高三逆襲勵志故事
學(xué)霸已無逆襲日,學(xué)渣終有逆襲日!學(xué)習(xí)啦小編為高三的學(xué)子們整理了相關(guān)的高三逆襲勵志故事,供大家參考學(xué)習(xí)!
高三逆襲勵志故事篇一高一考試班級墊底
郭雨齊高中考入清華大學(xué)附屬中學(xué),她形容自己從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)“還是以玩為主”,沒有在學(xué)習(xí)上下太大的功夫。她有個愛好是畫漫畫、插畫,在自己的小圈子里小有名氣。上初中時,老師還常常向郭雨齊的家長“投訴”她上課畫漫畫。
到了高中,郭雨齊進(jìn)入了學(xué)校的“龍班”,很多“學(xué)霸”們匯集在一起,學(xué)習(xí)上以玩為主的郭雨齊在高一考試時遭遇了滑鐵盧。高一年級大考,她所在的班有40多人,她排名就在40多名。從初中“以玩為主”的學(xué)習(xí)方式,一下子過渡到高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),郭雨齊并不適應(yīng)。她說,那時候的自己不會學(xué)習(xí),特別是班里學(xué)霸云集,這讓她有了危機(jī)感。她從內(nèi)心希望改變這種現(xiàn)狀,好好學(xué)習(xí)。父親決定給她報輔導(dǎo)班提高成績。
自主學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合
郭雨齊說,經(jīng)過了同學(xué)的“刺激”,她自己“想好好學(xué)習(xí)”的意愿特別強(qiáng)烈,但是苦于沒有找到方法,所以一對一的輔導(dǎo)對她來說幫助很大。
從高一開始,郭雨齊便在輔導(dǎo)班進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),長達(dá)3年。她覺得自己的英語非常薄弱,便主攻英語。整個高中三年,她幾乎每個周末都會去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上課,即使沒課,她也愿意去上自習(xí)或者找老師答疑。最開始,她的英語成績屬于中等偏下,學(xué)校排名100名左右。在英語老師的幫助下,她的成績不斷提高并得以鞏固,20名、10名……在今年的高考中,她的英語分?jǐn)?shù)為132分。郭雨齊的父親說,雖然沒有預(yù)想的那么高,但是經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),她的英語成績一直穩(wěn)定在一個高位。
學(xué)校為郭雨齊制訂了復(fù)習(xí)手冊,輔導(dǎo)老師則協(xié)助她尋找薄弱點,再進(jìn)行針對性練習(xí)。郭雨齊覺得自己在詞匯量方面不足,在一些英語題上,因為世界觀不同,無法準(zhǔn)確把握出題者的思路。英語老師便會重點在這方面給她講解,同時培養(yǎng)她的猜詞能力,讓她進(jìn)步很大。
“我從不刻意背單詞,不會學(xué)習(xí)到很晚”,郭雨齊說,自己到了高二學(xué)習(xí)上才“開竅”,找到了方法,也沒有一門心思死讀書。在高三學(xué)習(xí)緊張的時候,她偶爾還會畫張漫畫調(diào)節(jié)情緒。
郭雨齊的學(xué)習(xí)效率很高,她說,班里的同學(xué)對她促進(jìn)很大,她會充分利用上課時間,提高學(xué)習(xí)效率,“往往上課時學(xué)到的知識比課下能節(jié)省幾倍的時間”。同時,她也會利用輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的答疑機(jī)會進(jìn)行提高。
高考超常發(fā)揮鎖定清華
今年高考,郭雨齊的總分達(dá)到了700分,成為年級第二名,而年級第一則是今年的區(qū)理科狀元。她形容自己的高考是超常發(fā)揮。她在理綜上表現(xiàn)突出,考到了288分的高分。對于今年學(xué)生們普遍反映的數(shù)學(xué)難的情況,郭雨齊提前20分鐘就做完了題,她認(rèn)為數(shù)學(xué)有些簡單,自己反而沒有太多優(yōu)勢。今年高考,她的數(shù)學(xué)取得了142分的高分。郭雨齊說,在以往的模擬考中,她總會有一門出現(xiàn)低級錯誤,這次表現(xiàn)反倒不錯。她的父親說,以郭雨齊平時在班里的成績沖擊清華還是有些懸,但今年北京實行平行志愿,于是父女倆決定試一次。
