北師大,成了多少人的夢(mèng),又毀了多少人的夢(mèng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的考北大的勵(lì)志故事:，供大家參閱!

　　考北大的勵(lì)志故事:

　　好像很多人想象中考清華北大的人都得是天才，一般人再努力也只能靠浙大復(fù)旦上交，而清華北大的人都是輕輕松松拿下高考的。尤其是現(xiàn)在，只剩下半年的時(shí)間，好像該放棄看起來(lái)遙不可及的夢(mèng)想了……我只是想作為一個(gè)非牛人類來(lái)勸學(xué)弟學(xué)妹，一切都來(lái)得及，一切希望都還在。只要你努力。

　　本人不牛，相當(dāng)不牛。中考的時(shí)候比A班的線高了兩分進(jìn)來(lái)的，高一的時(shí)候在班級(jí)排了40多名。當(dāng)時(shí)班級(jí)一共52人，還有5個(gè)學(xué)文的，我記得后來(lái)反省的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是理科生的倒數(shù)第五。雖然是在A班，在學(xué)年也得排到300多名(這個(gè)是我在大辦公室偷看的某個(gè)老師的學(xué)年分?jǐn)?shù)段-人數(shù)統(tǒng)計(jì)表得出的結(jié)果)。百分制的小考試數(shù)學(xué)一般是60多分，150分制一般是90～110分之間;物理一般也就是60～80之間：雖然絕少不及格，但是幾乎從來(lái)沒(méi)上過(guò)平均分。

　　以上部分是論證我并非一頭牛。

　　我很羨慕班級(jí)里面的幾頭大牛，什么東西都懂，什么題都會(huì)做。人家半小時(shí)答完的卷子我得寫一個(gè)小時(shí)交上去的時(shí)候還有很多地方空著。平時(shí)人家寫N本練習(xí)冊(cè)寫完了11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，我光寫一本還得寫到后半夜一點(diǎn)兩點(diǎn)，有算不對(duì)算不出的題把自己逼得死去活來(lái)。那個(gè)時(shí)候我心里非常不平衡，但是也必須面對(duì)這個(gè)事實(shí)：一般人和牛人是有差距的。人家牛人平時(shí)嘻嘻哈哈玩得很Happily的同時(shí)，依然保持著題量上對(duì)我的完勝。三年五年十年，金考卷銀考卷四大名輔試題調(diào)研，三尺講臺(tái)3+X優(yōu)化設(shè)計(jì)大鑰匙……抱歉我不是牛，我寫不完。牛人也許也寫不完，但是人家寫3本大的加上點(diǎn)試題調(diào)研之類的調(diào)劑品還是很輕松的，然后同學(xué)再問(wèn)他們點(diǎn)難題，于是乎幾乎沒(méi)有沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題了。這就基本可以解釋了，為什么有的人學(xué)習(xí)看起來(lái)很刻苦很努力很用功，有些人看起來(lái)很輕松，但是輕松的人的成績(jī)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)刻苦的人。不是因?yàn)檩p松所以成績(jī)好，而是因?yàn)榕＃钥雌饋?lái)輕松。做題帶來(lái)成績(jī)，這個(gè)永遠(yuǎn)是毋庸置疑的。

　　我在高三確定了兩件事：第一，我不是大牛;第二，我要上清華。清華又沒(méi)說(shuō)只有輕輕松松的大牛才可以考，雖然我不是牛，但是我可以發(fā)揚(yáng)牛的精神。每天少睡幾個(gè)小時(shí)，拼了一陣。數(shù)學(xué)終于有了點(diǎn)起色，能到120以上了。后來(lái)考了一次140，信心就徹底樹(shù)立起來(lái)了。最牛的人可以把競(jìng)賽題當(dāng)高考題做，但是不牛的人只要做好高考題，一樣可以考高分。

　　分?jǐn)?shù)高不高，跟人牛不牛，沒(méi)有必然聯(lián)系。我們只要高考而已，每個(gè)人都說(shuō)高考題簡(jiǎn)單，那就把簡(jiǎn)單的都做對(duì)，就OK了。其他科目也都差不多?；旧隙际瞧戳艘魂?，專學(xué)一科，然后就上來(lái)了。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單是吧?我當(dāng)時(shí)每天早上5點(diǎn)半起來(lái)，晚上一點(diǎn)以后，一般是兩點(diǎn)左右睡覺(jué)，白天困了用咖啡頂著……同桌很嚴(yán)肅地跟我說(shuō)你再這樣你會(huì)死的，但是事實(shí)證明了人遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么脆弱。這個(gè)作息時(shí)間也就是聽(tīng)著可怕，其實(shí)做起來(lái)習(xí)慣了發(fā)現(xiàn)也沒(méi)什么大不了的。

