關(guān)于勵(lì)志學(xué)習(xí)的四字成語(yǔ)故事大全
每一個(gè)關(guān)于勵(lì)志學(xué)習(xí)的四字成語(yǔ)故事都是很值得同學(xué)們找來(lái)看看的,那么關(guān)于勵(lì)志學(xué)習(xí)的四字成語(yǔ)故事都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。
關(guān)于勵(lì)志學(xué)習(xí)的四字成語(yǔ)故事:聞雞起舞
晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人,可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛(ài)讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代,他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏,深感不讀書無(wú)以報(bào)效國(guó)家,于是就發(fā)奮讀起書來(lái)。他廣泛閱讀書籍,認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史,從中汲取了豐富的知識(shí),學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn),漸漸受到人們的稱贊。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng),接觸過(guò)他的人都說(shuō),祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候,曾有人推薦他去做官,他沒(méi)有答應(yīng),仍然不懈地努力讀書。
后來(lái),祖逖和幼時(shí)的好友劉琨擔(dān)任司州主簿。二人志趣相投,白天同赴州府辦公,晚上合蓋一條被子睡覺(jué),而且還有著共同的理想:建功立業(yè),復(fù)興晉國(guó),成為國(guó)家的棟梁之才。
一次,半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲,他一腳把劉琨踢醒,對(duì)他說(shuō):“別人都認(rèn)為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利,我偏不這樣想,咱們干脆以后聽(tīng)見(jiàn)雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。從此,“聞雞起舞”就成了他們每天必修的功課。每天雞叫后,兩人就起床練劍,劍光飛舞,劍聲鏗鏘。春去冬來(lái),寒來(lái)暑往,從不間斷。
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們終于成為能文能武的全才,既能寫得一手好文章,又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍,實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望;劉琨做了都督,兼管并、冀、幽三州的軍事,也充分發(fā)揮了他的文才武略。
公元311年6月,匈奴攻陷洛陽(yáng),晉懷帝被俘。祖逖要求北伐,收復(fù)中原。司馬睿內(nèi)心不愿作戰(zhàn),只任命他為豫州刺吏,要他自己招募軍隊(duì),祖逖率領(lǐng)自己的部屬橫渡長(zhǎng)江,當(dāng)船到中流時(shí),他舉起槳來(lái)叩擊著船舷,起誓說(shuō):“我如果不能收復(fù)中原,就決不再渡江回到南方去!”有勇有謀的祖逖不久就奪回了黃河以南的全部國(guó)土。但他的行動(dòng)引起了晉朝統(tǒng)治集團(tuán)的疑忌,對(duì)他施加壓力。公元321年,祖逖五十六歲時(shí),懷著未了的志愿飲恨而死。
——《晉書·祖逖傳》
【求解驛站】聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍,后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。
【活學(xué)活用】岳飛從小立下報(bào)國(guó)志向,~,苦練武藝,終于成為一個(gè)精忠報(bào)國(guó)的民族英雄。
【妙語(yǔ)點(diǎn)撥】我們要學(xué)習(xí)祖逖的勤奮、自強(qiáng)不息和精忠報(bào)國(guó),學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神。克服惰性,嚴(yán)格要求自我,努力把自己塑造成一名棟梁人才。如此一來(lái),既能報(bào)效祖國(guó),又能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,生活的更加美好!何樂(lè)而不為呢?那么,如何克服惰性呢?不妨先為自己樹(shù)立一個(gè)理想的目標(biāo)。有道是“意志是克服惰性的一種力量。”而這意志的形成,是要靠一個(gè)值得所求的目標(biāo)。有這個(gè)目標(biāo)在那里等待我們?nèi)ミ_(dá)到,我們就覺(jué)得有理由把自己發(fā)動(dòng)。
【近義】奮發(fā)圖強(qiáng)、孜孜不倦、廢寢忘食
【反義】茍且偷安、飽食終日
關(guān)于勵(lì)志學(xué)習(xí)的四字成語(yǔ)故事:懸梁刺股
這個(gè)成語(yǔ)由兩個(gè)故事組成,后人將這兩個(gè)故事合成“懸梁刺股”一句成語(yǔ),用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。
東漢·班固《漢書》記載:“孫敬字文寶,好學(xué),晨夕不休。及至眠睡疲寢,以繩系頭,懸屋梁。”這段話講述的故事大概如下:
東漢時(shí)候,有位著名的政治家叫孫敬。他年輕時(shí)勤奮好學(xué),經(jīng)常獨(dú)自一人關(guān)起門,從早到晚不停地讀書,廢寢忘食。為爭(zhēng)分奪秒地抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和積累知識(shí),他還想出了一個(gè)專門對(duì)付“瞌睡蟲(chóng)”的方法。這個(gè)方法是什么呢?
