堅(jiān)守職業(yè)道德勵(lì)志日志
世界上有各種各樣的職位，不管你身處哪個(gè)職位，都應(yīng)該遵守自己的職業(yè)道德。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的堅(jiān)守職業(yè)道德的作文，希望能幫到你。
堅(jiān)守職業(yè)道德的作文篇一
老師，相信在每個(gè)人的心里都很熟悉。因?yàn)樗麄兪刮覀冃闹械南灎T，照亮我們的前途。假如，你幸運(yùn)的話，你會(huì)遇到一跟熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的蠟燭。又假如，你不幸運(yùn)的話，你會(huì)遇到一個(gè)每天在課堂上等發(fā)工資，不負(fù)責(zé)任，而且不會(huì)發(fā)光的蠟燭。
她——不會(huì)發(fā)光的蠟燭。她是一位數(shù)學(xué)老師。她的樣子不討喜、但這不是我討厭她的原因。每當(dāng)和她眼神接觸的那瞬間，你會(huì)感覺到她眼神中流露出那種“狗眼看人低”的眼色。請(qǐng)容我斗膽的說一句：她不僅外表不討喜，甚至連她的內(nèi)心也是那么的黑暗。每次，上她的課，我總會(huì)有一種想向主求教的想法。因?yàn)樗看紊险n，都會(huì)給同學(xué)們呈現(xiàn)出“虛假”的感覺。每當(dāng)，同學(xué)懶散地說完“老師好”之后。她一聲也不發(fā)，就走出走廊。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來例行公事的時(shí)候，她就會(huì)躡手躡腳地走回教室，給我們講課。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)說我們班上課的時(shí)候都會(huì)擺出一副一臉愕然的樣子。她還會(huì)把學(xué)校的生物園歸為己有，她在生物園置了一塊菜田。有空時(shí)，她都會(huì)到生物園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。有時(shí)，她還會(huì)帶上幾個(gè)學(xué)生，幫她的菜地拔拔草，澆澆水。即使是上課時(shí)間，她也如此。因此，我不喜歡她。
他——發(fā)光的蠟燭。他個(gè)子不高，擁有一般男人都擁有的身材。他臉上的胡須好像永遠(yuǎn)都剃不干凈，他的衣服好像超市人員的工作服。他，賦有平凡的外貌、不平凡的精神。他上課時(shí)，神采飛揚(yáng)，就像一個(gè)會(huì)發(fā)光發(fā)亮的明星。即使是枯燥無味的歷史課，同學(xué)們都精神奕奕、專心致志。他最大的特點(diǎn)，不得不說他的“速度”。他走路時(shí)，如箭一般，健步如飛，每分每秒都在爭(zhēng)取更多的時(shí)間，構(gòu)思著怎樣才能讓我們的上課氣氛變活躍。他改作業(yè)的“速度”簡(jiǎn)直是無人能敵，但神奇的是，他竟然每一題都沒改錯(cuò)。而且有時(shí)還會(huì)加上幾句發(fā)自內(nèi)心的評(píng)語。這不得不讓同學(xué)人佩服。他講話的“速度”也是極其的快，可他上課時(shí)，會(huì)故意放慢速度，讓同學(xué)聽清楚。他仿佛沒有煩惱，每天都擺出一張笑臉。也是正是因?yàn)檫@張笑臉，讓他打破了與同學(xué)們之間的隔膜，能和同學(xué)們無話不談，因此，同學(xué)們都覺得他和藹可親。對(duì)啊!他的EQ也不得不提，一般人很難激起他心中的那份怒火。我和他認(rèn)識(shí)兩年了，一次也沒見過他發(fā)脾氣。盡管，課堂上有的壞男孩想搗亂課堂紀(jì)律，他總能“搞掂”那些壞男孩。他實(shí)在有太多道不完的優(yōu)點(diǎn)了，總而言說，他是我見過最負(fù)責(zé)任，最聰明，EQ最高的老師。
朋友，不知你有沒有見過這兩類老師呢?如果，你遇到像后者這樣的老師，那恭喜你，你走運(yùn)了，那你一定要好好珍惜啊!