　　寒假我覺(jué)得在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，所以一直跟外地的同學(xué)住校，在寢室什么都沒(méi)有的狀態(tài)下一心撲在習(xí)題上。放假之后天天去圖書(shū)館的自習(xí)室。各科高考題基本做全了。于是信心就有了。更重要的，努力不只是一種途徑，更是一種信念。你能為了自己的一個(gè)理想去不顧一切的奮斗，這是很難得的人生經(jīng)歷。當(dāng)然作為一個(gè)不牛的人，成績(jī)肯定仍然不是很牛的樣子。一般是班級(jí)15名左右，學(xué)年名次在50左右徘徊，偶爾能進(jìn)40。一模學(xué)年80多，有些郁悶。二模130多，更加郁悶。三模180多，我沒(méi)崩潰我父母先崩潰了。當(dāng)時(shí)我寫給自己兩句話：永遠(yuǎn)相信自己，永遠(yuǎn)不放棄希望。一個(gè)高考而已，老子還搞不定你?四模21名。然后就高考了。然后就上了清華。

　　我終于用自身的努力證明了這一點(diǎn)：考清華北大沒(méi)有想象中那么遙不可及，只要付出努力，天賦上的差距是可以彌補(bǔ)的。關(guān)鍵詞只有兩個(gè)：努力，自信!

　　考北大的勵(lì)志故事:

　　“我覺(jué)得自己不是個(gè)做大事的人，也不喜歡做大事。”當(dāng)新東方學(xué)校校長(zhǎng)俞敏洪在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)活動(dòng)中心講臺(tái)上，以這句話開(kāi)始他的講座時(shí)，臺(tái)下坐得滿滿的年輕學(xué)生顯然吃了一驚。

　　“我高考考了三年，78，79，80。我當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想并不是要去北大。我是江蘇省的，我就想考入江蘇省地區(qū)師范學(xué)院。那是一所大專，地點(diǎn)是在常熟市。那是我夢(mèng)寐以求的地方。”

　　看到臺(tái)下的同學(xué)都笑了，俞敏洪也笑了。不過(guò)，他隨即認(rèn)真地確認(rèn)說(shuō)：“真的是這樣啊!”“到第三年的時(shí)候，我努了一把力，最后在我們那個(gè)外語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班考了第一，才想起自己也許該報(bào)一所名牌大學(xué)。結(jié)果一不小心就被北大錄取了!”(笑)

　　“對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都不同，但成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是需要痛苦的。我從農(nóng)村挑著兩個(gè)麻袋來(lái)到了北大，根本不知道大學(xué)生活是怎么一回事。進(jìn)宿舍第一天，我就碰到了一件特別痛苦的事情。”時(shí)隔二十多年，講起這件事，俞敏洪仍記憶猶新。“我同宿舍的一個(gè)同學(xué)——當(dāng)然那時(shí)候還不認(rèn)識(shí)，躺在床上拿著一本《第三帝國(guó)的興亡》在讀。我就覺(jué)得很奇怪，用很糟糕很難聽(tīng)的普通話問(wèn)他：‘咦，上大學(xué)還要看這種書(shū)的?’那個(gè)同學(xué)抬頭看了我一眼，那眼睛里是眼白多，黑眼珠少。這一眼在我生命中留下了極其深刻的印象，也幾乎改變了我的大學(xué)生活。它給我?guī)?lái)了兩個(gè)后果，第一個(gè)后果：我大學(xué)四年感到極其自卑，到最后我什么都害怕，什么都恐懼。第二點(diǎn)，它使我知道，一個(gè)人要讀很多很多書(shū)。”

　　“在北大的四年里，我把每天的時(shí)間都放在讀各種各樣的文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)和其他一些我能讀懂的自然科學(xué)著作上。四年畢業(yè)的時(shí)候，我讀了大量的書(shū)，英語(yǔ)書(shū)反而成了其次的東西。所以我在北大的四年，英語(yǔ)學(xué)得非常糟糕。糟糕到畢業(yè)的時(shí)候，我連《飄》這樣的英文小說(shuō)都讀不懂。”

