關(guān)于高三勵(lì)志的故事
當(dāng)你感到孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)你感到迷惘失落的時(shí)候，也許你需要一點(diǎn)這樣的精神糧食來(lái)給你力量，重新點(diǎn)燃你的斗志!
做一個(gè)笑在最后的人
高考成功，是不是就能夠盡情大笑了呢?如果你僅僅把“考上大學(xué)”作為你的終極目標(biāo)的話，那自然能夠，但事實(shí)顯然不是這樣。“考上大學(xué)”與成功之間還有著長(zhǎng)長(zhǎng)的距離，這一距離有時(shí)甚至就是一輩子。咱們已經(jīng)見(jiàn)慣了大學(xué)生找不到工作的現(xiàn)象，也看多了大學(xué)生給僅有小學(xué)或中學(xué)文憑的老板打工的現(xiàn)象。咱們提這個(gè)問(wèn)題不帶一點(diǎn)偏見(jiàn)，只是為了說(shuō)明一但是多少人對(duì)此視而不見(jiàn)，他們?nèi)詫?duì)文憑抱著狂熱的執(zhí)著，這一點(diǎn)中外皆然。美國(guó)曾出版了一本叫《羊皮紙偏狂癥》的書(shū)。正因美國(guó)的大學(xué)畢業(yè)證書(shū)是用羊皮紙做的。書(shū)中批判了那種拘泥于一張“羊皮紙”的“病態(tài)的人”。日本教育家伊藤隆二也指出：要想從日本人當(dāng)中找出不拘泥于學(xué)歷的人是極其困難的。人們?yōu)槭裁匆非髮W(xué)歷———而且又要追求畢業(yè)于“一流大學(xué)”的標(biāo)簽?zāi)?“學(xué)歷病患者”堅(jiān)信，畢業(yè)于“一流大學(xué)”才是實(shí)現(xiàn)“功成名就”可靠的通行證?？磥?lái)在對(duì)文憑的看法上，各國(guó)倒有著驚人的相似。
其實(shí)所有對(duì)文憑狂熱執(zhí)著的人，并不是堅(jiān)信文憑就等于成功，而是迷信文憑能帶給他們意想中的成功。不管是歷史還是現(xiàn)實(shí)都證明了這但是是一廂情愿罷了。
英國(guó)利物浦市一個(gè)叫科萊特的青年，考入了美國(guó)哈佛大學(xué)。常和他坐在一齊聽(tīng)課的，是一個(gè)18歲的美國(guó)小伙子。大學(xué)二年級(jí)那年，這個(gè)小伙子和科萊特商議：一齊退學(xué)，去開(kāi)發(fā)32Bit財(cái)務(wù)軟件。正因新編教科書(shū)中，已解決了進(jìn)位制路徑轉(zhuǎn)換問(wèn)題。但科萊特委婉地拒絕了。
10年后，科萊特成為哈佛大學(xué)計(jì)算機(jī)系Bit方面的博士研究生，那個(gè)退學(xué)的小伙子也是在這一年，進(jìn)入美國(guó)《福布斯》雜志億萬(wàn)富翁排行榜。1992年，科萊特繼續(xù)攻讀，拿到博士后學(xué)位;那個(gè)美國(guó)小伙子的個(gè)人資產(chǎn)，在這一年則僅次于華爾街大亨巴菲特，到達(dá)65億美元。1995年科萊特認(rèn)為自我已具備了足夠的學(xué)識(shí)，能夠研究和開(kāi)發(fā)32Bit財(cái)務(wù)軟件了;而那個(gè)小伙子則已繞過(guò)Bit系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)出Eip財(cái)務(wù)軟件，它比Bit快1500倍，并且在兩周內(nèi)占領(lǐng)了全球市場(chǎng)，這一年他成了世界首富，一個(gè)代表著成功和財(cái)富的名字--比爾?蓋茨。
就學(xué)歷來(lái)說(shuō)，比爾?蓋茨與科萊特是無(wú)法相比的——前者是大學(xué)僅讀一年而后者是博士后;但就成功來(lái)說(shuō)，科萊特與比爾?蓋茨同樣是無(wú)法相比的--當(dāng)然這種成功絕不僅僅僅是就財(cái)富而言。
