關(guān)于讀書勵志的成語故事
每一個關(guān)于讀書勵志的成語故事都是很適合我們用來教育孩子的,那么關(guān)于讀書勵志的成語故事都有哪些呢?一起來看看吧。
關(guān)于讀書勵志的成語故事:鑿壁借光
匡衡是西漢著名的經(jīng)學(xué)家。他從小喜歡學(xué)習(xí),刻苦勤奮,可是家里卻買不起燈油,無法在夜間學(xué)習(xí)。一天夜里,他正躺在床上默誦白天讀過的《詩經(jīng)》時,發(fā)覺鄰居家燈火通明??锖饬w慕在燈光下讀書的人,他靈機一動,把鄰居家的燈火借過來就可以讀書了。
匡衡正在思索著該如何借到光看書,燈光把巨大的人影投身到墻上,酷似一個個怪物,怪模怪樣地在墻上晃來晃去。小匡衡靈機一動:我如果在這邊偷偷鑿個洞,隔壁燈光就能穿墻而過,照射到我這小屋里來,我不就可以借著這點亮光讀書了嗎?
他高興地一骨碌從床上爬起來,找來一把鑿子,在墻壁下方偏僻處鑿了個小小的窟窿。頃刻間,燈光照亮了一小塊兒地方。匡衡連忙從床頭翻出《詩經(jīng)》,湊到那一小塊兒寶貴的光亮處,專心致志地苦讀起來。匡衡的父母看到匡衡如此刻苦,都感到特別欣慰,同時又倍感酸楚。
從此以后,匡衡白天幫大人忙田里的農(nóng)活,夜晚借著那一小束從隔壁人家借來的燈光,孜孜不倦地讀書,經(jīng)過不懈地努力,終于成為一代學(xué)者。
【感悟】這個故事告訴我們,外界條件不是制約我們成功的決定因素,自己的努力才是成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中遇到困難是常有的事。但要努力克服這些困難,要有吃苦的精神,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)毅力。
關(guān)于讀書勵志的成語故事:懸梁刺股
這個成語由兩個故事組成,后人將這兩個故事合成“懸梁刺股”一句成語,用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。
東漢·班固《漢書》記載:“孫敬字文寶,好學(xué),晨夕不休。及至眠睡疲寢,以繩系頭,懸屋梁。”這段話講述的故事大概如下:
東漢時候,有位著名的政治家叫孫敬。他年輕時勤奮好學(xué),經(jīng)常獨自一人關(guān)起門,從早到晚不停地讀書,廢寢忘食。為爭分奪秒地抓緊時間學(xué)習(xí)和積累知識,他還想出了一個專門對付“瞌睡蟲”的方法。這個方法是什么呢?
古時候,男子的頭發(fā)不是很長的嘛。他就找一根繩子,把繩子的一頭牢牢綁在房梁上,并拉直繩子,將繩子的另一頭綁在自己的頭發(fā)上。當(dāng)他讀書疲勞地打盹時,頭一低,繩子就會往上牽頭發(fā),這樣頭皮就會被弄痛。于是,他就馬上清醒了,繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
西漢·劉向《戰(zhàn)國策·秦策一》:“(蘇秦)讀書欲睡,引錐自刺其股,血流至足。”這段話講述的故事大概如下:
早在戰(zhàn)國時期,有一個著名的政治家蘇秦。他年輕時,由于學(xué)問不多,曾到好多地方做事,都不受重視。回家后,家人對他也很冷淡,瞧不起他,這對他刺激很大。后來,他就下定決心發(fā)憤讀書,常常讀書到深夜。人很晚不睡覺,產(chǎn)生疲倦感、打盹兒什么的是很正常的。但蘇秦總覺得睡覺很浪費時間。于是,他就準備了一把錐子,自己一打瞌睡,就用錐子往自己的大腿上刺一下,讓自己猛然間感到疼痛,好清醒起來繼續(xù)挑燈夜讀。
——《漢書》、《戰(zhàn)國策·秦策一》
【求解驛站】為了防止打盹,把辮子吊在房梁上,用錐子刺自己的大腿,以便讀書過程中時刻保持清醒。形容刻苦學(xué)習(xí)。股,大腿。
【活學(xué)活用】我們不能考試抱佛腳,平時學(xué)習(xí)就應(yīng)該發(fā)揚~的苦學(xué)精神。
【妙語點撥】要想成為一個有學(xué)問的人,必須自覺地刻苦讀書。因為學(xué)知識這事任何人也代替不了,只有通過自己的努力才能學(xué)到真知識。當(dāng)有師長的關(guān)心和教導(dǎo),有很好的學(xué)習(xí)條件時,如果再有孫敬、蘇秦二人發(fā)憤讀書的刻苦精神,怎么會取得不了好成績呢?只是,“頭懸梁、錐刺股”的方法千萬不要盲目去效仿,以免對身體造成傷害。
【近義】懸頭刺股、引錐刺股
【反義】不學(xué)無術(shù)、無心向?qū)W
關(guān)于讀書勵志的成語故事:水滴石穿
