適合高中生的勵(lì)志書
每年都有諾貝爾文學(xué)獎?wù)Q生,但是那些獲得諾貝爾文學(xué)獎的作品你們讀過那些呢?學(xué)習(xí)啦小編為高三的學(xué)子們整理了相關(guān)的適合高中生的勵(lì)志書,供大家參考學(xué)習(xí)!
百年來,諾貝爾文學(xué)獎產(chǎn)生了一百多位得主,10月初,2015年度諾貝爾文學(xué)獎也正式揭曉。其實(shí),諾貝爾文學(xué)獎獲得者及他們的作品并非遙不可及,除了大學(xué)生,高中生甚至初中生也可以讀一讀。
獲獎作品貫穿兩大主題
在東直門中學(xué)教高中語文的孔祥華每年都關(guān)注著諾貝爾文學(xué)獎。她總結(jié),百年來的獲獎作品題材都不一樣,得主也涵蓋劇作家、詩人、小說家等各類。
但她發(fā)現(xiàn),近幾年的獲獎作品其實(shí)貫穿著兩個(gè)主題,一是不分種族,不分地域,關(guān)注整個(gè)人類命運(yùn),比如像1964年的獲獎?wù)咚_特、1957年的加繆,他們的劇本即是體現(xiàn)人性、人類命運(yùn)的作品代表,比如1983年獲獎?wù)吒隊(duì)柖〉淖髌贰断壨酢?,屬于站在人性的角度關(guān)注人類本身。另一類獲獎的理由可概括為:體現(xiàn)民族生活、民族性格,比如《百年孤
獨(dú)》就有很好的體現(xiàn),還有莫言的作品,以及日本、以色列、南非等國作家的相關(guān)讀物。
孔祥華介紹,在北京版語文教材里就有《百年孤獨(dú)》的片斷,《老人與?!芬苍诒匦藿滩睦?。平時(shí)教學(xué)中,講到現(xiàn)代詩的時(shí)候,一般會推薦英國的艾略特,講到小說的時(shí)候,會推薦川端康成,講到劇本時(shí)候,會推薦薩特的劇作。去年,她還專門組織高一學(xué)生去觀看了名作《死無葬身之地》。
孔祥華說,不管是不是獲獎作品,作為語文老師,這些諾貝爾文學(xué)獎獲獎作
者的作品,她就會大力推薦?!皬拈喿x的角度來說,這些作品的內(nèi)容、語言、表述方式都會對學(xué)生有提升。了解更多的名家名作,可以擴(kuò)大他們的閱讀量和閱讀面”,孔祥華說,但她推薦過程中,更在意主題內(nèi)容上是否關(guān)注到人類本身命運(yùn)、體現(xiàn)民族性格。
“學(xué)生從小時(shí)候的只關(guān)注自己,到逐漸關(guān)注自己身邊人,再到能關(guān)注社會、世界、人類,這些諾獎相關(guān)作品都能幫助他做到這一點(diǎn)。比如閱讀??思{的《喧嘩與騷動》,黑塞的《荒原狼》,皆能幫助學(xué)生打開對世界的認(rèn)知?!笨紫槿A介紹。
委員會授獎詞也值得一讀
北京師范大學(xué)文學(xué)院教授李正榮認(rèn)為,除了諾貝爾文學(xué)獎得主創(chuàng)作的作品本身,諾貝爾文學(xué)獎委員會給獲獎?wù)叩哪切┦讵勗~也非常值得推薦給初中生或者是高中生。他認(rèn)為,頒獎詞不僅體現(xiàn)了諾獎委員會的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn),還體現(xiàn)了這個(gè)獎項(xiàng)倡導(dǎo)的思想內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),即這個(gè)文學(xué)獎非??粗刈骷以谒枷雰?nèi)容上做出的成就。
“諾貝爾獎項(xiàng)的頒獎詞從來都是極其短小的。所以,諾貝爾獎各類別委員會都格外小心翼翼斟酌這短小的一句,絕對字字推敲。頒獎詞既要表達(dá)對那些‘對人類幸福作出巨大貢獻(xiàn)’的人的肯定,又要盡量避免意想不到的指摘,因此,頒獎委員會在選詞造句上可謂下足了功夫。”李正榮說,“所以諾貝爾文學(xué)獎?lì)C獎詞,不管是從思想內(nèi)容上來說,還是從藝術(shù)表達(dá)題材上說,對中學(xué)生的閱讀都有很多好處,體會一下頒獎詞的表述,有利于提升他們更高一個(gè)層次的語文寫作水平。”