　　“同時(shí)，我還養(yǎng)成了另外一個(gè)習(xí)慣，就是不善于和人打交道。首先我是從農(nóng)村來(lái)的，普通話講不好;其次又產(chǎn)生了自卑的情緒。所以，除了跟宿舍的幾個(gè)人認(rèn)識(shí)以外，跟北大的任何一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)。我在大學(xué)最大的損失之一，就是沒(méi)有參加任何大學(xué)生的活動(dòng)。后來(lái)我深深體會(huì)到，大學(xué)生的活動(dòng)實(shí)際上是很重要的。它對(duì)一個(gè)學(xué)生鍛煉自己的心志，鍛煉自己開(kāi)朗的個(gè)性，鍛煉自己與人交往的能力，是非常的重要的。但是我沒(méi)有學(xué)到這個(gè)東西。所以說(shuō)，我在北大的四年，過(guò)了一種比較痛苦的生活。”

　　“我在大學(xué)里是極其自卑的，到了什么地步呢?我在大學(xué)從沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)。原則上這是有點(diǎn)不太正常的——當(dāng)然也比較正常，因?yàn)槲椰F(xiàn)在也很正常。(笑)但問(wèn)題在于，我并不是不想談戀愛(ài)，我看上了我們班每一個(gè)女孩子啊!”(笑，掌聲)“那么為什么看上了一個(gè)女孩子卻不敢去追求呢?這就是自我衡量。有的人是把自己抬高了，我發(fā)現(xiàn)我們班上有的男孩子是勇往直前，結(jié)果往往是成功了。但我發(fā)現(xiàn)我是把自己往下貶的，比如說(shuō)我的能力是10，我常常把自己貶到5。到現(xiàn)在我也有這個(gè)感覺(jué)，當(dāng)然我不會(huì)再貶到5了。這是一個(gè)自我恐嚇的過(guò)程，有好處，也有壞處。好處是使你變得更謙虛，但它也可能使你失去本來(lái)應(yīng)該屬于你的東西。”這一句話，他感慨萬(wàn)千。“但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，只是自大、傲慢過(guò)，這個(gè)人一定很淺薄。世界對(duì)教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)表明，在任何時(shí)候，一直在班上第1名到第5名的學(xué)生，最后成功的比率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于第10名到第20名的學(xué)生。從小到大一直都一帆風(fēng)順并不是個(gè)好事情，因?yàn)槭澜绮⒉粚檫@樣的人設(shè)計(jì)。容不得挫折、失敗和落后，就不能將苦難變成智慧。”

　　考北大的勵(lì)志故事:教育方式

　　家庭是培育人才的搖籃，是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響非常大。家庭教育不能急功近利，要為孩子的一生奠定基礎(chǔ)。我們的兒子小余2014年參加高考，年僅16歲，成績(jī)居浙江省第四名(不含加分是第三名)，北大、清華爭(zhēng)著要他，兩所大學(xué)最好的專業(yè)任由他挑選，最后他挑選北大物理學(xué)院，并獲北大新生一等獎(jiǎng)學(xué)金。

　　一、培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣

　　書(shū)是傳播文化的課堂，是我們不可缺少的精神食糧，書(shū)也是我們一生的老師，使我們變得更聰明、更高尚。

　　我們?cè)诤⒆訋讉€(gè)月大的時(shí)候，就注重培養(yǎng)他對(duì)書(shū)的興趣。那時(shí)，我們搜集了一些色彩鮮艷的圖畫(huà)、報(bào)紙、帶圖的生字卡片等以圖為主的兒童讀物，讓孩子坐在我們的膝蓋上，邊用手指給他看，邊用嘴講給他聽(tīng)。孩子憑借色彩、圖像、我們的言語(yǔ)以及文字等來(lái)理解讀物的意思。我們不在意孩子是否聽(tīng)得懂，只是多次重復(fù)。

　　我們還在孩子的房間掛滿了各種水果、車輛等圖片，使孩子每時(shí)每刻都能看到“書(shū)”，這樣孩子就很容易對(duì)“書(shū)”產(chǎn)生深刻的印象。等孩子再大一點(diǎn)，我們找來(lái)大量的舊報(bào)紙給他抓、拍、推、撕、咬，讓孩子從小親近書(shū)，愛(ài)書(shū)，一刻也不離開(kāi)書(shū)。

　　到孩子讀小學(xué)以后，我們給他買了許多注音讀物。開(kāi)始我們讀給他聽(tīng)，后來(lái)，他自己就漸漸地會(huì)看了。每天晚上，他寫完作業(yè)后，我們一家圍坐在大書(shū)桌旁，我找資料、寫論文;兒子看書(shū);丈夫看新聞，一家人其樂(lè)融融。到周末，我們就帶他到圖書(shū)館、書(shū)店看書(shū)，還經(jīng)常把書(shū)作為禮物獎(jiǎng)給他。