童第周1902年出生在浙江寧波。他的父親是一個教私塾的先生。童第周從小就跟著父親讀私塾,邊學(xué)習(xí)邊勞動。父親常常給小童第周講古人刻苦讀書的故事,講學(xué)海無涯、一定要持之以恒的道理,還寫了“水滴石穿”四個字,掛在童第周的書桌旁,勉勵他好好學(xué)習(xí),希望他將來有出息。
“水滴石穿”,這是父親對童第周的勉勵,而事實上,童第周就是身體力行地實踐著這種精神,他抓住每一分鐘、每一秒鐘,以頑強的毅力向著科學(xué)的頂峰登攀。
在私塾里,童第周只學(xué)了一些文史方面的知識,這遠不能滿足童第周對知識的渴求。因為家境不好,沒錢供他上學(xué),所以,盡管童第周十分盼望有一天能走進學(xué)校,與同伴們一起學(xué)習(xí),可是不行。直到他17歲那年,在哥哥的幫助下,他才進入了寧波師范預(yù)科班。這里不用交學(xué)費,還管食宿,窮人家的孩子能在這兒上學(xué),是很幸運的。童第周十分高興,他抓住這個得之不易的機會,刻苦學(xué)習(xí),不放過一分一秒。因為以前只是在私塾里學(xué)過一點文史知識,沒有一點數(shù)理方面的基礎(chǔ),所以童第周學(xué)習(xí)起來非常吃力,但他并不氣餒,而是更加努力地學(xué)習(xí),他要趕上別人。
不僅如此,在他內(nèi)心深處,還為自己確立了更高的目標——他要考效實中學(xué)。該校是當(dāng)時寧波第一流的學(xué)校,畢業(yè)生一般都能進大學(xué)。多少達官貴人,以自己的子弟在效實中學(xué)就讀為榮!效實中學(xué)對英語要求很高,還十分重視數(shù)理基礎(chǔ),而這幾門課恰恰是童第周的薄弱環(huán)節(jié)。而且,他從未學(xué)過英語。自從確立了要考效實中學(xué)的目標后,童第周更加用功了。他開始自學(xué)英語,常常學(xué)到深夜。哥哥被童第周的決心所感動,答應(yīng)供他上學(xué),還請在寧波的朋友為弟弟打聽效實中學(xué)的招生情況。
哥哥的朋友從寧波給童第周帶來了不利的消息:效實中學(xué)這次不招一年級新生,只招到三年級插班的優(yōu)等生。哥哥想:就童第周的基礎(chǔ)來說,本來考一年級就已經(jīng)很費勁了,現(xiàn)在卻只招三年級插班生,這可怎么辦呢?哥哥猶豫不決,就去與童第周商量。聽到這個消息后,童第周仍不改初衷,他一定要進效實中學(xué),于是,他決定去考插班生。
靠著“水滴石穿”的精神,鐵杵也能磨成針。童第周考取了效實中學(xué)三年級,只不過成績是倒數(shù)第一。一年以后,童第周從倒數(shù)第一變?yōu)轫様?shù)第一,幾何成績從入學(xué)時的不及格變?yōu)橐荒旰蟮?00分!后來,童第周以優(yōu)異的成績考入了復(fù)旦大學(xué),成為復(fù)旦的高材生。畢業(yè)以后,他又到比利時布魯塞爾的比京大學(xué)留學(xué)。1934年獲博士學(xué)位,這時他32歲。
關(guān)于讀書勵志的成語故事:囊螢映雪
晉朝時候,有個讀書人名叫車胤,字武子,家住南平。車胤從小就非常熱愛學(xué)習(xí),可是家里非常貧窮,沒有錢購買燈油,所以一到晚上就無法讀書了。車胤心里非常著急。
一個夏天的夜晚,車胤突然注意到尾部發(fā)出光芒的螢火蟲。他見螢火蟲在空中飛來飛去,傳播光亮,心想要是把這些光亮聚攏起來,作為讀書之用,該有多好啊。他受到啟發(fā),想了一陣,終于想出一個絕妙的主意。
他回家做了一個紗囊,然后到處去找螢火蟲,捉了數(shù)十只,將它們置于紗囊中,放在屋里。這樣,屋里的紗囊就能放出光亮,起到小燈籠所能起到的作用。到了晚上,車胤借著紗囊中透出來的光亮,一心一意地苦讀詩文。
車胤后來成為一個飽學(xué)之士,官至吏部尚書。有誰知道,他之所以有那么高的學(xué)問,還多虧當(dāng)初螢火蟲給他出力呢!
這個故事,被人們稱做“囊螢”。
晉朝時候,還有個讀書人叫孫康,家里也十分窮。他白天必須到田里干活,只有晚上才有空閑讀書。他也沒錢買燈油作照明之用。為了能堅持學(xué)習(xí),他經(jīng)常在雪夜之中,坐在門口,借助積雪反射出來的月光讀書學(xué)習(xí)。
因為他學(xué)習(xí)非常用功,終于成為一名學(xué)者。
這個故事,被人們稱為“映雪”。
◎成語釋義
形容學(xué)習(xí)非常刻苦。
◎故事出處
《晉書·車胤傳》:“家貧,不常得油。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。”明朝廖用賢的《尚友錄》:“孫康,晉京兆人,性敏好學(xué),家貧無油,于冬月嘗映雪讀書。”
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