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科學(xué)家勵志故事大全

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  科學(xué)家勵志故事:定比定律的爭論

  18世紀的法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對論敵,他們對定比定律的爭論長達9年之久,各執(zhí)一詞,誰也不讓誰。最后的結(jié)果,是以普魯斯特勝利而告終,普魯斯特成為了定比這一科學(xué)定律的發(fā)明者。普魯斯特并未因此而得意忘形,據(jù)天功為己有。他真誠地對曾激烈反對過他的論敵貝索勒說:“要不是你一次次的質(zhì)難,我是很難深入地研究這個定比定律的。”

  同時,他特別向公眾宣告,發(fā)現(xiàn)定比定律,貝索勒有一半的功勞。這就是寬容。允許別人的反對,并不計較別人的態(tài)度,而充分看待別人的長處,并吸收其營養(yǎng)。這種寬容讓人感動。

  科學(xué)家勵志故事:牛頓的黑匣子

  1727年3月20日,偉大的科學(xué)家牛頓逝世。在他84歲離開人世時,為他抬棺材的是兩位公爵、三位伯爵以及大法官。伏爾泰是這樣描述的:“他是像一位深受自己的臣民愛戴的國王一樣被安葬的,在他之前,是沒有哪一位科學(xué)家享受如此殊榮的。在他之后,受到如此厚葬的也屈指可數(shù)。”就在牛頓去世后不久,18世紀偉大的詩人亞歷山大·薄柏總結(jié)了世人對牛頓的評價:自然和自然規(guī)則在黑夜中躲藏,主說,讓人類有牛頓!于是一切被光照亮。這句詩仍銘刻于牛頓的墓碑上。

  從18世紀起,牛頓開始被認為是現(xiàn)代科學(xué)家時代首屈一指的最偉大的人,一位理性主義者,一個教會我們在冷靜的和純粹的理性路線上思考的人,牛頓的名字一直是科學(xué)的代名詞。

  但是,牛頓的真實面貌其實并不完全像我們所想像的那樣。一切都源于一個神秘的箱子———牛頓的“黑匣子”,這個大箱子里,保存著許多證據(jù),這些證據(jù)能夠告訴后人,曾經(jīng)占據(jù)和完全吸引著牛頓那顆熱情和智慧的心靈的東西到底是什么。

  牛頓是在劍橋大學(xué)工作時留下這些東西的,但他沒有在離開劍橋的時候銷毀它們,而是把它們保存在那個箱子里。黑匣子里的東西深深震驚著任何一雙18或19世紀,甚至是我們現(xiàn)代人的探索的眼睛,那里面保存著數(shù)以百萬字的他未發(fā)表過的著作。這些著作是牛頓在整個一生中艱難地隱藏著的秘密。

  秘密隨他逝去,在他死后,有人試圖了解這個塵封的秘密。畢肖普·霍斯利奉命檢查過這個箱子,并希望出版箱子里的那浩如煙海的作品,可是他看了箱子中的內(nèi)容后,驚慌失措地猛然把箱子蓋蓋上了。100年后,戴維·布魯斯特再次查看了那個箱子,但他通過小心地摘錄和幾個嚴肅的小謊言便把“黑匣子”里的真相完全掩蓋了。

  紙終究包不住火,“黑匣子”里的秘密最后終于還是被解開了。人們被“黑匣子”里的東西驚得目瞪口呆,那些證據(jù)表明,牛頓當時潛心研究的是長生不老藥和廢金屬向黃金轉(zhuǎn)化的方法。正像劇作家喬治·伯納德·肖在戲劇《在好國王查理的黃金歲月》里放入牛頓口中的話一樣,劇作家借角色表達了牛頓的心聲:“有如此多更重要的事情需要去做:廢金屬向黃金的轉(zhuǎn)換,長生不老藥,光與顏色的魔術(shù),壓倒一切的是圣經(jīng)的隱義。我卻把時間浪費在了其他地方,多么大的時間浪費,無價的時間!”秘密著作的另一大部分是他推想和求索的宇宙的秘密真相———所羅門神殿的力量,圣經(jīng)啟示錄、丹尼爾之書和關(guān)于教會歷史的數(shù)百頁論述。