　　大量的閱讀，使孩子的知識(shí)量急劇上升，理解能力逐步增強(qiáng)，自學(xué)能力不斷提高，綜合素養(yǎng)得到提升。小學(xué)時(shí)他有二十多篇作文在各級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)或刊登在《百家作文指導(dǎo)》等各類刊物上，高中時(shí)與他人合作的論文發(fā)表在國(guó)家核心期刊《物理通報(bào)》上。很多競(jìng)賽的書(shū)，他都是看書(shū)自學(xué)的，他曾獲第30屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽浙江賽區(qū)一等獎(jiǎng)，浙江省高中數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)等。這些成績(jī)的取得，無(wú)不得益于書(shū)的功勞。

　　二、培養(yǎng)孩子的耐挫折能力在人的一生中，不如意的事十有八九。如何面對(duì)失敗、困難，這是一個(gè)非常重要的育子問(wèn)題。現(xiàn)在社會(huì)上這么多人自殺，更說(shuō)明了這種教育的重要。有一次，兒子以一票之差沒(méi)評(píng)上三好生，他郁郁寡歡，中餐沒(méi)吃，晚飯也吃得很少，看到什么都不順眼，還對(duì)我們發(fā)脾氣。晚上睡不著覺(jué)，好不容易睡著了，半夜又在夢(mèng)中哭。我們安慰他：“寶貝，這次沒(méi)評(píng)上三好生沒(méi)關(guān)系，下次再爭(zhēng)取吧!”他說(shuō)：“不，就不!”我們的心不禁一震：孩子多好強(qiáng)啊!他就在我們自己班學(xué)習(xí)，那時(shí)三好生名單還沒(méi)上報(bào)到學(xué)校，完全可以再增加一個(gè)名額。這樣，他就可以不那么痛苦了?？墒菫榱撕⒆拥膶?lái)著想，我們?nèi)套×?，三好生沒(méi)有事小，經(jīng)不住磨難事大。于是，我們就對(duì)他說(shuō)：“寶貝，既然你那么難受，就寫成日記吧，寫后心里就不難受了。”他聽(tīng)了我們的話，第二天寫了一篇情真意切的日記。他對(duì)我們說(shuō)：“寫了日記，我心里果然不難受了。”看來(lái)，孩子脆弱的心需要得到撫慰，需要正確的引導(dǎo)。我們想，經(jīng)過(guò)了這件事，他應(yīng)該能經(jīng)受得住風(fēng)浪的考驗(yàn)。果然，在以后的三好生評(píng)選中，偶爾沒(méi)評(píng)上時(shí)，他就極力自己排解憂愁，裝出一副若無(wú)其事的樣子。我們看在眼里，喜在心頭，孩子的耐挫折能力已得到培養(yǎng)。我們相信，離開(kāi)了父母，孩子同樣能經(jīng)受得住挫折的考驗(yàn)。后來(lái)他讀高中時(shí)，遠(yuǎn)離父母，第一次寄宿在學(xué)校，學(xué)習(xí)壓力也很大。但他很快適應(yīng)了環(huán)境：學(xué)會(huì)自己洗衣服、整理東西，解決高難度的作業(yè)。成績(jī)由期初的年級(jí)段400多名上升到期中考的30多名，乃至2014年高考時(shí)，考到了浙江省第四名。

