高三復(fù)習(xí)班勵(lì)志班會(huì)

　　一條路，只要走對(duì)了就好。學(xué)習(xí)啦小編為大家收集了高三復(fù)習(xí)勵(lì)志班會(huì)的資料，希望為大家的高考加油鼓勁!

　　高三復(fù)習(xí)班勵(lì)志班會(huì)一

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　非常榮幸茫茫人海中你遇到我，我遇到了你們，從此我們將成為共同的16班人，歡迎大家。

　　一 、 自我定位

　　首先，我跟大家講一個(gè)故事：有一個(gè)鄉(xiāng)下的老人在山里打柴時(shí)，拾到一只很小的樣子怪怪的鳥(niǎo)，那只怪鳥(niǎo)和出生剛滿月的小雞一樣大小，也許因?yàn)樗鼘?shí)在太小了，還不會(huì)飛，老人就把這只怪鳥(niǎo)帶回家給小孫子玩耍。

　　老人的孫子很調(diào)皮，他將怪鳥(niǎo)放在小雞群里，充當(dāng)母雞的孩子，讓母雞養(yǎng)育著。母雞沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)異類，全權(quán)負(fù)起一個(gè)母親的責(zé)任。

　　怪鳥(niǎo)一天天長(zhǎng)大了，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)那只怪鳥(niǎo)竟是一只鷹，人們擔(dān)心鷹再長(zhǎng)大一些會(huì)吃雞。然而人們的擔(dān)心是多余的，那只一天天長(zhǎng)大的鷹和雞相處得很和睦，只是當(dāng)鷹出于本能在天空展翅飛翔再向地面俯沖時(shí)，雞群出于本能會(huì)產(chǎn)生恐慌和騷亂。

　　時(shí)間久了，村里的人們對(duì)于這種鷹雞同處的狀況越來(lái)越看不慣，如果哪家丟了雞，便首先會(huì)懷疑那只鷹，要知道鷹終歸是鷹，生來(lái)是要吃雞的。愈來(lái)愈不滿的人們一致強(qiáng)烈要求：要么殺了那只鷹，要么將它放生，讓它永遠(yuǎn)也別回來(lái)。因?yàn)楹旺椣嗵幍臅r(shí)間長(zhǎng)了，有了感情，這一家人自然舍不得殺它，他們決定將鷹放生，讓它回歸大自然。

　　然而他們用了許多辦法都無(wú)法讓那只鷹重返大自然，他們把鷹帶到很遠(yuǎn)的地方放生，過(guò)不了幾天那只鷹又飛回來(lái)了，他們驅(qū)趕它不讓它進(jìn)家門(mén)，他們甚至將它打得遍體鱗傷……許多辦法試過(guò)了都不奏效。最后他們終于明白：原來(lái)鷹是眷戀它從小長(zhǎng)大的家園，舍不得那個(gè)溫暖舒適的窩。

　　后來(lái)村里的一位老人說(shuō)：把鷹交給我吧，我會(huì)讓它重返藍(lán)天，永遠(yuǎn)不再回來(lái)。老人將鷹帶到附近一個(gè)最陡峭的懸崖絕壁旁，然后將鷹狠狠向懸崖下的深澗扔去，如扔一塊石頭。那只鷹開(kāi)始也如石頭般向下墜去，然而快要到澗底時(shí)它終于展開(kāi)雙翅托住了身體，開(kāi)始緩緩滑翔，然后輕輕拍了拍翅膀，就飛向蔚藍(lán)的天空，它越飛越自由舒展，越飛動(dòng)作越漂亮，這才叫真正的翱翔，藍(lán)天才是它真正的家園啊!它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，漸漸變成了一個(gè)小黑點(diǎn)，飛出了人們的視野，永遠(yuǎn)地飛走了，再也沒(méi)有回來(lái)。

　　這個(gè)故事有個(gè)我非常喜歡的名字“為自己的人生設(shè)臵一種懸崖環(huán)境”。同學(xué)們你們選擇了復(fù)讀，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你為什么要復(fù)讀?下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下他們的想法。 同學(xué)們的發(fā)言：------

