關(guān)于歌頌老師的名言名句
關(guān)于歌頌老師的名言名句
老師像春蠶,吐盡心中所知,教會(huì)我們知識(shí)!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于歌頌老師的名言名句,歡迎大家閱讀。
關(guān)于歌頌老師的名言名句精選10句:
(一) 經(jīng)師易遇,人師難遇。——司馬光
(二) 古之圣王,未有不尊師者也。——呂不韋
(三) 三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。
(四) 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
(五) 在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
(六) 母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
(七) 孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
(八) 感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
(九) 老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
(十) 愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
關(guān)于歌頌老師的名言名句大全:
(一) 其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
(二) 是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
(三) 教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
(四) 教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
(五) 教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
(六) 在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
(七) 今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?
(八) 有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。
(九) 在集體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
(十) 教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
(十一) 尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
(十二) 要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。
(十三) 師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
(十四) 用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。
(十五) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(十六) 知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。
(十七) 和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
(十八) 嚴(yán)父+慈母=教師。
(十九) 心靈塑造的最佳工程師。
(二十) 在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。
(二十一) 堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
(二十二) 博學(xué)耐心寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
(二十三) 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
(二十四) 想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。
(二十五) 天荒地老,教師的童心不泯。
(二十六) 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
(二十七) 教師的人格是教育的基石。
(二十八) 教師要融于師生的相互理解中。
(二十九) 能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。
(三十) 在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。
(三十一) 堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
(三十二) 我們不能全是船長(zhǎng),必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫?,有小事,但最重要的是我們身旁的事?/p>
(三十三) 鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。
(三十四) 問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn),而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣,而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
(三十五) 我敢說(shuō)我們?nèi)粘K?jiàn)的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無(wú)用,十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬(wàn)別,便是由于教育之故。——洛克
(三十六) 我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活;因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作,所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。——蒙臺(tái)梭利
(三十七) 能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。
(三十八) 千教萬(wàn)教教書(shū)求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
(三十九) 片言之賜,皆我?guī)熞病?/p>
(四十) 教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。