郭雨齊有個習(xí)慣,考試后不與同學(xué)對答案,“考試完了就不想了”,甚至連查分她都不想查。最后,還是學(xué)校告訴她,自己的成績是700分,被清華大學(xué)建筑專業(yè)錄取。
談及上清華,郭雨齊說這是自己的夙愿。上學(xué)時,她每天都要從清華經(jīng)過,同學(xué)們也會結(jié)伴去清華的圖書館自習(xí),學(xué)校的氛圍很好,她又對美術(shù)感興趣,因此報考了清華大學(xué),并被最鐘愛的建筑專業(yè)錄取。她用“近朱者赤,近墨者黑”來形容高中三年的生活。從班級40多名,一舉成為年級第二名,郭雨齊完成了逆襲。她說自己不是“學(xué)霸”,“我認(rèn)為學(xué)霸都是死讀書的,我不是。”
高三逆襲勵志故事篇二
每個人的成長之路,或早或晚會遇上一段黯淡時光,而學(xué)會在困境中生存下去,才能適應(yīng)未來的競爭社會。
我班里有一個男生,學(xué)業(yè)不好,一度極其自卑,又違反校規(guī),差點兒被學(xué)校開除。而最后從種種挫折中找到了自信,最終逆襲進(jìn)入北京大學(xué)。
有一天夜里11點,我突然接到劉彭芝校長從辦公室打來的電話。原來,有一個男生想轉(zhuǎn)到我班。接不接這個同學(xué)?我感到有些顧慮。我知道這個學(xué)生表現(xiàn)之差,在年級都很有名氣。他學(xué)習(xí)成績在普通班都不夠中游,如果來到我們班,不僅學(xué)習(xí)跟不上,他那些不良習(xí)氣,很可能會把班級搞亂。
校長聽出了我的顧慮,便把整個事情過程講了一遍。這個男生高二時從外地轉(zhuǎn)到我校,到了我校之后,不能及時調(diào)整心態(tài)。他上課不認(rèn)真聽講,還經(jīng)常說話,讓老師的課沒法正常進(jìn)行。班主任及課任老師做了大量耐心的說服工作,但收效不大。到了期中考試,他居然伙同其他同學(xué)作弊,被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。此事發(fā)生后,班主任和年級組長,還有家長共同對該生進(jìn)行了批評教育。
可以說,沒有不愿意配合學(xué)校的家長,沒有不希望孩子成才的家長。看到孩子如此不爭氣,回到家后,他的家長便繼續(xù)對孩子進(jìn)行教育。孩子聽不進(jìn)去,家庭戰(zhàn)火再次點燃。學(xué)生感到痛不欲生,深夜12點離家出走,家長及親朋好友找了一夜也沒找到。
可是,第二天課間操時間,蒸發(fā)了一夜的他,突然回到了班級。這件事驚動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。考慮到他只是個借讀生,毛病很多,所以校方?jīng)Q定勸其退學(xué)。為了慎重處理好這件事,劉校長把學(xué)生及其家長,請到了辦公室談話。從下午5點,一直談到晚上11點。而在談話過程中,校長發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生還有一定特長,還有教育的余地,便決定再最后給他一次機(jī)會。但他在原班已沒法再待下去,便考慮轉(zhuǎn)到我的班里。
校長在電話中一再強(qiáng)調(diào):"學(xué)校是育人的地方,只要學(xué)生還有一線希望,就不該采取極端措施。人大附中的校訓(xùn)是“尊重個性,挖掘潛力,一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了祖國的騰飛”。這個學(xué)生有較突出的個性,理應(yīng)得到尊重。"
當(dāng)時,被校長大教育家的胸懷所感動,被校長對我工作的一再肯定所迷惑,便稀里糊涂地答應(yīng)了下來。當(dāng)然我也知道,咱一個普通教師,一旦被校長盯上肯定逃脫不了,干脆痛快一點,還違心地說出"感謝校長重視,能為學(xué)校分憂是我的責(zé)任"之類的話。其實誰都知道班里進(jìn)一個這樣的學(xué)生,會給班級工作增添幾倍的負(fù)擔(dān)。
第二天下午,這個學(xué)生便轉(zhuǎn)到了我班。我怎么跟班里同學(xué)說呢?利用課間時間,我先是召集班干部,后又在班里通報了該生的情況。開始,我先講了一個故事:有一天,托馬斯.杰斐遜先生(美國《獨立宣言》起草人),帶孫子乘馬車外出。路上,他們遇上了一個陌生的奴隸,奴隸脫帽向他們行鞠躬禮,老人舉起帽子還了禮,但他的孫子忙著和別人講話,沒有理會那個奴隸。老人嚴(yán)肅地對孫子說:你不覺得一個奴隸比你更有紳士風(fēng)度嗎?