因此，看淡高考，視金榜題名為“外加的1條藕”，這樣咱們才會(huì)擁有成功的良好心態(tài)。一旦高考這個(gè)目標(biāo)被異常地放大了，就擋住了其他很多可能更加遠(yuǎn)大的、更加有好處的理想，使得它們不能被發(fā)現(xiàn)(至少暫時(shí)不能);如果咱們的理想超越了“高考”，咱們就會(huì)自然地認(rèn)為“考上大學(xué)”以及“上大學(xué)”無(wú)非就是實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中的一步而已，要實(shí)現(xiàn)自我的理想，首先就要透過(guò)“高考”這一關(guān)，從而以一種十分用心主動(dòng)的姿態(tài)去學(xué)習(xí)迎考。
讓性命輕舞飛揚(yáng)
讓性命起舞，創(chuàng)造美麗與奇跡。
飄零的性命，常常如風(fēng)吹絮，或雨打飄萍。正因變故，正因?yàn)?zāi)難，往往弧單而無(wú)助。以為即將被這個(gè)世界拋棄的時(shí)候，總有一種力量，將咱們收留，總有一種力量，領(lǐng)咱們回家，來(lái)結(jié)束那段沒(méi)有出路的逃亡。愛(ài)，是這個(gè)世界最后的力量，讓性命抵達(dá)無(wú)限，讓生活恰似那遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠。
當(dāng)華美的葉子落盡，性命的脈絡(luò)才歷歷可見(jiàn)。當(dāng)看見(jiàn)一棵落盡了葉，只剩一樹(shù)枝干的樹(shù)時(shí)，我想到了咱們自我，也許咱們就要像這滿樹(shù)的枝干那樣：清晰、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。雖然沒(méi)有了一身華麗，但性命依舊蒼勁有力。咱們即使無(wú)法成為藍(lán)天上的雄鷹，但是只要抬頭，依然能夠擁有湛藍(lán)的天空。換一個(gè)角度，換一種方式，性命依舊美麗。
咱們無(wú)法抵御災(zāi)難的來(lái)臨，當(dāng)苦難碾過(guò)性命，遺留下猙獰的面孔、恐怖的痕跡，除了哭泣，咱們還有另一種方式來(lái)重拾性命與愛(ài)的勇氣：重新站起來(lái)，汲取性命的力量，繼續(xù)追夢(mèng)的征程。當(dāng)咱們回首時(shí)，細(xì)讀碾過(guò)性命的痕跡，會(huì)發(fā)現(xiàn)那是經(jīng)久不衰的歷練與成熟;是鏗鏘有力的氣概與豪邁;是擲地有聲的自我輝煌與燦爛!
當(dāng)性命有了以前，有了經(jīng)歷，咱們才會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。性命，才能夠如空中彩練那般美麗。
讓性命輕舞飛揚(yáng)，讓生活如歌如夢(mèng)!
經(jīng)歷高三，也是一種幸福
高三像1條陰晦的荊棘大道向咱們綿綿展開(kāi)。孩子們，你是否抬起了堅(jiān)定的步履?敞開(kāi)你們的喉嚨，一路高歌邁過(guò)去，迎接你的將是陽(yáng)光明媚的敞闊坦途……
高三像一輛亢奮的鐵革戰(zhàn)車(chē)向咱們隆隆駛來(lái)。孩子們，你是否挺起了堅(jiān)強(qiáng)的身軀?騎上你們的戰(zhàn)馬，奮力搏殺沖過(guò)去，迎接你的將是金光燦燦的勝利金杯……
高三像一位和藹的長(zhǎng)髯智者向咱們款款走來(lái)。孩子們，你是否揚(yáng)起了自信的雙臂?運(yùn)用你們的睿智，排除萬(wàn)難闖過(guò)去，迎接你的將是春意盎然的人間天堂……
高三像一位冷艷的妙齡少女向咱們翩翩飄來(lái)。孩子們，你是否展開(kāi)了灑脫的胸臆?捧出你們的癡心，意氣風(fēng)發(fā)迎過(guò)去，迎接你的將是溫馨熱烈的朱唇香吻……
有人說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高三的性命是不完美的性命，沒(méi)有參加過(guò)高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的性命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。
的確，高三會(huì)讓咱們承載的太多太多，讓人窒息，又令人難忘。但是，也許正是正因它的晦澀，等咱們從里面走出來(lái)看看天的時(shí)候，才會(huì)更加地感受到世界的七彩美麗!