比如今年諾貝爾文學(xué)獎?lì)C獎詞比起其他年度頒獎詞更加耐人尋味?!皬?fù)調(diào)書寫”表述了白俄羅斯女作家的獨(dú)特文體:藝術(shù)敘述和多種文獻(xiàn)征引的結(jié)合?!翱嚯y”,顯然是指俄羅斯語相關(guān)區(qū)域人民的苦難,而“勇氣”是指女作家實(shí)錄歷史的勇氣?!凹o(jì)念碑”一詞,又是一個(gè)具有俄羅斯文化淵源的詞,熟知俄羅斯文學(xué)傳統(tǒng)的人,都能背誦普希金的詩句“我為自己豎立了一座非人工的紀(jì)念碑,人民走到那里的路上青草不再生長……”
“這幾個(gè)詞已經(jīng)能體現(xiàn)作家想表達(dá)的思想內(nèi)容,讓大家看到這個(gè)時(shí)代的這種苦難”,李正榮介紹,除了今年的頒獎詞,他還推薦中學(xué)生好好閱讀、細(xì)細(xì)品味諾貝爾文學(xué)獎委員會對于泰戈?duì)枴⑷~芝、丘吉爾、莫言等的頒獎詞。
□馬上就訪
書中體會“山東漢子”的細(xì)膩
就讀高中二年級的趙同學(xué)告訴記者,去年聽說發(fā)布了“中國中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”,推薦了分別適合初中生和高中生課外閱讀的書籍,他特意找來,查查現(xiàn)階段可讀哪些。
在高中生書單上,他看到了很多熟悉的“面孔”,比如魯迅、巴金、曹雪芹的作品,但也有一些國內(nèi)外的著作并未涉獵過。他也發(fā)現(xiàn),諾貝爾文學(xué)獎中國得主莫言老師的作品《白狗秋千架》在列?!澳岳蠋煹淖髌飞习?,我當(dāng)然要研讀一下”,趙同學(xué)說,于是他特意到新華書店選購了一本《白狗秋千架》,連續(xù)看了一個(gè)星期,有些不太懂,還請教了語文老師,又再細(xì)讀了一遍。
“這本書主要寫了一個(gè)叫‘暖’的女人的故事,原本擁有令人羨慕的花容月貌,卻因?yàn)槭幥锴?a href='http://www.athomedrugdetox.com/yundong/shuaijiao/' target='_blank'>摔跤破了相,便不得不接受命運(yùn)嫁給一個(gè)啞巴,過著和所有普通農(nóng)家婦女一樣的日子,甚至比一般女人更辛苦?!壁w同學(xué)介紹,故事開頭以條白狗為線索,描寫了作者在回鄉(xiāng)路上的一座橋頭看到的景象,將狗以擬人手法描寫得細(xì)致入微。
趙同學(xué)說,在這本書中,有這么幾個(gè)情節(jié)讓他至今難以忘懷。比如井河與暖蕩秋千,暖問井河:“你看到什么?”井河說:“麥地和曬谷子的人。你呢?”暖說:“我看到了北京,看到了天安門?!币痪淠晟巽露耐嫘υ?,就足以看出兩個(gè)人當(dāng)時(shí)不同的心境,暖的心態(tài)代表了那些將變成“城里人”視作人生終極目標(biāo)的年輕人的心態(tài)。而井河的質(zhì)樸就更加突出了暖的這一點(diǎn)。
趙同學(xué)說,以前從未將“山東漢子”莫言老師與溫暖、細(xì)膩等詞聯(lián)系到一塊兒,這本書改變了他的看法。他也真正地體會了“心里最柔軟的部分被觸摸了”,從小生活在大城市,體會不到農(nóng)村那份艱辛,讀書好像帶他去到那里。
除了莫言的《白狗秋千架》,在老師及家長(微博)的推薦下,趙同學(xué)讀了不少諾貝爾文學(xué)獎獲得者的作品,比如課堂上的《百年孤獨(dú)》《老人與海》文章選段,還有《紅高粱》《古都》等書籍,既豐富了課余生活,也對語文尤其是作文的寫作有幫助。
□推薦書籍
適合對象:初中生
作品內(nèi)容:富于哲理的英文格言詩集,共收錄325首清麗的無標(biāo)題小詩。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一。在這種對自然、對人生的點(diǎn)點(diǎn)思緒的抒發(fā)之中,作者以抒情的彩筆,寫下了他對自然、宇宙和人生的哲理思索,引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。
推薦理由:他的書不僅能喚起對大自然、對人類、對世界上一切美好事物的愛心,而且也啟示著人們?nèi)绾螆?zhí)著于現(xiàn)實(shí)人生的理想追求,讓整個(gè)人生充滿歡樂與光明。此書非常勵(lì)志,能讓年輕人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,這在當(dāng)前的社會和學(xué)校教育中都非常需要。