　　同學(xué)們，這個(gè)問(wèn)題你們都要有答案，而且是必須的。這就是我們今天班會(huì)的第一個(gè)主題：“給自己一個(gè)定位”?，F(xiàn)在我概括一下你們的原因：1、國(guó)家的高考形勢(shì)不變，分?jǐn)?shù)說(shuō)了算，沒(méi)分?jǐn)?shù)沒(méi)出路。 2、現(xiàn)行社會(huì)形勢(shì)所逼：社會(huì)需要高素質(zhì)人才，高人才高就業(yè)，個(gè)人需要高定位。 3、人生形勢(shì)：自我要求高。追求無(wú)畏無(wú)悔無(wú)愧的人生。

　　有人研究過(guò)：“什么樣的人適合復(fù)讀?”結(jié)論如下：1、有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望。2、有明確的復(fù)讀目標(biāo)。3、高考成績(jī)與平時(shí)?？汲煽?jī)分差大。4、臨場(chǎng)發(fā)揮失利、失常。5、高一高二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，高三恍然醒悟，為時(shí)已晚的。6、心里承受能力強(qiáng)。

　　同學(xué)們，你們?cè)诓恢挥X(jué)中為自己選擇了一種懸崖環(huán)境，我相信你們會(huì)像那只雄鷹飛出一條屬于自己的路。行動(dòng)學(xué)中有一種理論：只要具備20%的條件，就采取行動(dòng)。在行動(dòng)中解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中行動(dòng)。決不能等待時(shí)機(jī)100%成熟才行動(dòng)，否則會(huì)在過(guò)程中失去機(jī)會(huì)。 同學(xué)們，要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地給自己定位，立刻行動(dòng)。

　　二、做最好的16班人

　　美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句話名言：我為什么這樣殘酷?因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是國(guó)際化的將軍。你們?yōu)槭裁磿?huì)選擇圣泉?我們?yōu)槭裁磿?huì)在暑假這么炎熱的天氣為你們補(bǔ)兩個(gè)星期的課?原因很簡(jiǎn)單：我們想通過(guò)這個(gè)“高溫高壓”煉出一批“金剛石”，我們想讓是雄鷹的同學(xué)能順利飛過(guò)懸崖。所以第二個(gè)主題是：做最好的三(16)班人。

　　1、嚴(yán)以律己。我們需要高要求自己，上課、晚自習(xí)、休息期間等都需要遵守學(xué)校規(guī)定。

　　2、衛(wèi)生要求。個(gè)人衛(wèi)生及公共衛(wèi)生齊關(guān)注。地面走廊每天早中晚掃、拖，。值日同學(xué)早來(lái)晚走。杜絕隨地扔垃圾、吐痰。做一個(gè)文明的學(xué)生。

　　3、生活要求。飲水，盡量純凈水，每人準(zhǔn)備一個(gè)水杯。吃飯必須在家里或校內(nèi)食堂，嚴(yán)禁在外面亂吃東西。嚴(yán)禁把飯帶到課堂上吃，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)懲。

　　4、學(xué)習(xí)要求。四個(gè)必要條件：屁股——手——腦袋——心。坐得住板凳，坐兩三小時(shí)不挪窩，必須適應(yīng)高考的兩個(gè)半小時(shí)。我們文科學(xué)生還要做到筆不離手，動(dòng)腦、用心。不傻坐，不犯呆。

　　三、方法比汗水重要

　　同學(xué)們，今天我還要告訴你們：方法比汗水重要。從現(xiàn)在抓起課本起，從第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，你們要定好自己的計(jì)劃，我希望你們?cè)诙虝r(shí)期內(nèi)就要看到進(jìn)步，這對(duì)你們很重要，這將取決于你有多快能進(jìn)入角色。我的短時(shí)期即是到開(kāi)學(xué)檢測(cè)止。要有計(jì)劃，相信你們聽(tīng)專家講過(guò)，聽(tīng)老師講過(guò)，甚至家長(zhǎng)、朋友、同學(xué)等等都講過(guò)，但你們回顧一下，有幾個(gè)是真真正正落實(shí)的。另外，我們文科的學(xué)生頭腦要轉(zhuǎn)起來(lái)，所以休息對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，所以全體同學(xué)中午必須午休。

　　無(wú)條件跟著老師的指揮棒走，無(wú)特殊化。各科的作業(yè)必須至少超前一章節(jié)完成，也不可超太多。第一輪重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)地干。練思維，勤總結(jié)。

　　開(kāi)學(xué)后即將進(jìn)行兩周一循環(huán)的周考，你們是和應(yīng)屆同卷的，依據(jù)往屆的傳統(tǒng)，學(xué)校也意在把你們作為應(yīng)屆的榜樣，希望你們能開(kāi)好局!

