知識進化的源泉。”
古人勵志的話語經(jīng)典
1. 美國馬文·皮爾斯(美國總統(tǒng)喬治·布什之岳父、芭芭拉·布什之父)說:“(父母)能給孩子的只有三樣?xùn)|西:第一樣是給他們盡可能好的教育;第二樣是樹立一個好榜樣;第三樣是給他們世界上所有的愛。”
2. 英國教育家洛克說:“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時機是當(dāng)他們興致高、心里想做的時候。”
3. 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“同樣的教育方法,因為語言不同,就可能相差二十倍。”
4. 我國宋代教育家朱熹說過:“教人未見意趣,必不樂學(xué)。”
5. 羅曼·羅蘭:“要播撒陽光到別人心里,總得自己心中先有。”
6. 羅森塔爾提出:“教師的期望乃學(xué)生智商增高的決定因素。”
7. 美國布魯巴克認(rèn)為:“最精湛的教學(xué)藝術(shù),遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題。”
8. 明朝馮夢龍:“水不激不躍,人不激不奮。”
9. “推動社會前進的不是金錢,不是地位,而是大腦。”
10. “要散布陽光在別人心中,先得自己心里有陽光。”
11. 中國諺語:“鳥翼上系上了黃金,這鳥就永遠不能在天空飛翔。”
12. 陶行知:“教育者所得的機會,純系服務(wù)的機會、貢獻的機會,而無絲毫名利尊榮可言。”
13. “竹焚不變節(jié),玉碎不改白。”
14. 清朝學(xué)者金蘭生:“大其心,容天下之物。虛其心,愛天下之善。平其心,論天下之事。潛其心,觀天下之理。定其心,應(yīng)天下之變。”
15. “如果一個人的頭上缺少了一盞指路明燈——理想,那他的生活將會醉生夢死。”——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
古人勵志的話語推薦
1. 當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明:學(xué)習(xí)效果=%的學(xué)習(xí)策略+%的努力程度+%的智商
2. 明朝黃宗羲:“學(xué)貴知疑,小疑則小進,大疑則大進。疑者覺悟之機,一番覺悟,一番長進。”
3. “校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。”——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
4. “水無壓力不噴,人無壓力不強。”“能力是逼出來的,辦法是想出來的。”
5. 我國古代教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者。”
6. 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“請你記?。航逃?mdash;—首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”
7. 德國教育家第斯多惠說:“發(fā)展與培養(yǎng)不能給予人或傳播給人。誰要享有發(fā)展和培養(yǎng),必須用自己內(nèi)部的活動和努力來獲得。”
8. 馬克思認(rèn)為:“一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展。”
9. 葉圣陶說過:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。”工業(yè)是標(biāo)準(zhǔn)的流水線,所需要的是流水生產(chǎn)線上的一名技術(shù)熟練的操作工。農(nóng)業(yè)所應(yīng)對的都是鮮活的生命體,說教育是農(nóng)業(yè),也就因為教育所應(yīng)對的也是鮮活的生命,而且是天地間生命體的最高級別。對生命的尊重,對學(xué)生個性差異的尊重,這是我們教育價值觀多樣化時代的要求和特點。
10. 光陰似箭,日月如梭。(明《增廣賢文》)
11. 滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。(《三國演義》)
12. 海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩詩話)
13. 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)
14. 海上生明月,天涯共此時。(張九齡)
15. 近水樓臺先得月,向陽花木易為春。(蘇麟)
16. 感時思報國,拔劍起蒿萊。(陳子昂)
17. 高山仰止,景行行止。(《詩經(jīng)》)
18. 觀眾器者為良匠,觀眾病者為良醫(yī)。(宋·葉適)
19. 九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻, 不拘一格降人才。(龔自珍)
20. 會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫)
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