古時(shí)候,男子的頭發(fā)不是很長(zhǎng)的嘛。他就找一根繩子,把繩子的一頭牢牢綁在房梁上,并拉直繩子,將繩子的另一頭綁在自己的頭發(fā)上。當(dāng)他讀書疲勞地打盹時(shí),頭一低,繩子就會(huì)往上牽頭發(fā),這樣頭皮就會(huì)被弄痛。于是,他就馬上清醒了,繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
西漢·劉向《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》:“(蘇秦)讀書欲睡,引錐自刺其股,血流至足。”這段話講述的故事大概如下:
早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)著名的政治家蘇秦。他年輕時(shí),由于學(xué)問(wèn)不多,曾到好多地方做事,都不受重視。回家后,家人對(duì)他也很冷淡,瞧不起他,這對(duì)他刺激很大。后來(lái),他就下定決心發(fā)憤讀書,常常讀書到深夜。人很晚不睡覺(jué),產(chǎn)生疲倦感、打盹兒什么的是很正常的。但蘇秦總覺(jué)得睡覺(jué)很浪費(fèi)時(shí)間。于是,他就準(zhǔn)備了一把錐子,自己一打瞌睡,就用錐子往自己的大腿上刺一下,讓自己猛然間感到疼痛,好清醒起來(lái)繼續(xù)挑燈夜讀。
——《漢書》、《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》
【求解驛站】為了防止打盹,把辮子吊在房梁上,用錐子刺自己的大腿,以便讀書過(guò)程中時(shí)刻保持清醒。形容刻苦學(xué)習(xí)。股,大腿。
【活學(xué)活用】我們不能考試抱佛腳,平時(shí)學(xué)習(xí)就應(yīng)該發(fā)揚(yáng)~的苦學(xué)精神。
【妙語(yǔ)點(diǎn)撥】要想成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人,必須自覺(jué)地刻苦讀書。因?yàn)閷W(xué)知識(shí)這事任何人也代替不了,只有通過(guò)自己的努力才能學(xué)到真知識(shí)。當(dāng)有師長(zhǎng)的關(guān)心和教導(dǎo),有很好的學(xué)習(xí)條件時(shí),如果再有孫敬、蘇秦二人發(fā)憤讀書的刻苦精神,怎么會(huì)取得不了好成績(jī)呢?只是,“頭懸梁、錐刺股”的方法千萬(wàn)不要盲目去效仿,以免對(duì)身體造成傷害。
【近義】懸頭刺股、引錐刺股
【反義】不學(xué)無(wú)術(shù)、無(wú)心向?qū)W
關(guān)于勵(lì)志學(xué)習(xí)的四字成語(yǔ)故事:斷織教子
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)很偉大的學(xué)問(wèn)家孟子。他小時(shí)候,他的媽媽為了讓他能接受到好的教育,花了好多的心血呢!現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)孟子小時(shí)候的故事。
他三歲時(shí)父親就死了,孟子便與母親相依為命。孟母非常疼愛(ài)自己的兒子,為給孟子找一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,搬過(guò)三次家。
