小學(xué)生必讀的6本書是哪幾本
書是一種奇妙的東西，它是我們增長知識的一個(gè)好方法，你知道有哪些書籍適合小學(xué)生看嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編就來為大家推薦的小學(xué)生必讀的6本書，歡迎參閱!
小學(xué)生必讀的6本書
1.《一片葉子落下來》
(美)利奧·巴斯卡利亞/著，任溶溶/譯
南海出版公司，2014.4
我從哪里來?我會去哪里?為什么要活著?死是怎么回事?一片葉子回答孩子所有關(guān)于生命的疑問。最適合用來做生命教育的教材，堪稱圖文版的《相約星期二》 。
2.《爛泥怪》
(美)路易斯·薩奇爾/著 趙永芬/譯
五洲傳播出版社，2017.3
一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活、友誼和霸凌的刺激故事，也是一本探討現(xiàn)代科技光明面和黑暗面的沉思錄。作者巧妙接合了懸疑和科幻小說特色，生動地詮釋了科技發(fā)展和青少年成長過程中的期待、想象、焦慮和抉擇。
2.《逃不出的怪圈——圓和其他圖形》
(英)卡佳坦·波斯基特/著，(英)菲利浦·瑞弗/繪，王建國/譯 北京少年兒童出版社，2010.1
數(shù)學(xué)讓你感到痛苦嗎?在學(xué)習(xí)和考試中，你會因?yàn)槎噙呅味械嚼Щ蠡蛘咦尳嵌扰煤锖繂?你是否有時(shí)候不知道該把指南針放在什么地方?那么，《逃不出的怪圈——圓和其他圖形》就是讓你擺脫這些煩惱的書。
4.《偷腦的賊》
潘家錚/著
湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2013.3
作者潘家錚熱心于青少年教育和科學(xué)普及，走的是一條“本土化的科幻路子”。在傳播科學(xué)知識、理念的同時(shí)，他的作品也涉及到社會生活的方方面面，被人稱之為“社會科幻小說”，相信小閱讀之后，除了增加了科學(xué)知識、愉悅身心以外，還增強(qiáng)了辨別美丑善惡的能力。
5.《小小旅行家叢書——我的第一本人文地理圖畫書》(全12冊)
安娜·伯努瓦·勒納爾等/著，米萊娜·里戈迪等/繪，黃小涂、張小言/譯
少年兒童出版社，2014.1
書中一個(gè)個(gè)生活在世界各地的孩子，帶你認(rèn)識他(她)的家人和朋友，帶你走進(jìn)他的學(xué)校，帶你共同度過他的節(jié)日，帶你品嘗他的美食，帶你游玩他的家鄉(xiāng)，帶你領(lǐng)略他們國家的人文精神……是一本地理旅游知識啟蒙讀物。
6.《我的自然筆記》
克萊爾·沃克·萊斯利/著，王子凡/譯
中信出版集團(tuán)，2013.7
有這樣一本書，鼓勵(lì)你從身邊開始，去留意四季的顏色、云朵的形狀、枝頭鳥兒的身姿、樹的影子;有這樣一本書，教你記錄一年十二個(gè)月的美麗，了解關(guān)于每個(gè)月份名字背后的文化與典故，創(chuàng)作一本屬于自己的自然故事集;有這樣一本書，她只有泥土的顏色和植物的顏色，卻能賦予你一顆對大自然無比敏銳的心靈。
你忘了嗎?原來，我們都是大自然的孩子。
小學(xué)生看的好書籍
1.《你不能帶黃氣球進(jìn)大都會博物館》
賈奎琳·普萊斯·韋茨曼， 羅賓·普萊斯·格拉瑟/著
接力出版社，2013.11
小女孩帶著自己喜歡的黃氣球和奶奶去參觀大都會博物館，可是黃氣球不能被帶進(jìn)博物館。黃氣球飛走了，歡暢地漫游了紐約市，穿過了中央公園、廣場大飯店，飛到了大都會歌劇院……小女孩和奶奶欣賞大都會博物館里的藏品，看到了古希臘的陶罐、古埃及的神廟、印度的雕塑……
2.《書中有座美術(shù)館》(三冊套裝)
[法]瑪麗·塞利耶，魏舒/著
新星出版社，2016
邀您進(jìn)入這座美術(shù)館，置身古老畫框散發(fā)出的木頭氣息中，觀察油畫顏料龜裂的細(xì)紋。作品旁一處小小銘牌，標(biāo)注著畫家名、作品名、尺寸大小與創(chuàng)作年代。這時(shí)，人群簇?fù)硪晃恢v解員到來，她的導(dǎo)覽就像按下一個(gè)按鈕，畫作背后的時(shí)空，畫家本人的命運(yùn)，如同一場藝術(shù)盛宴，在您眼前緩緩展開。
適合小學(xué)生看的書籍
《認(rèn)得幾個(gè)字》
張大春
上海人民出版社
張大春是我最喜愛的華語作家之一，他的故事里能讀到最多的是樂趣和熱愛。他就是一個(gè)愛字成癡的家伙。這是張大春教自家子女讀書的隨筆故事，父親借文字讓孩子認(rèn)識世界，兒女和父親之間的對談相互激發(fā)，生出無限的樂趣。關(guān)于這本書，張大春自己說：
“從四年前開始，我?guī)缀跤每用晒镇_的方式，想辦法讓我孩子和我學(xué)漢字。可是，我的孩子常常憑借他們最直覺、最簡陋，甚至沒有方法和邏輯的方式打破我對于這些字、詞或者意義解釋的慣性思維。我用這種方式保留我和孩子們在認(rèn)字過程中的記憶。”
和孩子一起識字，因?yàn)楹⒆颖灸艿姆磻?yīng)，讓張大春熟識的字有了全然不同的樣子，這不只是知識教育，更多的是情感教育，是他帶著孩子了解文字的根系，也是重新認(rèn)識自己荒疏了的對文字的感情。
我們最初和文字相識的時(shí)候，其實(shí)都是充滿神奇的機(jī)緣的。對識字這件事，我們往往把它想得太簡單，以為死記硬背就可以了。在孩子所失去的美好的世界中，識字的樂趣首先被我們遺棄了。
看完這本書，你一定會有這樣的感受，當(dāng)張大春的孩子，真的很幸福。在他的眼中，每個(gè)字都有獨(dú)特的歷史，都有不同的故事，每個(gè)字都是一個(gè)人，有著想象不到的出身，他們的故事迷人到不行。
在書中，張大春教孩子們“筋斗云”，孩子問他：唐僧為什么不坐著孫悟空的筋斗云一下子就到了西天?這是多少孩子小時(shí)候讀《西游記》的困惑啊，張大春也會困惑?？墒?，從字入手，從詞入手，張大春要告訴孩子，筋斗云很可能不是一朵云，它更像一個(gè)心訣，在心中默念口訣，世界就天涯咫尺，唐僧騎得了白龍馬，怎么走進(jìn)孫猴子的心里呢?
文字的神秘，在于它與自己的有緣人訂下了盟約，你只要相信我，我就能帶你去萬水千山，不相信我，我就是你眼前一堆枯萎的樹枝。
如果家里有孩子，這是本再好不過的書了，這原本就是一位父親和兒女一起光著腳在文字的沙灘上踩腳印的過程，文字是父親與兒女之間的感情，是他們之間的承諾。從一個(gè)簡單的字入手，讓父親告訴孩子這個(gè)世界的簡潔之外，還有神秘和敬畏，文字如此簡樸又如此清澈，借助文字，家庭里會有最沉穩(wěn)的感動。
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