　　三、培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)信是一種美德，是立身處世的準(zhǔn)則，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基石，人無(wú)信而不立。誠(chéng)信教育要從小孩抓起，從小就要培養(yǎng)他們做人講誠(chéng)信的習(xí)慣。父母要言傳身教，做孩子的榜樣。記得兒子六歲的那年暑假，我們一家和侄子去游華山。爬到華山北峰時(shí)，兒子停在一個(gè)小賣部前，想買“游華山留念牌”。我們把牌掛在他頸上，覺(jué)得蠻好看的，就問(wèn)賣主多少錢?賣主說(shuō)38元。我們說(shuō)：“太貴了，不買。”就拉著他的手走了。后來(lái)我們爬山爬得滿頭大汗，幫兒子脫衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)他頸上還掛著那個(gè)留念牌，想起了自己剛才沒(méi)付錢。侄子說(shuō)：“反正賣主不知道，路又走了那么多，不用還，算了。”我們想：侄子說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，不還，賣主也不知道。更主要的是我們已走了很多路，回去要40多分鐘，何況我們當(dāng)時(shí)又很累。“送”還是“不送”?我們心里也在猶豫。這時(shí)，我腦海里閃過(guò)一個(gè)朋友跟我講的事：有一次，朋友的鄰居帶著女兒在公園玩，看到公園里的花很漂亮，鄰居趁人不注意，隨手拿了一株藏在衣服里，歡天喜地地帶回家。沒(méi)想到后來(lái)她女兒到別人家玩，看到有喜歡的東西就偷偷地拿回家。鄰居批評(píng)了女兒很多次，都沒(méi)用。我想：如果這次留念牌我們無(wú)意之中拿了，那以后兒子可能會(huì)有意識(shí)地去拿別的小攤上的東西，后果不堪設(shè)想。這可是個(gè)千載難逢的教育孩子的好機(jī)會(huì)。于是，我們就讓兒子選擇要不要送回去。兒子經(jīng)過(guò)內(nèi)心的激烈斗爭(zhēng)，最后還是決定把牌送回去，贏得了周圍人的贊許。兒子事后在《誠(chéng)實(shí)給人帶來(lái)快樂(lè)》一文中寫道：當(dāng)媽媽問(wèn)我要不要把留念牌送回去時(shí)，我本來(lái)是想把它留下的，這個(gè)金牌似的留念牌金光閃閃，上面還寫著：“登上華山全家平安”、“奇險(xiǎn)天下第一山”等字，好漂亮啊!我真舍不得送回?？墒?，看到媽媽有點(diǎn)難過(guò)的樣子， 我又不好意思把它留下。我想了好一會(huì)兒，才說(shuō)：“把它送回去吧。”媽媽很高興，把我的臉親了又親，拉著我的手，把牌還給了賣主……周圍的人都豎起大拇指稱贊我：“小朋友，你真誠(chéng)實(shí)!”“小朋友，你真了不起!”我的心里樂(lè)開(kāi)了花。后來(lái)，他在學(xué)校的小店里買東西，店主多找了他五元錢，他把錢送回去了。店主表?yè)P(yáng)了他，他很高興。我想這種誠(chéng)信教育對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都會(huì)非常有益。

　　四、培養(yǎng)孩子心中有夢(mèng)想心有多大，舞臺(tái)就有多大。夢(mèng)有多遠(yuǎn)，人生就有多遠(yuǎn)。每個(gè)卓有成就的人從小都有一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，他們一生都在為自己的夢(mèng)想而奮斗。我們從小就給孩子播種夢(mèng)想的種子。自從孩子會(huì)獨(dú)立看書(shū)后，我經(jīng)常買一些《名人傳記》、《中外科學(xué)家故事》等書(shū)給他看，以激起他內(nèi)心對(duì)這些名人的敬仰之情。慢慢地，孩子心里就有了想法，他很崇拜愛(ài)因斯坦，渴望成為像愛(ài)因斯坦那樣的科學(xué)家，為人類的科學(xué)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。初中時(shí)，老師叫每個(gè)學(xué)生寫座右銘貼在桌上。里面有這樣兩塊內(nèi)容：我最崇拜的人和你的理想。他分別寫上“愛(ài)因斯坦”、“當(dāng)科學(xué)家”。在上海世博會(huì)上看到愛(ài)因斯坦《相對(duì)論》的真跡時(shí)，他非常激動(dòng)，屏息凝視了很長(zhǎng)時(shí)間。我們知道孩子喜歡上了愛(ài)因斯坦，于是在杭州聽(tīng)課時(shí)，看到書(shū)店有一本少年版的《相對(duì)論》，就買回來(lái)送給他。他愛(ài)不釋手，經(jīng)常翻閱，不下20多遍。我們還給他買了《愛(ài)因斯坦傳》。

　　平時(shí)我們有意無(wú)意地說(shuō)：“寶貝，你跟愛(ài)因斯坦很像。”“哪里很像?”“愛(ài)因斯坦很聰明，你也很聰明;愛(ài)因斯坦琴?gòu)椀煤?，你鋼琴也彈得不錯(cuò);愛(ài)因斯坦喜歡莫扎特、巴赫等音樂(lè)家，你也喜歡他們;愛(ài)因斯坦不喜歡錢，你也不喜歡錢;愛(ài)因斯坦本來(lái)可以當(dāng)以色列的總統(tǒng)，但他拒絕了;你也不喜歡當(dāng)官。你們有這么多相似的地方，你肯定能成為第二個(gè)愛(ài)因斯坦。”他聽(tīng)了很高興，臉上閃耀著動(dòng)人的光輝。

　　正因?yàn)橛羞@個(gè)夢(mèng)想，使他對(duì)物理情有獨(dú)鐘。所以當(dāng)我們都希望他選北大的光華管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院或清華的建筑學(xué)院時(shí)，他還是堅(jiān)定地選擇了北大的物理學(xué)院?？忌媳贝蠛螅覀兏嬲]兒子：繼續(xù)努力，北大不是終極目標(biāo)，而是新的起點(diǎn)。