《古都》
適合對象:高年級初中生
作品內(nèi)容:長篇小說。敘述了千重子和苗子這對孿生姐妹的悲歡離合,以及人世的寂寥之感。深刻地揭示了資本主義制度下貧富懸殊以及由此造成的人情冷暖、世俗偏見等社會現(xiàn)狀,也表現(xiàn)了日本人民的純樸和善良的情感。
推薦理由:書中沒有任何不宜少兒的內(nèi)容。書名“古都”指的是日本京都,主要寫日本京都這個(gè)古城的故事。它能喚起中學(xué)生對自己所在城市,特別是對自己國家古老城市的熱愛和感覺,也能增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解。
但是它有點(diǎn)難度,節(jié)奏比較慢,中學(xué)生不見得喜歡這種形式,但是可以用它來引導(dǎo)學(xué)生們提高閱讀能力。
《駛向拜占庭》
適合對象:初中生
作品內(nèi)容:表現(xiàn)了詩人對靈與肉、永恒與生命之間矛盾對立的獨(dú)特領(lǐng)會,表達(dá)了他在年華老去之后,希望通過藝術(shù)追求不朽的愿望。全詩的抒情活動建立在有生命的生物和永恒的藝術(shù)與理性產(chǎn)品兩組象征上,前者暗示有限的生命、物欲和自然,后者象征超自然的不朽、永恒,核心象征“拜占庭”。
推薦理由:葉芝認(rèn)為公元6世紀(jì)查士丁尼豐帝統(tǒng)治下的拜占庭王朝是貴族文化的代表。葉芝就適合通過那種細(xì)膩的手法來表達(dá)思想,用詩歌來象征表達(dá)的東西。
泰戈?duì)柺?913年獲得諾貝爾文學(xué)獎的,10年后葉芝獲獎。雖然過去這么多年了,葉芝的詩歌可讀性還
是很大的。他表達(dá)的思想內(nèi)容,詩歌的語言,包括我們翻譯都比較好,《駛向拜占庭》很適合跟中學(xué)生分享。
《二十首情詩和一首絕望的歌》
適合對象:高中生
作品內(nèi)容:生命中只有兩樣?xùn)|西不可缺少:詩歌和愛情。送一首詩給你的愛情。
推薦理由:很多人可能已經(jīng)忘了他了,當(dāng)時(shí)他是一位國際上很有影響力的作家,也是無產(chǎn)階級作家,是共產(chǎn)黨員。這個(gè)人挺有意思,勇于揭示社會問題,勇于用他的詩歌呼喚正義。
聶魯達(dá)一生有三個(gè)主題:愛情、詩歌和革命。他的詩歌之所以能長期受到廣大讀者的歡迎,他是寫勞動者的情感。他很關(guān)注社會問題,詩歌也能夠站在一般大眾的立場上去反映大眾的需求和呼聲。我想從現(xiàn)在這個(gè)角度來說,應(yīng)該推薦給中學(xué)生。
《百年孤獨(dú)》
適合對象:高中生
作品內(nèi)容:被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。作品描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事,以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰,反映了拉丁美洲一個(gè)世紀(jì)以來風(fēng)云變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素,巧妙地糅合了現(xiàn)實(shí)與虛幻,展現(xiàn)出一個(gè)瑰麗的想象世界。
推薦理由:我們曾經(jīng)給中學(xué)生推薦過一套教材和閱讀書目,其中一本就是馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》。它是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作,表現(xiàn)的方式非常獨(dú)特,
閱讀的沖擊力非常地強(qiáng)。同時(shí)它展現(xiàn)拉丁美洲那種獨(dú)特的現(xiàn)實(shí),對于新時(shí)期中國作家和中國文化界,有著無法磨滅的記憶。
《等待戈多》
適合對象:高中生
作品內(nèi)容:以兩個(gè)流浪漢苦等“戈多”,而“戈多”不來的情節(jié),喻示人生是一場無盡無望的等待,表達(dá)了世界荒誕、人生痛苦的存在主義思想,也反映出第二次世界大戰(zhàn)后資本主義世界普遍的空虛絕望的精神狀態(tài)。表現(xiàn)的是一個(gè)“什么也沒有發(fā)生,誰也沒有來,誰也沒有去”的悲劇。作品著重表現(xiàn)人的心態(tài)、心理活動過程以及人的心理活動障礙。
