與高三學(xué)習(xí)秘訣有關(guān)的文章
其實(shí),如果掌握了高三學(xué)習(xí)的一些必勝秘訣,高考是不是感覺沒有想象中那么難呢? 今天小編在這分享一些與高三學(xué)習(xí)秘訣有關(guān)的文章給大家,歡迎大家閱讀!
一、高三制勝的一字秘訣
其實(shí)高三很簡單,一個(gè)“癡”字就能概括其全部品質(zhì)。我們癡狂地學(xué),癡心地想,癡迷地做。這個(gè)“癡”字源于信仰與責(zé)任,并勾勒出高三的總基調(diào)——單純與癡狂。
我們要癡狂地學(xué)。
在這里“癡”是舍身忘己的心神投入,雷打不動,更是一種大智若愚的謙遜,從不自滿,無論自己取得多大的進(jìn)步,都不能以高手自居。事實(shí)上,任何一個(gè)高手都會將自己看得很低,他不會輕視基礎(chǔ),更不會藐視他們,不會在道路上另辟蹊徑。在現(xiàn)在正在進(jìn)行的一輪復(fù)習(xí)中,有人會覺得老師的進(jìn)度過慢或只是過于簡單,拋開大部隊(duì)鉆研難題與超綱知識。這其實(shí)是一種眼高手低的做法。我們每個(gè)人都不敢指望僅從幾十套高考題中完成夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺的工作。所以有這類似想法的人,不妨回歸大部隊(duì),降低眼光,癡癡地學(xué)習(xí)一下基礎(chǔ)知識。讓無懈可擊的基礎(chǔ)成為你向上進(jìn)發(fā)的基石,戰(zhàn)無不勝的保障,而不是拖后腿的短板。
“癡狂”中的“狂”所代表的是學(xué)習(xí)中的一種瘋狂與銳氣,這也是我們超出一般學(xué)生的一個(gè)至關(guān)重要的因素。所謂瘋狂,就是不拘于外物。我不介意在大街上大聲朗讀英語時(shí)人們詫異的目光,也不介意邊走邊看書時(shí)背后“偽勤奮”的評論。“瘋狂”打破常人心中的羈絆,將向?qū)W的力量最大化,隨之而來的就是一種不被外物氣勢壓倒的銳氣。難題嚇不退,心中有種出生牛犢不怕虎的與困難斗爭到底的決心。這些都讓我們走得比常人更遠(yuǎn)。
我們癡狂地學(xué),也要癡心地想,直白一點(diǎn)就是一種近乎狂妄的自信。限制我們進(jìn)步的,除了自身的能力以外,就是自己內(nèi)心設(shè)置的障礙。我們總會認(rèn)為一些目標(biāo)異想天開,于是望而卻步。比如用高三一年的時(shí)間橫掃四六級單詞,將新概念4倍的滾瓜爛熟,狂刷三千篇閱讀,是否聽起來有些不切實(shí)際,我在做。再比如每天一套數(shù)學(xué)理綜,外加一篇作文,是否感覺難以完成,有人在做。不去超越自己的正常預(yù)期,就意識不到自己的潛力有多大,事情的極致在哪里。我們很需要一點(diǎn)《花開不敗》中職燁的異想天開,我們中也缺少當(dāng)年錢鐘書“橫掃清華圖書館”的豪情壯志。沒有一個(gè)人有權(quán)說你的夢想不切實(shí)際,除了你自己。正如那塊有夢想的石頭,將你與夢想隔開的不是距離,而是內(nèi)心的恐懼與退卻。所以,我們每個(gè)人的高考目標(biāo)都應(yīng)該是720或730,因?yàn)槲覀冋也坏揭粋€(gè)足夠強(qiáng)大的理由、也找不到一個(gè)無法逾越的困難使我們無法到達(dá)這一目標(biāo)。與癡心做伴,與夢想相約,豈不是一種浪漫?
我由衷地佩服《我們都不是神的孩子》的作者林麗淵,佩服她那份歇斯底里。當(dāng)我們?yōu)橐患虑樽呋鹑肽ВV迷其中時(shí),世界會變小,而心卻會增大。二百天后,當(dāng)我們達(dá)到癡迷狀態(tài)時(shí),將會更深刻地體味這份癡中的甘愿與充實(shí)。我們不相信神話,但相信奇跡,不相信天才,只相信癡才。走腳下的路,在高三且做一個(gè)心思單純卻不單薄所謂“癡人”,十年后回首會發(fā)現(xiàn),這份“癡”才是高三最閃亮的顏色。
二、高三學(xué)習(xí)的秘訣其實(shí)就是落實(shí)萬歲
借助于幾輪復(fù)習(xí)把知識落實(shí),借助于強(qiáng)化規(guī)范把答案落實(shí);
借助于持久行動把態(tài)度落實(shí),借助于穩(wěn)定努力把目標(biāo)落實(shí)。
沒有落實(shí),就沒有一切……
沒有落實(shí),所有的理想與心態(tài)都是泡影。
面對一份不滿意的成績,有的同學(xué)郁郁寡歡,覺得自己已經(jīng)夠努力了卻沒有好的回報(bào),于是憤懣不已。他不曉得,很多同學(xué)的努力僅僅是一份態(tài)度,是一份腦子里的緊張,是一份心里對于好成績的重視,而并不沒有把這些“虛的”變成實(shí)實(shí)在在條理高效的行動。
落實(shí),既是方法又是目的。
是方法,是因?yàn)樗軒臀覀兲岣咝?。什么是過程中的落實(shí)。舉個(gè)例子——
上課好好聽,還不算落實(shí);能把上課聽會的知識在考試中換回分?jǐn)?shù)才是落實(shí)。
平時(shí)作業(yè)做對了,這不算落實(shí);能在有時(shí)間限制有心理壓力的情況下完美做對才算落實(shí)。
所謂落實(shí),就是讓自己看到自己學(xué)習(xí)的勞動成果,比如筆記、錯(cuò)題本、試卷等等,并能對這些整理的東西高效反復(fù)利用。不為試卷學(xué)習(xí),不為筆記本學(xué)習(xí),而是讓試卷和筆記本為自己服務(wù)。
這一條,說來簡單,但恰恰是很多同學(xué)的死穴。
他以為我已經(jīng)好好整理筆記了,把筆記整理的像藝術(shù)品,為什么還是學(xué)不好,上面的話可以回答他。落實(shí)不到自己的腦子里都不算學(xué)習(xí)的終結(jié)。
有的同學(xué)說了我已經(jīng)努力好幾個(gè)星期了為什么沒有效果,這是為什么?上面的話也可以解答他,知識的掌握有一個(gè)過程,看的是落實(shí)的質(zhì)量,沒有扎實(shí)的落實(shí),努力僅僅只是態(tài)度,沒有落實(shí)的時(shí)間帶不來進(jìn)步。
就目前高中復(fù)習(xí)這一點(diǎn)來說,落實(shí)的最好的辦法也許就是重復(fù)。
學(xué)習(xí),尤其是復(fù)習(xí),就更強(qiáng)調(diào)知識的落實(shí)。不能浮光掠影,要有針對自己適合自己的計(jì)劃。能讓自己知識落實(shí)的就是好的,影響落實(shí)的都需要你的堅(jiān)持。
堅(jiān)持是為了落實(shí)跌扎實(shí),心態(tài)的調(diào)整也是為了落實(shí)的效果,規(guī)范是為了落實(shí)的更加高效,漂亮的書寫是為了落實(shí)的不打折扣。
落實(shí)萬歲!