關于教師的勵志故事大全
關于教師的勵志故事大全
教師,是一個神圣而又偉大的職業(yè),俗話說:教師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵。一起來看看關于教師的故事吧。下面是學習啦小編給大家整理的關于教師的勵志故事，供大家參閱!
關于教師的勵志故事：馬老師的眼淚
馬老師早上5點半起床，坐了將近一個小時的“蹦蹦”三輪車，然后搭乘公共汽車，趕到省城的時候，已是中午12點了。初秋的西安仍然很熱，馬老師額頭的汗水幾次流進眼睛，揉一揉，簡直像哭過一樣。他摘下濕漉漉的眼鏡，向一位警察打聽到體育館的位置，就直奔書市而來。
馬老師從鄉(xiāng)下輾轉趕到書市，是想看一眼他的學生石旋。
馬老師在鄉(xiāng)中學教書幾十年，一輩子也沒有奮斗到縣中去，但馬老師在鄉(xiāng)中學教出的一個學生石旋，卻是他一輩子的驕傲。他曾是石旋的班主任和語文老師，他偏愛石旋，料定石旋是可造之材。果然，石旋憑著在鄉(xiāng)中學時的扎實基礎，高中、大學一路讀過去，十年之后成長為省內一位知名作家。
成了知名作家之后的石旋，馬老師就再也沒有見過他，只是經常在報紙上和廣播里看見、聽見這個名字。馬老師已退休多年，早已過了親眼一睹名人風采便可幸福好長時間的年紀，但他卻一直頑固地存有一個愿望，就是能見一見石旋，真切地看到他的模樣。因此，當省臺作為重要新聞播出全國書市于9月12日在西安舉行，石旋屆時將與讀者見面并簽名售書的消息后，馬老師興奮得直拍大腿，立即做出決定：赴省城。他要在一個預想中的喜劇場面見到石旋。他不能錯過這個機會。
遠遠地，馬老師看見了昭示石旋又出了一部力作的橫幅。馬老師急切地排在館外廣場上購書的人群里，在售書桌前買了一本石旋的書。他打開它，嘩嘩地翻著，心頭禁不住一陣激動。他被人群推擁著，朝館內石旋簽名的地方移動。他突然有許多話要對石旋講。他原打算看一眼石旋就行了，可他心里涌上了許多事，不管石旋是否還記得它們，他都要對他講一講。
那個星期二清晨，起床鈴響過之后，他沖進了石旋他們的通鋪宿舍。他已經警告過石旋，初中三年非常關鍵，必須改掉睡懶覺的毛病。不下苦功學習，肚子里沒貨，到頭來只能徒有一副美麗皮囊。他看見石旋平展展地躺著，吼了一聲，抱走了石旋的衣服。他用繩子把石旋的衣服吊在了教室外頭的樹上，又返回宿舍，對著光溜溜的石旋，把他羞辱了一頓。這是石旋念初中一年級第一學期的事……體育館內亂哄哄的，人頭攢動，熱浪襲人，馬老師渾身已經汗淋淋的了。從晃動的人頭縫隙，馬老師看見了“石旋簽名處”幾個字。他想對石旋說，那一次他本來想揪起他扇一個耳光，希望能把他扇醒，結果卻抱走了他的衣服。現在看來，這種做法有點不對頭，不妥當，可人在焦急和憤怒的時候是很容易犯糊涂的。