　　同學(xué)們，未來(lái)我們的相處說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，希望我能成為你們的良師和益友。謝謝。

　　2011年9月1號(hào)下午

　　高三復(fù)習(xí)班勵(lì)志班會(huì)二

　　高三復(fù)習(xí)班第一次班會(huì) 復(fù)讀生是高考群生像中一個(gè)特殊的群體，在整個(gè)“高四”一年的備考?xì)q月里，要接受獨(dú)特的心理和學(xué)習(xí)考驗(yàn)。經(jīng)歷過(guò)一次失敗，甚至是多次失敗后想在復(fù)讀中取得好成績(jī)，考上理想大學(xué)，就不能簡(jiǎn)單套用一般高考生的復(fù)習(xí)策略。影響高考復(fù)讀成功的因素很多，既有復(fù)讀生的主觀因素，也有客觀因素，包括復(fù)讀學(xué)校的教育水平、家庭的配合狀況等。在高考成功的諸多因素中，復(fù)讀生的主觀因素是第一位的，它是高考復(fù)讀成功的內(nèi)因，高考復(fù)讀成功的根據(jù)。如果學(xué)生本人不想復(fù)讀或者復(fù)讀的積極性太低，整天無(wú)所事事混日子，嗑瓜子聊天，上課不聽(tīng)講，課后不做作業(yè)，那再好的復(fù)讀學(xué)校條件，再好的名師授課，家庭配合得再密切，也難起任何作用。所以，第一節(jié)班會(huì)指導(dǎo)很重要，在此多方綜合資料，歸納如下：

　　一、給自己一個(gè)定位(為什么要復(fù)讀)

　　哪些類型的考生適合復(fù)讀?專家建議說(shuō)，復(fù)讀潛力較大的學(xué)生有五種類型：<1>平時(shí)成績(jī)一向較好，但高考失手了;<2>高一高二松懈貪玩，到高三才發(fā)奮用功，甚至到一模后才覺(jué)醒，但為時(shí)已晚;<3>由于沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，雖很勤奮，但成績(jī)徘徊不前;<4>由于原學(xué)校教學(xué)管理、師資方面不理想，導(dǎo)致成績(jī)上不去的;<5>志愿填報(bào)不當(dāng)未被理想大學(xué)錄取而落榜的。<6>從個(gè)人品質(zhì)看，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，意志力強(qiáng)，壞習(xí)慣少，愿意改變自己的，耐得住寂寞的人適合復(fù)讀。<7>從學(xué)習(xí)品質(zhì)上看，愿意接受老師的指導(dǎo)，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法，注重時(shí)間效率的，適合復(fù)讀。

　　1 高考形勢(shì)(變與不變)

　　2 社會(huì)形勢(shì)(高人才高定位)

　　3 人生形勢(shì)(無(wú)畏無(wú)悔無(wú)愧)

　　記住，高考有復(fù)讀，但人生沒(méi)有復(fù)讀，這又是自己的一次新的出發(fā)，心的挑戰(zhàn)!

　　二、給自己一種約束(做一個(gè)合格的高四人，暫時(shí)忘掉自己的過(guò)去) 要想把失敗轉(zhuǎn)化為成功，首先就要正視失敗，承認(rèn)失敗，而后分析失敗，把失敗的原因找出來(lái)，排除它。還拿學(xué)數(shù)學(xué)為例，要想獲得滿分，就得先正視并承認(rèn)有些題做錯(cuò)了，然后分析出錯(cuò)的原因(是原理概念出了問(wèn)題還是太大意、馬虎，練得不夠等等)，最后加以排除(如多給時(shí)間，多作努力，加深理解，加強(qiáng)練習(xí)等)。一次高考不理想，有客觀原因，也有主觀原因，要找出來(lái)排除它。完成了這個(gè)過(guò)程，這次失敗就被擺脫了，就開(kāi)始了一個(gè)新的走向成功的過(guò)程，心里就坦蕩、踏實(shí)了。反之，失敗的根源和陰影久久不能排除，就可能讓一個(gè)人成為永遠(yuǎn)的失敗者。對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，心理壓力和心理障礙是妨礙他們?nèi)〉贸煽?jī)的最大隱患。我們之間要學(xué)會(huì)彼此鼓勵(lì)，不搞惡性競(jìng)爭(zhēng)! 專家提醒：復(fù)讀成功的一個(gè)重要因素就是自我節(jié)制。復(fù)讀生比起高三在校生自由支配的時(shí)間多，更容易放松。復(fù)讀生活有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞，有可能出現(xiàn)異性相吸的情況。要清醒地、冷靜地、明智地加以拒絕，即使原先有要好的異性朋友也要控制在相互鼓勵(lì)的范圍內(nèi)。