我接著說:"這個學(xué)生確實有很多弱點,可俗話說,揭人不揭短。每個人心中都有一塊敏感地帶。既然你知道了他的過去,就不該再提起,如果背后再議論此事,你就把你自己擺到了比你議論的人更低的位置上。這件事對咱們班團(tuán)隊精神是一次檢驗。"
后來,我還真沒聽到有同學(xué)對該生說三道四的。
進(jìn)我們班之前,我與這位男生進(jìn)行了第一次談話。我首先要消除他對原班級老師的怨恨。我說:"你怨恨別人,但被你怨恨的人毫無感覺,你的怨恨只是讓自己長期生活在心靈的陰暗中,這本身是對自己的一種懲罰。更何況,因為你的諸多缺點,給原來班級造成了很大的混亂,給老師們帶來了很多負(fù)擔(dān)?,F(xiàn)在,學(xué)校不僅沒有拋棄你,還特意把你安排在了最好的班級里。如果再沒有感激,還懷有怨恨,那么人間真情何在?做人的良知又何在?"
這番話給他很大觸動。之后,我又就紀(jì)律問題征求他的意見。他表示一定嚴(yán)于律己。我說:"別人是不允許遲到,考慮到你的特殊情況,我允許你每周違犯兩次紀(jì)律。"人是希望被尊重的。如此讓步,他就感到有點兒受寵若驚,一再表示,他會用行動證明自己,報答學(xué)校。
可是,事情沒有這么簡單。進(jìn)了我們班之后,這個男生發(fā)現(xiàn)更大挑戰(zhàn)在等著他。由于他的基礎(chǔ)差,雖然也挺努力,可還是跟不上。這時候,這個男生又提出回山東濟(jì)南實驗中學(xué),從基礎(chǔ)學(xué)起。
可是,他回到濟(jì)南后,缺少了父母的照顧和監(jiān)督,不但沒有恢復(fù)他期待的自信,相反,他的學(xué)業(yè)更是一塌糊涂。
后來,在我的建議下,這個男生又回到了北京,回到了我的班里。此時,這位學(xué)生的心態(tài)是又自卑,又痛苦,又脆弱。
落后的學(xué)生,心理負(fù)擔(dān)其實是很最重的。比如每次考試都考倒數(shù)的,同學(xué)可能會瞧不起他,甚至老師也瞧不起他,回家家長再批評訓(xùn)斥,再唉聲嘆氣,你說這學(xué)生的心理折磨是不是要比好同學(xué)要多得多?所以說,學(xué)習(xí)落后的同學(xué),他們是同齡人中最痛苦的學(xué)生。你不要看他們不學(xué)習(xí),不要看他們學(xué)習(xí)不在狀態(tài),其實他們內(nèi)心很痛苦。他們也非常想學(xué)好,你說一個高三的孩子,誰不想學(xué)好呢?你以為他閑著舒服啊?在班里他老是排名落后,他內(nèi)心有一種自卑,所以心理負(fù)擔(dān)最重。
高三第一次考試前,這位男生說自己生病了。你看,他都不敢參加一次普通的考試了。為了鼓勵他,我說:"這次考試你肯定是倒數(shù)第一,既然如此你還顧慮什么?你還怕考倒數(shù)第二嗎?你要不是倒數(shù)第一的話,其他同學(xué)能平衡嗎?"
他說:"不平衡。"
我說:"這就對了,你這次要是考不了倒數(shù)第一,其他同學(xué)就會不平衡了,為了全班同學(xué)的平衡,你這次也要考倒數(shù)第一啊!"
他聽了聽,覺得是這么回事。
這樣,他終于參加了高三的第一次考試,并以絕對優(yōu)勢名列班級倒數(shù)第一??墒牵@個男生經(jīng)過一個月發(fā)奮努力后,在10月份的月考中,他和倒數(shù)第二同學(xué)的差距,一下子縮小了30分。在月考的總結(jié)中,我就開始表揚(yáng)他了,我說:"你們看人家這位同學(xué),一下子差距能縮小30分,高三一共要經(jīng)過八次大型考試,如果你每次都能縮小30分,那就不是考大學(xué)的問題了,而是考清華北大的問題了!就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了,你站起來談一談,下一次你的目標(biāo)是什么?"