起初,孟母為給孟子的父親守墓,就居住在離墓地很近的地方,后來(lái),她發(fā)現(xiàn)孟子老玩一些喪葬、痛哭的游戲。孟母很是擔(dān)心,覺(jué)得這個(gè)地方不利于孩子的生長(zhǎng),就帶著孟子離開(kāi)了,將家搬到一條街上住下??蛇^(guò)了段時(shí)間,孟母發(fā)現(xiàn)新搬的家離殺豬宰羊的地方很近,孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。孟母又想:“這個(gè)地方還是不適合孩子居住。”于是,又將家搬到學(xué)宮旁邊。夏歷每月初一這天,官員進(jìn)入文廟,行禮跪拜,揖(yī)讓進(jìn)退,孟子見(jiàn)了,一一記住。孟母想:“這才是孩子居住的地方啊。”于是,就在這里定居下來(lái)了。
孟母給孟子解釋了幾次搬家的原因后,孟子終于明白了母親的良苦用心。從此,他走上了勤學(xué)苦讀的道路。盡管如此,他也跟別的小孩子一樣,有貪玩的天性。
有一天,逃學(xué)的孟子背著書包假裝從學(xué)堂回家。母親叫他過(guò)來(lái),問(wèn):“娘織的布好不好?”“好啊。”孟子正在奇怪母親為什么問(wèn)這個(gè),卻見(jiàn)母親一聲不吭地拿出一把鋒利的剪刀,將織成的一段布“咔嚓,咔嚓”剪成兩段。
孟子更是奇怪了,便問(wèn)母親:“為什么要剪斷布匹?”孟母解釋說(shuō):“一個(gè)人的求學(xué)就如同織布,現(xiàn)在只學(xué)一半便停下來(lái)不學(xué),與在織布機(jī)上剪斷布匹是沒(méi)有什么差別的。”“斷織督學(xué)”的一幕在孟子小小的心靈中,留下了既驚又懼的鮮明印象,從此他日夜勤學(xué)不息,再也不貪玩了。
孟子十五歲時(shí),孔子的孫子孔極,在曲阜(fù)教書,孟母便鼓勵(lì)孟子到曲阜求學(xué)。從此,他開(kāi)始正式接受到儒學(xué)的精髓,在孔極門下埋頭讀書。經(jīng)過(guò)不斷的努力,他成了僅次于孔子的一代儒家宗師,有“亞圣”之稱,與孔子并稱為“孔孟”。有《孟子》七篇流傳下來(lái),是儒家經(jīng)典之一。
——《列女傳》
【求解驛站】多用來(lái)形容學(xué)習(xí)、做事應(yīng)堅(jiān)持不懈,切忌半途而廢,否則就會(huì)前功盡棄。
【活學(xué)活用】孟母不惜~,真是用心良苦。
【妙語(yǔ)點(diǎn)撥】孟母三遷以后,雖然為兒子的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境,但孟母并沒(méi)有因此而萬(wàn)事大吉。她認(rèn)為,如果主觀上不勤奮努力,還是成不了才的。所以她抓緊對(duì)兒子的教育,督促他勤奮學(xué)習(xí)。她用織布來(lái)比喻學(xué)習(xí),用斷織來(lái)比喻廢學(xué),很有說(shuō)服力。孟子對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心,孟母采取“斷織”的措施,使孟子受到極大的刺激,從而改變“廢學(xué)”積習(xí)。這樣做,符合教育的激勵(lì)原則。孟子后來(lái)成為一個(gè)聞名天下的大儒,同他母親的教育是分不開(kāi)的。
【延伸閱讀】孟子有一天看見(jiàn)鄰居“嚓嚓”地磨刀,準(zhǔn)備殺一只小豬。孟子非常好奇:“媽媽,隔壁干什么呢?”“在殺豬。”“殺豬干什么呀?”孟母當(dāng)時(shí)在忙,笑著隨口說(shuō):“殺豬給你吃豬肉啊。”說(shuō)完就后悔了,這不等于在教兒子撒謊嘛。孟母心想:要培養(yǎng)兒子誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),我這個(gè)做母親的首先就得講誠(chéng)信啊。第二天,孟母就買了鄰居家的豬肉給孟子吃了。
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