  看過“黑匣子”中的證據(jù)后,所有人都會認為牛頓不是理性時代的第一人,而是魔法家中的最后一個。牛頓的天性是玄奧的、隱蔽的,并且還有著深深的神經(jīng)過敏,他的后繼者惠斯頓把他評價成:“其性格是我所曾知道的最懼怕、最小心和多疑的性格之一。”所以他整個一生都疏遠女性,終生未娶。

  科學(xué)家勵志故事:耳聾的幻想家

  康斯坦丁.齊奧爾科夫斯基是俄國著名的科學(xué)家,有俄羅斯航天之父的美譽。他生在俄國梁贊省的一個美麗的村莊。在父親的培養(yǎng)下, 康斯坦丁從小就養(yǎng)成了謙虛、節(jié)儉、熱愛勞動及自立的習(xí)慣;小康斯坦丁還有一個特點,那就是愛幻想。

  8歲那年,母親送給小康斯坦丁一只氫氣球,并且叮囑道:“小康斯坦丁,要拿好了,不然氣球會飛走的。”康斯坦丁小心地接過這只紅紅的氫氣球,高興極了,氫氣球一下子就飛了出去,飄飄蕩蕩地越飛越高,很快飛到了天空深處。

  “康斯坦丁,媽媽剛才叮囑過你了,怎么還是讓氣球飛走了?”媽媽嗔怪道。

  “媽媽,”小康斯坦丁望著越飛越高的氣球,苦有所思地說:“氫氣球飛到哪里去了呢?”

  “大概到星星上去了吧。”媽媽說。

  “那么,我能像氫氣球那樣飛到別的星星上去嗎?”小康斯坦丁好奇地問媽媽。

  “那是不可能的。”媽媽回答道。

  “如果我乘一只氫氣球呢?就可以了吧?”

  “也不行。”

  童年的康斯坦丁就是這樣地喜歡幻想,喜歡問很大奇怪的問題。

  但是生活對小康斯坦丁這個小幻想家來說,卻是不幸的。10歲時,小康斯坦丁不幸患上了猩紅熱,由此所引起的嚴重并發(fā)癥使他幾乎完全失去了聽覺。從此,他成了一個半聾的孩子。由于耳聾,小康斯坦丁上學(xué)時,聽不清楚老師講的內(nèi)容,他常常招致其他小朋友的嘲笑??邓固苟≈饾u與人們拉開了距離,他無法繼續(xù)在學(xué)校讀下去了,只好輟學(xué)回到家里。母親把全部精力都用到了對小康斯坦丁的教育上,教他讀書寫字,常??洫勊錾南胂窳?。

  可是,災(zāi)難接踵而來。兩年后,母親去世了。小康斯坦丁陷入了人生最痛苦、最憂傷的時刻。但是,這些都沒有擊倒他,反而使他更加發(fā)憤地讀書,以幻想的方式忘卻痛苦與煩惱,從而使他走上了獨立思考、立于善與思考的道路。

  康斯坦丁通過刻苦的努力,學(xué)到了許多物理知識。后來,他又愛上了設(shè)計各種模型,以此來檢驗自己學(xué)到的知識。在制作這些模型的過程中,小康斯坦丁學(xué)會了木工、鉗工和使用其他工具的技能。

  后來,康斯坦丁一邊教書,一邊做獨立的研究工作。1883年,他在一篇名為《自由空間》的論文中,正式提出利用反作用裝置作為太空旅行工具的推進動力的設(shè)想,使人類幾千年來關(guān)于宇宙航行的幻想終于變成了科學(xué)的可能,為后人開拓了一條通往星際空間的廣闊道路。

  1957年,蘇聯(lián)的第一顆人造衛(wèi)星上天,以及1969年美國的登月壯舉,最終使得他的理論設(shè)想成為現(xiàn)實。

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