人群像波浪一樣，一忽兒就來一次涌動。馬老師如同插在人堆中的一個木橛子，身不由己，有一種被裹挾的感覺。他眼睜睜看著離那簽名處近了，一下子卻又遠了。但越是這樣，馬老師就越高興，石旋真的是名不虛傳，喜歡他的人竟如此眾多，爭先恐后啊。
馬老師終于看見了石旋。他看見了石旋獅子一樣的頭。他沒有看見石旋的臉。他想往下蹲一蹲看到石旋的眼睛，但他知道他做不到這一點。石旋依然沒有抬頭，只用沙啞的嗓音說：“尊姓大名?”馬老師喉嚨發(fā)干，張開嘴剛說了一個“馬”字，人群的又一個波浪推過來，把他甩到了另一邊。馬老師兩腿發(fā)軟，明顯感到力氣不濟。他不可能再回到桌前了，他當然不知道石旋那一剎那間曾用驚異的目光搜尋過一個人的背影。
馬老師退出體育館，悲傷而自責地頓著腳。過了很久，馬老師的耳朵忽然豎了起來，因為廣播里傳出這樣的聲音：“石羊鄉(xiāng)中學的馬秉光老師，請您不要遠離書市，您的學生石旋十分鐘后在東側的花壇找您，他有一肚子話要對您說。”
那時候，馬老師正疲憊地坐在一處有陰涼的臺階上啃一塊面包。他聽見了廣播，停止了咀嚼，慢慢摘下眼鏡。他攤開手掌擦眼睛：這回不是因為汗水，而是因為眼淚。
關于教師的勵志故事：自私地去高考
一位老師曾經在課上給我們講過一個故事：
我們的一個學長，姓李，家中貧困，當時是他們家鄉(xiāng)的小山村里有史以來第一位大學生。因此，跟許多故事里說的一樣，這位李學長發(fā)憤圖強，以優(yōu)異的成績畢了業(yè)，并開始在一個不錯的企業(yè)里工作。李學長很興奮地打電話給老師告訴其近況。老師問他：“你每個月的工資都怎么分配的?”學長說：“我只留500元自己用，其他的都寄回家給父母和正在念高中的妹妹。”用500元在那個城市生活的概念就是，只能花200元租一個什么都沒有的巴掌大的小屋子，剩下的300元還必須省吃儉用。而對當地很多女大學生來說，300元只夠她們一個月的正餐吃喝，還不包括零食?？上攵?，學長的生活辛苦到了什么程度。
在聽完學長的話后，老師說：“你這樣不累嗎?你必須多留些錢給自己，讓自己多享受，過得輕松些。”學長不解，說：“可是家人為我付出了那么多，我不能那么自私啊。”
聽到這里，我們都打從心眼兒里佩服這位學長，同時也對老師說的話存有質疑。老師說：“你們真的認為這種所謂的‘舍己為人’的忘我精神是最好的嗎?如果他繼續(xù)這樣下去，你們覺得會發(fā)生什么事呢?”老師又繼續(xù)把故事說下去：
在學長打完這個電話后過了幾個月，他又給老師來電話了：“老師，我覺得好累?，F在村里的人都知道我能掙錢了，就不時到我家借錢，爸媽根本就不知道我的狀況，總是慷慨地借給別人，然后又問我要;妹妹說她現在對音樂很感興趣，想讓我給她買個小提琴，并供她讀音樂學院，我真是煩透了!”