這個學(xué)生被我表揚(yáng)得暈頭轉(zhuǎn)向的,他就站起來說:"老師,我下一次肯定不考倒數(shù)第一啦!"
我說:"男子漢大丈夫,一言既出,駟馬難追,你要為你自己的鄭重承諾負(fù)責(zé)。"
得到鼓勵后,這個男生就以拼的心態(tài),投入到學(xué)習(xí)中。我細(xì)心關(guān)注著他的每一點進(jìn)步,很多時候,甚至是帶著放大鏡,來尋找他的優(yōu)點,并給以表揚(yáng)和肯定。在課內(nèi)課外活動中,也為他提供發(fā)揮特長的機(jī)會,以增強(qiáng)他的自信心。
對于這樣的"差生",我認(rèn)為當(dāng)班主任的,有時候就要拿放大鏡去尋找他的優(yōu)點。當(dāng)然,他的優(yōu)點也必須是真實的,而他也并不以為你班主任是為表揚(yáng)而表揚(yáng)。實際情況是他確實有這個優(yōu)點,沒被別人發(fā)現(xiàn),而被你發(fā)現(xiàn)了,被你班主任老師發(fā)現(xiàn)了,因為你班主任有威信,你的一句表揚(yáng)話,就會讓這個學(xué)生長時間熱血沸騰。于是他對你更尊重,尊其師則信其道,他尊重你老師了,他就更加聽你的,學(xué)生的心態(tài)就越來越好。他的心態(tài)一旦解決了,他學(xué)習(xí)效率也就上來了,于是學(xué)習(xí)成績也就逐步提高了。
當(dāng)然,這種學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上不可能一下子走得很高,但是他收獲也很多,他如果有了自信心以后,他將來能達(dá)到的那種高度,也不會比別人低,甚至有可能比別人還要高。因為他經(jīng)歷了一個被人看不起、被人鄙視的這樣一個過程。
所以在這種情況下,對于這些學(xué)生,只要你班主任給他一個及時的表揚(yáng),那這個學(xué)生煥發(fā)出的對老師的感激;煥發(fā)出的那種士為知己者死的態(tài)度;煥發(fā)出的學(xué)習(xí)熱情真是讓人感動。
進(jìn)入高三的第一次月考,他便將自己在年級排名提高了161個名次,這次提高,讓他看到了自身的潛能,對以后的學(xué)習(xí)變得更加奮不顧身了。現(xiàn)在,他已達(dá)到非北京大學(xué)不考的地步,但以他的基礎(chǔ)和所剩無幾的時間,這幾乎是不可能的。
考慮到他的藝術(shù)特長,我便鼓勵他參加藝術(shù)特長的測試。專家測試后,說有希望。他便突擊進(jìn)行了一個月的準(zhǔn)備,最后在北大藝術(shù)測試中,取得第三名成績,并與北大簽訂了合同。合同中有一條,已被認(rèn)定為藝術(shù)特長生的學(xué)生,可加50分。而這位男生經(jīng)過頑強(qiáng)奮戰(zhàn),最終考入北京大學(xué)法學(xué)院。
高考完后的第一天,這位男生家長請我吃飯。席間,男生說:"我想唱首歌給老師聽。"他就開始唱,唱得很投入。我感覺他是用心在唱,含著眼淚在唱。在場的家人也流下淚水。
這個男生說:"王老師,有了在咱們班的一年經(jīng)歷,我覺得我可以應(yīng)付今后生活中的任何挫折和困難。我原來沒有想到能考進(jìn)北大。但我打算好了,如果我今年考不上北大,我哪也不去,明年我會再拼!"從那個男孩兒身上,我感受到了一種對待困境、對待挫折的一種氣概。