因此，經(jīng)歷高三，也是一種幸福。
做正確的事，把事做正確，才做得成正確的人;做完美的事，把事做完美，才稱(chēng)得起完美的人;做成功的事，把事做成功，才算得上成功的人。學(xué)業(yè)和愛(ài)好，前途命運(yùn)與一時(shí)的感官滿足，孰輕孰重?孩子們，你的抉擇是否早已成竹在胸?
穩(wěn)定的、用心良好的情緒反映，是高三學(xué)生提高成績(jī)最重要的因素。因此，從此刻起，你必須要擺脫“恐高癥”的羈絆，簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)。
不好為知識(shí)不牢、方法不對(duì)、潛質(zhì)不夠而焦慮，要在大壓力、快節(jié)奏的環(huán)境中反復(fù)的自我認(rèn)知反省、從容應(yīng)對(duì);要在無(wú)邊的練習(xí)、無(wú)休止的考試中不斷的自我分析、科學(xué)加壓，讓高三這個(gè)另人發(fā)狂的魔鬼遁出咱們的視野，讓高三這個(gè)文化地獄變成理想的天堂。孩子們，咱們?cè)跒槟銈児膭?
強(qiáng)壯的、身心健康的性命體征，是高三學(xué)生沖刺高考的最有利的保證。因此，從此刻起，你必須要消除“亞健康”的困擾，奮力前行。
把沉重的心理壓力、緊張的焦慮不安帶來(lái)的極度疲勞困倦，變成拼搏向上的動(dòng)力;把沉重繁雜的課業(yè)帶來(lái)的壓抑消極，變成對(duì)學(xué)業(yè)的主動(dòng)把握;把考試“考活”，把學(xué)習(xí)“學(xué)活”，找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，增強(qiáng)必勝的信心。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹?孩子們，咱們會(huì)為你們加油!
因此，經(jīng)歷高三，真的也是一種幸福。
有人為高三歡呼，有人為高三感慨，有人為高三嘆息，有人為高三哭泣……孩子們，今后，你將怎樣回首你的高三?
如果想起來(lái)是感動(dòng)，那是正因經(jīng)過(guò)那樣的歲月，你表現(xiàn)的真的很勇敢。雖然那個(gè)時(shí)候每一天都是困頓的、忙碌的，還有迷惘和不確定，但是你義無(wú)反顧地堅(jiān)持著走下來(lái)了。
如果想起來(lái)是幸福，那是正因那段時(shí)刻你有明確的奮斗目標(biāo)，你沒(méi)有把愉悅高三看作黑色歲月，在困惘中知道自我該干什么，在痛苦中尋求著屬于自我的愉悅。
可能高三的時(shí)候，你在極力憧憬著完美的大學(xué)生活，但是，一旦你到了大學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)真正讓你想戀并珍惜的卻是高三。因此啊，孩子們，高三了，不好急于回憶往昔，也不好急于懷念過(guò)去，要多把握此刻，要多面向未來(lái)。
想象坐在大學(xué)課堂的完美，憧憬身在高等學(xué)府的驕傲，孩子們，你是不是已經(jīng)熱血沸騰?到那時(shí)，再讓那無(wú)盡的回憶綿延傾瀉，募然回首中，再望一望孤燈下發(fā)奮苦讀的你，是不是更加百感交集?
到那時(shí)，再懷戀高三那時(shí)的生活，高三那時(shí)的兄弟姐妹，高三那時(shí)的老師，是不是另有一番味道在心頭?
因此，經(jīng)歷高三，也是一種幸福。
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