說到這里，老師意味深長地對我們說：“現在，你們該明白了吧。并不是說‘舍己為人’不好，但就算是超人，也應付不了別人的索取無度。所以當你要‘為人’時，首先須想到‘為我’，只有先滿足了自己的需要，才有精力去滿足別人的需要。否則，一味地犧牲奉獻沒幾個人受得了。”
這個故事同樣適用于高考生。
很多考生說他們高考是為了不辜負家人的期望，這在一定程度上給了他們學習的動力。但他們也發(fā)現：當學習成績好的時候，家人對他們的期望就會增多，總是盼望他們能考上北大、清華一類的名校，光宗耀祖，這使他們的壓力越來越大。當成績差的時候，有些父母表現得極其失望，并不斷打擊他們，給他們施壓;有些父母雖表現得很體貼并且小心翼翼，卻更讓他們感到愧疚，更有壓力。長期下去，只會使他們負擔越來越重，不僅影響學習成績，更影響其身心健康。
我們應該從上面的故事得到教訓——高考不是為了別人，而是為了自己，為了將來的發(fā)展，我們可以自私地去高考。
像李學長那樣，村里人對他的誤解是他有能力掙錢，所以必定家資豐厚，自己去借錢即使不還他也不會計較。家里人對他的誤解是他每個月賺那么多錢，肯定不會計較借些錢給別人，再說都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，還能讓我們有面子。妹妹對他的誤解是哥哥能掙錢了，也一定有能力送我上音樂學院。這些誤解其實都是他自己造成的，他在潛意識里必定有虛榮心，只想讓村里人和家里人看到他優(yōu)秀風光的一面，自己在背后要付出的代價卻只字不提，所以最后只能“打落門牙和血吞”。同樣的，為了別人和虛榮心而學習、考試，你遲早有一天會被別人的閑言碎語和期望所吞沒。
所以，我們應該確立好自己的目標，要知道，高考只是實現自己目標的一個過程而已。不是只有考上北大、清華一類的名校才有成功的可能。在自己的能力范圍內作出最好的選擇，讓自己以輕松的狀態(tài)面對將來的挑戰(zhàn)，才能更穩(wěn)當、更持久地走在人生的道路上。
關于教師的勵志故事：含淚的笑
吳祖光幼時因戲愛人，喜歡趴著戲臺板縫窺視其內。這天，他偶然回頭趴看那條板縫，只見那小孩剛下場，師父(也可能是大師哥)叼著旱煙袋，站在下場口監(jiān)戲。舊時童角演戲，師父師兄一般都守在舞臺幕簾下場處，俗稱“把場”。
正當這個演小丑的孩子紅頭漲腦一臉得意下來，那師父迎頭就是兩耳光，打得非常狠!那孩子一點思想準備都沒有，猛挨兩記耳光，眼淚馬上流下來。師父用手輕輕一指，孩子立馬噤聲，不敢哭了，只提起袖子擦擦眼淚。接著，場上鑼鼓催起來，他又得上場了。他出臺后，立刻進戲，仍舊是那個小丑，仍舊嬉皮笑臉，一點也看不出剛剛在后臺挨了揍!觀眾仍被逗得笑聲哄堂。
吳祖光說這件事在那些小演員中也許很平常，“但是給我的刺激可太不平常了。一個那么受觀眾歡迎的演員，演得那么好，得到了觀眾的鼓勵、喝彩，為什么到了后臺，卻被師父狠狠地體罰呢?他在后臺挨打的時候，正是他在臺上最受觀眾歡迎的時候，這兩種待遇太不相同了。更難得的是，只有十歲的小孩，他就有那么強烈的責任感，知道上了臺之后，他就是戲里的人物，戲里頭是個喜劇人物，就不允許帶有一點點的悲傷。他剛受了一肚子的委屈，要哭都不許哭，卻要進行喜劇的表演來感染觀眾，所以我覺得這個太難了，年紀越大越感覺到這個小孩修養(yǎng)到這個程度真是不容易，就是說他含著眼淚笑著給別人看啊!”
讀到這兒，我也十分驚訝，為什么要這樣對待演出成功的小孩?他都已經得到觀眾承認，為什么還要領受如此待遇?但是，很快有所覺悟：這正是舊時戲班的訓練招式，就是要在你完全沒有思想準備的時刻，在你以為得了滿堂彩，滿心得意之時，猛然給你兩耳光，突然改變你的感受，由喜轉悲，委屈莫名，然后緊接著再上場，轉悲至喜，立刻入戲，進入角色。如此這般，可謂戲曲行業(yè)的“特色訓練”。那意思是：無論在臺下受了什么委屈，想哭想鬧想打滾，只要一出臺，就得按角色要求去走去唱去笑去逗，什么都得拋下放下，角色第一，觀眾第一。
兩記耳光，狠是狠了點，不過效果想來一定奇佳，一定讓小演員們終生長了記性，領悟多多，牢牢記住自己是吃什么的。畢竟，隨時入戲乃是演員最重要的基本功。而且，這一特色訓練，一定還是祖?zhèn)鞯?，打耳光者此前一定大多也是挨打者?/p>
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