有個日本學(xué)生,上小學(xué)時,他是班里的"差生",學(xué)習(xí)成績不好,無論他做什么也總是半途而廢。然而,面對失敗,他總是反省自己,并不斷改進(jìn)。他說:"正是因為當(dāng)時的失敗,才培養(yǎng)了我頑強(qiáng)的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)造性的能力"。這個日本學(xué)生后來創(chuàng)辦了本田公司,以生產(chǎn)汽車、摩托車聞名于世。他就是本田宗一郎。
人人都會做錯事、蠢事,誰也不能指望自己一夜之間變得完美。所以,讓自己慢慢成長,保持耐心是重要的,學(xué)會對自己寬容一些也是重要的。因為誰沒有搞糟過?沒有必要過分責(zé)備自己,需要做的是從錯誤中學(xué)習(xí),知道是什么出了錯以及為什么錯了,盡力去做出補(bǔ)救,然后放下這事,繼續(xù)往前走,就會走出一片新天地。
高三逆襲勵志故事篇三
《高三逆襲,轉(zhuǎn)身天堂》
先做一個介紹吧。2014屆浙大畢業(yè)生,來自一所浙江很不錯的高中。和諸多保送、競賽或者班里、年級第一第二的同學(xué)不同,普通班的我和許多人應(yīng)該都一樣,沒有競賽,沒有保送,有的只是高中近千日的日復(fù)一日的重復(fù)。而這千日地獄中最后那兩百多天卻讓一個迷茫的孩子完全蛻變成長。
可能是因為我是看鄭淵潔長大,因此骨子里存有一種很純粹的叛逆精神。我的高一高二乃至高三的上學(xué)期都處于這樣類似的一種狀態(tài)——什么高考,什么成績,什么大學(xué),跟老子有半毛錢關(guān)系??峙乱彩且驗楸е@么一種心態(tài)在學(xué)習(xí),我的成績從高一剛?cè)雽W(xué)時的全校30名(清北水平),一直降到200開外(150名是浙大水平)。
因為初中時候自己不怎么用心也是班里數(shù)一數(shù)二,他們從不關(guān)心我學(xué)習(xí)上的事情,我只需負(fù)責(zé)考出好分?jǐn)?shù),然后剩下聽贊美和羨慕的事情都是他們包攬。因為父母沒文化,初中都沒畢業(yè),他們其實很在意“成績”二字,所以等到我高中這么來一下,他們開始恐慌了,每次回家都會質(zhì)問我學(xué)習(xí)上的事情。也因此,這段時間特別容易和父母吵架。他們罵我太任性,我怪他們不懂我。
就在這么一段時間內(nèi),我在一個又一個夜自習(xí)中寫下了一堆又一堆惆悵又憤世嫉俗的文字。現(xiàn)在看去,依稀還能記起當(dāng)時寫下它們時內(nèi)心強(qiáng)烈的無助與憤慨。
不得不承認(rèn),在此的同學(xué)皆為人中龍鳳,在應(yīng)試教育下活的如魚得水。但社會怕不是如此吧……之后的日子又會如何呢?應(yīng)試教育培養(yǎng)的只是指順民,再這樣任憑其發(fā)展十幾年,不從本質(zhì)上改變,那怎么可能會有喬布斯這樣的傳奇出現(xiàn)?
高考不過是一場小丑們的盛宴罷了,順民們振臂高呼,小丑們在梁上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,而暗夜中的行客冷笑,輕燃鋼絲。小丑們從各自的位置摔下,落入已知或者未知的深淵,在火與惡的交錯中成為順民。往復(fù)循環(huán),沒有終點……
曾經(jīng)的我,年少輕狂,力圖在這座百年歷史的學(xué)府中留下自己的印記,而三年過去,我漸漸明白到,她不過是承載我三年生命的船舶,而我也不過是她百年歷史中一粒微小的塵埃。那個想在這里留下名號的夢已去,可我不知該不該為此默哀。若我未來之夢想也如此一般幻滅,我的生命又還有何價值?