　　1 紀(jì)律要求(時(shí)間作息、課堂自習(xí))

　　2 衛(wèi)生要求 (生活簡(jiǎn)單加檢點(diǎn))

　　3 學(xué)習(xí)要求(高考復(fù)讀成功的十二大策略)

　　策略1 陽(yáng)光心態(tài)：我復(fù)讀，我快樂(lè)

　　策略2 復(fù)讀生活節(jié)律化，提高生活滿意度

　　策略3 小步子，大目標(biāo)：每門(mén)課每月提高3分 策略4 抓緊、抓好課堂45分鐘

　　策略5 偏科要不得

　　策略6 強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱，重點(diǎn)補(bǔ)弱

　　策略7 時(shí)間與效率并重

　　策略8 每天兩個(gè)記憶最好時(shí)間(一早一晚)

　　策略9 文理科交叉復(fù)習(xí)

　　策略10 跟著老師走

　　策略11 會(huì)放棄：退一步進(jìn)兩步

　　策略12 用好錯(cuò)誤本

　　三、給自己一種方法(高考復(fù)讀方法比汗水更重要)

　　1、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目與薄弱技能。

　　(1)復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。

　　(2)薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。

　　2、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

　　長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。

　　3、成績(jī)提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論 。

　　第一階段(屁股)：態(tài)度決定一切

　　能長(zhǎng)時(shí)間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前，這是成功的第一步。成績(jī)大幅提高的學(xué)生第一個(gè)共同點(diǎn)是能用“屁股”學(xué)習(xí)，做到在座位上最少兩個(gè)小時(shí)不挪窩(高考就是2-2.5小時(shí))。兩小時(shí)不動(dòng)，慢慢習(xí)慣了再適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，隨著時(shí)間增加再提高效率。

　　第二階段(手)：不能坐著空想

　　手在休息，只用眼睛做的學(xué)習(xí)就像用沒(méi)有線的針縫衣服一樣荒謬。隨著動(dòng)手寫(xiě)過(guò)的紙張的堆積會(huì)看到成績(jī)上升。也許在自己都感覺(jué)不到的時(shí)候成績(jī)已經(jīng)進(jìn)入了較高的分?jǐn)?shù)段了。

　　第三階段(頭腦)：跳出機(jī)械學(xué)習(xí)階段

　　把自己的頭腦動(dòng)員起來(lái)，進(jìn)入自我開(kāi)拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎(chǔ)階段開(kāi)始，按各科特點(diǎn)自我開(kāi)發(fā)適合自己的學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，提速前進(jìn)。

　　第四階段(心)：全心全意熱情投入

　　全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺(jué)到學(xué)有所成的喜悅、充實(shí)、滿足、幸福„„因而有可能獲得預(yù)料之外的成績(jī)。

　　4、用新教科書(shū)、新筆記本開(kāi)始學(xué)習(xí)

　　(1)高三使用過(guò)的書(shū)和筆記本做過(guò)很多標(biāo)記，會(huì)容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失敗的記憶也會(huì)對(duì)發(fā)掘新的意義成為障礙;

　　(2)復(fù)讀是新的人生。不要迷戀過(guò)去，不要滿足于高三掌握過(guò)的內(nèi)容，要以開(kāi)拓精神來(lái)更寬、更深地學(xué)習(xí)。

　　5、制定可行性計(jì)劃，以周為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　過(guò)高的計(jì)劃不但不能完成，而且會(huì)喪失自信心和進(jìn)取精神，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)摹o(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃沒(méi)有意義，自我計(jì)劃是對(duì)自己的承諾，不管什么情況都要實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該通過(guò)圓滿完成計(jì)劃樹(shù)立必要的自信心。學(xué)習(xí)計(jì)劃以周為單位制定最為有效。一星期中只做6天的計(jì)劃，把星期天空出來(lái)。學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要完成。每周六晚上睡覺(jué)前享受完成目標(biāo)的成就感和欣喜。