推薦理由:是戲劇史上真正的革新,也是第一部演出成功的荒誕派戲劇。它應(yīng)該也值得給中學(xué)生推薦,這種推薦主要是讓學(xué)生們知道還有這樣一種文學(xué)類型。
《我們的荊軻》
適合對象:高中生
作品內(nèi)容:劇作。以現(xiàn)代視角再現(xiàn)歷史故事,新鮮而犀利地重新解讀了“荊軻刺秦”這一中國人家喻戶曉的故事。
推薦理由:我個(gè)人認(rèn)為他的最好小說應(yīng)該是《酒國》,但是書里邊寫得太殘酷了。莫言有一部最新的作品值得推薦,是話劇《我們的荊軻》,語言、故事、表現(xiàn)方式等都很好。除此之外,他說自己是一個(gè)講故事的人,他的諾貝爾文學(xué)獎演講稿值得細(xì)細(xì)品味。
□推薦授獎詞
由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩;這詩出之于高超的技巧,并由于他自己用英文表達(dá)出來,使他那充滿詩意的思想業(yè)已成為西方文學(xué)的一部分。
◎獲獎?wù)撸?913年印度羅賓德拉納特·泰戈?duì)?/p>
◎推薦理由:泰戈?duì)枀⑴c了印度的國民運(yùn)動,也是一個(gè)民主主義精神非常強(qiáng)的人,所以他的作品當(dāng)中,更多的是對真理的追求,對高尚情操的追求,這些對于中學(xué)生的思想教育很好,同時(shí)他的詩有一個(gè)非常好的象征性的表達(dá)以及呈現(xiàn)形式。
由于他在描述歷史與傳記方面的造詣,同時(shí)由于他那捍衛(wèi)崇高的人的價(jià)值的光輝演說。
◎獲獎?wù)撸?953年英國溫斯頓·丘吉爾
◎推薦理由:這是一位二戰(zhàn)時(shí)期的首相、政治家,但是居然獲得了諾貝爾文學(xué)獎,給予他的獲獎詞一定是特別的。二次大戰(zhàn)剛結(jié)束,丘吉爾就被英國人民以選票請下臺,于是他花費(fèi)了六年時(shí)間完成了六部書,合成曠世巨作《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》,他有自己的親身經(jīng)歷,也引用了政府文件、會議記錄,還有許多珍貴的史料圖片,非常具有史料價(jià)值。中學(xué)生讀一讀,對于那段歷史的學(xué)習(xí)很有幫助。
為了表揚(yáng)他的作品,這些作品兼具有對時(shí)代廣闊的透視和塑造人物的細(xì)膩技巧,并有助于德國文學(xué)的振興。
◎獲獎?wù)撸?972年德國亨利希·伯爾
◎推薦理由:他在二戰(zhàn)當(dāng)中是一位反納粹的人士,曾負(fù)過傷,當(dāng)過俘虜,對法西斯的侵略戰(zhàn)爭深惡痛絕。在作品中運(yùn)用巧妙的手法揭露、諷刺和批判現(xiàn)實(shí)生活中的種種問題,提示普通老百姓在社會上所受的種種迫害。獲獎詞盡管很短,但是非常能夠表現(xiàn)出獲獎作家的思想特征和藝術(shù)特征。
在追求他故鄉(xiāng)憂郁的靈魂時(shí)發(fā)現(xiàn)了文明之間的沖突和交錯(cuò)的新象征。
◎獲獎?wù)撸?006年土耳其費(fèi)利特·奧爾罕·帕慕克
◎推薦理由:因?yàn)橥炼溥@個(gè)國家是個(gè)特殊的,橫跨歐亞,伊斯蘭教和____并存。這位土耳其作家不完全站在伊斯蘭的立場,又不站在其他立場,他是獨(dú)立的。因?yàn)椴惶袷匾了固m的一些東西,成為極端分子的眼中梁木,在國內(nèi)曾經(jīng)還被人扔過雞蛋。所以諾貝爾文學(xué)獎委員會給予他的獲獎詞非常慎重,選用了“文明之間的沖突和交錯(cuò)”。
因?yàn)樗膹?fù)調(diào)書寫,是對我們時(shí)代的苦難和勇氣的紀(jì)念。
◎獲獎?wù)撸?015年白俄羅斯斯韋特蘭娜·阿列克西耶維奇
◎推薦理由:“復(fù)調(diào)書寫”表述了女作家的獨(dú)特文體?!翱嚯y”、“勇氣”、“紀(jì)念碑”這幾個(gè)詞指出了俄羅斯語相關(guān)區(qū)域人民的苦難,表揚(yáng)女作家實(shí)錄歷史的勇氣,已經(jīng)能體現(xiàn)作家想表達(dá)的思想內(nèi)容。