在知乎上待久了,我似乎已經(jīng)有半只腳踏入了社會,其映射出來的社會充滿機(jī)遇與無限活力,同時也展現(xiàn)指出深淵般的危險。我是不是比同齡人多看了十年呢……
當(dāng)他們沉浸在高考的壓力與未來的考后的解放中時,我已經(jīng)看到那完全淪陷的大學(xué)教育。社會呈現(xiàn)給我一條康莊大道,平坦而無趣,以及一條荊棘密布的小路,幽暗、陰森……
這些毫無邏輯的文字非常好地反映了我當(dāng)時的心態(tài):
對應(yīng)試制度(或者強(qiáng)制高考)的極度厭惡。高一高二的時候,我的腦中一直存留著這樣的想法,為何我要把這三年時光浪費(fèi)在這種毫無意義的“高中”上?為何我一定要沿著別人為我鋪好的路前進(jìn)?我想這就是為何我從本質(zhì)上缺少學(xué)習(xí)動力的原因。
對自己的不自信。表現(xiàn)為,想通過其他方面刷優(yōu)越(比如上知乎了解社會等等)來掩飾或者逃避自己在成績上的不足。也時常想著,如果我有XXX那么努力,肯定不會比他差的,但是事實上卻是害怕自己像人家那么努力之后,還是比不上別人。
對未來的迷茫。高中三年沒有在母校留下屬于自己的印記,而這原本是我當(dāng)時進(jìn)入這所學(xué)校時的一個小小夢想。
對自我價值的懷疑。其實就是我這般擁有“個性”卻不被理解,那我圖個啥?
現(xiàn)在看來,這心態(tài)無一不顯露著自己的幼稚。因為我總是在以“個性”為借口來逃避自己應(yīng)該承擔(dān)的東西,沒有拿出應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)來證明自己的價值和意義。
還好所幸的是,高三最后的那個學(xué)期,我覺醒了。
我的改變(或者說進(jìn)化史),應(yīng)該要從那最后的寒假說起。
我還記得那個無所事事的夜晚,打開知乎開始刷屏,多少次跳轉(zhuǎn),我已經(jīng)忘記,唯一清晰的是,當(dāng)時看到那篇問答時的內(nèi)心的無比震撼。一切的改變,我想從那個時候就開始了。
他們并非是對這個世界充滿仇恨。恰恰相反,他們是太愛這個世界,他們希望這個世界跟自己一樣真誠而善良。
越是與世界為敵的人,越是渴望世界對他的認(rèn)同。
這句話如同一把重錘直擊我的心臟,自己那顆不被理解的心,似乎在這里找到了知音。
作為一個普通人,我們與其考慮要不要當(dāng)一個“特立獨行”的人,不如先想想自己是否受到任何一種壓迫。沒有壓迫就沒有反抗,沒有反抗,“特立獨行”就無從談起。而你一旦有幸、或不幸地成為一個“特立獨行”的人,所失去的一定比你得到的更多。你想過普通的生活,就會遇到普通的挫折。你想過上最好的生活,就一定會遇上最強(qiáng)的傷害。這世界很公平,你想要最好,就一定會給你最痛;你想體會“特立獨行”的瀟灑,首先就要失去平凡純樸的歡愉。
“特立獨行”就像是絕路上的一座橋。行走于橋上之人,早已被命運(yùn)逼向絕境。
看到這里的時候,我已經(jīng)哭成了一個淚人。此刻間我突然感到無比的后悔與汗顏。我身體健康、親人健在、家況良好,完全沒有任何壓迫存在于我的身上。而我卻偏偏為了所謂的“特立獨行”而故意自我壓迫,幻想著全世界都在與自己為敵。事實上,我所追求的“特立獨行”,卻是別人無可奈何后迫不得已的抉擇。
我相信,這世上沒有任何一個真正特立獨行的人,會將“特立獨行”當(dāng)作自己的本意。
如果有可能,我更希望這世上沒有所謂的“特立獨行”。我們不必再人云亦云,也不必再嘩眾取寵。每個人都能隨心所欲地表達(dá)自己的喜好,毫無顧忌地追求自己的夢想。所有人能夠作為一個獨立的個體而得到尊重,不用為了搏出位而標(biāo)新立異,不用為了活得體面而苦苦掙扎。更重要的是,不會再因為一個無法踏上的“臺階”而眼睜睜看著別人離開。
看完這篇回答,我輾轉(zhuǎn)了一夜。我無法感知到在我入睡之后我的腦神經(jīng)做出了什么樣的反應(yīng),但當(dāng)我第二天醒來的時候,冥冥中能感覺到,新的一切就要開始了。