堅(jiān)守職業(yè)道德的作文篇二
職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的勞動(dòng)人們，在特定的工作和勞動(dòng)中以其內(nèi)心信念和特殊社會(huì)手段來維系的，以善惡進(jìn)行評(píng)價(jià)的心理意識(shí)、行為原則和行為規(guī)范的總和，它是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)的過程中形成的一種內(nèi)在的，非強(qiáng)制性的約束機(jī)制。任何職業(yè)道德的適用范圍都不是普遍的，而是特定的，有限的，某一特定行業(yè)的職業(yè)道德也是適用于專門從事本職業(yè)的人。
在我們的道德文明中，職業(yè)道德具有特殊的重要地位和作用。首先，它具有道德的時(shí)代特征。以往我們只把它當(dāng)做一般的道德，不注意“職業(yè)”的特殊性，這樣就造成了職業(yè)道德建設(shè)上長(zhǎng)期的“觀念不到位”和“重點(diǎn)不到位”。其次，職業(yè)道德是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的主體道德。職業(yè)角色是一種群體角色，職業(yè)道德是—種群體道德，它在總體上成為全社會(huì)的主導(dǎo)道德。再次，職業(yè)道德的內(nèi)容具有社會(huì)公共性和示范性，職業(yè)道德雖然都是針對(duì)職業(yè)特點(diǎn)建立的，各有側(cè)重，但它們所依據(jù)的卻是國(guó)家與社會(huì)公認(rèn)的、共同的道德觀念和理想。最后，職業(yè)道德是—種實(shí)踐化的道德，為道德的理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合提供了一種有效的具體形態(tài)，在道德領(lǐng)域中，是最能夠與經(jīng)濟(jì)體制、法制建設(shè)直接聯(lián)系、相互配套的一個(gè)層面。
改革開放以來，由于新舊體制的交替和新舊矛盾的突出，加上人們對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還缺乏全面正確的認(rèn)識(shí)，片面強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益，忽視精神文明建設(shè)，致使人們的職業(yè)道德觀念淡化，思想道德水平嚴(yán)重滑坡。當(dāng)前社會(huì)的職業(yè)道德狀況，有很多讓人欣慰的進(jìn)步，也有不少令人擔(dān)憂之處。例如，以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄、鋪張揮霍，弄虛作假和瀆職犯罪等;一些部門的行業(yè)不正之風(fēng);不少人職業(yè)道德意識(shí)薄弱，缺乏敬業(yè)精神，服務(wù)意識(shí)差，業(yè)務(wù)不求上進(jìn)，行為不守職規(guī)，只求少干多掙，不講服務(wù)質(zhì)量;社會(huì)上職業(yè)秩序混亂，一些反社會(huì)、反道德的行當(dāng)，如造假販假、走私販毒、賣淫設(shè)賭、裝神弄鬼等，甚至成了“職業(yè)”。這些令人深惡痛絕的丑惡現(xiàn)象，不僅是對(duì)職業(yè)道德的公然踐踏，也以它們散發(fā)出來的腐朽氣息敗壞著整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)氣，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)主義“兩個(gè)文明”建設(shè)的進(jìn)程，所以說，加強(qiáng)職業(yè)道德，同倡導(dǎo)良好的社會(huì)公德一樣同是我們建設(shè)社會(huì)主義道德文明的必經(jīng)之路，加深對(duì)職業(yè)道德的特點(diǎn)、規(guī)律及其意義的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)道德建設(shè)具有很大的助益。抓好職業(yè)道德建設(shè)，對(duì)于開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義精神文明建設(shè)的新局面具有關(guān)鍵性的意義。
堅(jiān)守職業(yè)道德的作文篇三
道德是一個(gè)多么美好的詞，道德高尚的人是多么令人景仰啊!所謂“高山仰止，景行行止”，就是這個(gè)意思吧。
“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)已在全國(guó)廣大未成年人中開展。這項(xiàng)活動(dòng)從未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，遵循未成年人的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，動(dòng)員全國(guó)城鄉(xiāng)未成年人，弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人。
做一個(gè)有道德的人，是黨和國(guó)家對(duì)廣大未成年人的殷切期望。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，需要一代又一代人不懈努力。當(dāng)代未成年人將承擔(dān)起開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。把廣大未成年人培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，是事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略任務(wù)，是黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的保證。在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，黨中央、國(guó)務(wù)院制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，黨的十七大進(jìn)一步動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)這項(xiàng)工作的高度重視。在廣大未成年人中開展“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)，是深入貫徹黨的十七大精神，在未成年人中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要載體，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措。
做一個(gè)有道德的人，是未成年人健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的根本利益所在。少年時(shí)期是長(zhǎng)身體時(shí)期，也是思想道德觀念形成時(shí)期，要做到德智體美全面發(fā)展，思想道德方面的健康成長(zhǎng)不可或缺。“德者才之帥”(司馬光語)，思想道德是未成年人健康成長(zhǎng)的主導(dǎo)，關(guān)系到他們將來成為什么人，走什么路，能否成為對(duì)社會(huì)有用的人才。要讓未成年人健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，就要教育和引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的新一代。
在廣大未成年人中開展“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)，要貼近未成年人的實(shí)際，按照簡(jiǎn)單易行、切實(shí)可行、就近就便、力所能及的原則，組織未成年人在日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，在家庭、學(xué)校、社會(huì)參加針對(duì)性、參與性、實(shí)效性強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化中深刻理解道德要求，增強(qiáng)道德觀念，打牢道德基礎(chǔ)。
做一個(gè)有道德的人，也是億萬家庭對(duì)未成年人的心愿。億萬未成年人的成長(zhǎng)和發(fā)展，牽動(dòng)著億萬家長(zhǎng)的心，關(guān)系到億萬家庭幸福。為人父母，誰不希望自己的孩子健康平安?而僅僅在生活上關(guān)心他們是不夠的，還要培養(yǎng)他們高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，使他們提高鑒別力，增強(qiáng)免疫力，養(yǎng)成自制力，防止錯(cuò)誤思想和腐朽文化的侵蝕，抵制色情、暴力、賭博、毒品等丑惡現(xiàn)象的誘惑，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，避免危害。為人父母，誰不希望自己的孩子成才?而僅僅讓他們掌握知識(shí)技能是不夠的，還要培養(yǎng)他們高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，讓他們學(xué)會(huì)做人，與他人和諧相處，適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求，自立于社會(huì)，充分發(fā)揮他們的聰明才智，真正成為高素質(zhì)人才。孩子有出息，家庭才幸福;家庭幸福了，社會(huì)才安定和諧。
全團(tuán)帶隊(duì)是共青團(tuán)的責(zé)任，服務(wù)青少年是共青團(tuán)的職能。各級(jí)團(tuán)組織要積極配合有關(guān)部門，大力開展“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)。要圍繞“做一個(gè)有道德的人”這一主題，充分發(fā)揮團(tuán)組織的組織動(dòng)員優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)廣大未成年人和社會(huì)各方面踴躍參與，使“做一個(gè)有道德的人”成為影響和號(hào)召?gòu)V大未成年人的響亮主題，成為未成年人思想道德建設(shè)的活動(dòng)品牌。
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