還要慶幸的是,我是在寒假剛開始的時候看到的這篇回答,以致我有這么一個機(jī)會在在短短二十天的寒假里拓寬了近30%的視野。
這是應(yīng)該算是我的進(jìn)化史的第一階段,思想上的顛覆與提升。它把我從一條歧途中引回正道,同時為我照亮了那曾經(jīng)若隱若現(xiàn)的道路。
第二階段的進(jìn)化是從高三下學(xué)期開學(xué)的時候開始,到現(xiàn)在也未曾結(jié)束。
這個階段中,我開始摸索全新的學(xué)習(xí)方式,完善牛柳法,使用思維導(dǎo)圖,構(gòu)建自己的經(jīng)驗知識本……成績也從200名開外的逐漸回升到120名左右。雖然高考前最后一次模擬考了有史以來最差的成績(全班39,全校250開外),但是我毫不在意,自己的方法一以貫之,在高考厚積薄發(fā),考出了自己全盛狀態(tài)下的水平(除了數(shù)學(xué)和自選,每一門幾乎都是有史以來的最高分,全班第一,全省237)。
在這個階段中,我意識到了認(rèn)真和堅持真正的意義。
我所謂的認(rèn)真,絕不是所謂的多刷幾十道甚至幾百道題,而是在做眼保健操和廣播體操時都能一絲不茍。前者不過是被制度逼著的無奈之舉,而后者卻是生活態(tài)度的直觀反映。
對,我周圍有很多人,他們在學(xué)習(xí)上比別人都刻苦勤奮、成績優(yōu)異,但就不見得有真正認(rèn)真的生活態(tài)度。我有H同學(xué)保送北大然后整天拿著手機(jī)看小說的,也有L同學(xué)復(fù)旦預(yù)錄取然后荒廢時光的,還有一對保送了的男女光明正大地談起戀愛的……
當(dāng)然他們這么做也無可厚非,他們有可以揮霍的資本。只不過在我看來,天賦再好的人,缺少“認(rèn)真”這種生活態(tài)度,怕是只會平庸一生。
畢竟,在這個“認(rèn)真你就輸了”的世界,認(rèn)真絕對是最難能可貴的品質(zhì)之一。
認(rèn)真和堅持,這是我這二百多個日夜中體會出的最重要的東西,我很慶幸自己在這一段“地獄”時光中悟出了這四個字的意義。我相信,若有這四個字陪伴終身,必將受益終生。
第三階段,比第二階段晚了近百天,但是同樣,到現(xiàn)在都沒有停止。
而這階段讓我觸動巨大的,就是考前百日練漢字和考前一個月練英文。我在字寫不太好看,如何在短期內(nèi)快速提高?和英文如何練字?這兩個問題中都展示了我練之前和練之后的字。我的高中同學(xué)曾在我要練字之前說,現(xiàn)在再怎么練字,都練不好的。結(jié)果我三個月就實實在在地“打”了他的臉。
這件事給我的最深刻的體驗就是:敢于放手去干未曾干過的事,這便是“進(jìn)化”一詞最質(zhì)樸的本質(zhì)。
再舉自己的例子作為佐證吧。因為自身樂感不強(qiáng),于是暑假下定決心學(xué)聲樂,經(jīng)過近兩個月的訓(xùn)練之后,我的樂感有了很大提升,同時還學(xué)會了識譜,懂了一些樂理;大學(xué)軍訓(xùn)期間連部要做視頻,我之前除了用過iMovie和繪聲繪影以外從未學(xué)過專業(yè)的視頻制作軟件,自己蒙頭蒙臉學(xué)了3個小時FCPX的基本操作愣是把30mins的視頻做了出來,還被諸多同學(xué)喚作“大神”。如果換做是以前的我,怕是想都不會去想學(xué)聲樂或者做視頻吧。
事實上,我們總是習(xí)慣會把自己限制在自己所能做到最好的范圍之內(nèi),或是怕被批評,或是怕被嘲笑,不敢去嘗試新事物,挑戰(zhàn)未知。但是自己現(xiàn)在所能做到的最好,其實也是曾經(jīng)一次次的大膽嘗試換來的成果。
在不斷學(xué)習(xí)新的事物的過程中,我逐漸意識到,“進(jìn)化”,其實就是一種用開放的態(tài)度面對未知的一切。你敢嘗試未知,你就在進(jìn)化。
這三個階段,二百多天的時光,給我?guī)淼氖菑乃枷氲侥芰ι系娜轿坏倪M(jìn)化。最后附上我最后百日在桌角寫下的一句話,與大家共勉。
你腳踩的地獄只是天堂的倒影,你向往的伊甸不過地獄的幻境。