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2017年高考勵(lì)志文章精選

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2017年高考勵(lì)志文章精選

  想必很多高三生都會(huì)時(shí)常找一些關(guān)于高考勵(lì)志的經(jīng)典文章來(lái)看,那么2017年高考勵(lì)志文章精選都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。

  2017年高考勵(lì)志文章精選:假如我是高三生

  假如我是高三生,我要把自己變成一個(gè)高手。我要學(xué)會(huì)總結(jié)方法和規(guī)律,就像老師說(shuō)的那樣,做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。我會(huì)讓自己變得聰明,不被同一塊石頭一次又一次地絆倒。我要學(xué)會(huì)構(gòu)建每門(mén)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),就像一位高明的指揮,無(wú)論千軍萬(wàn)馬,也無(wú)論戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)如何變化,都在他的掌控之中。

  假如我是高三生,我會(huì)有自己的特色。我發(fā)現(xiàn)不只是早晨適宜背誦,晚飯后也是記憶的黃金時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)每次打飯,都要排15分鐘長(zhǎng)隊(duì),15分鐘之后去,是最好的時(shí)機(jī),那多出的15分鐘,就成為我查漏補(bǔ)缺的格外收獲。我發(fā)現(xiàn)分門(mén)別類(lèi)整理的錯(cuò)題更正本,記錄的不是自己的失敗,恰好是走向成功的堅(jiān)實(shí)階梯。

  假如我是高三生,我要處理好各門(mén)學(xué)科的關(guān)系。我知道,要走向成功,每一門(mén)課都同等重要。我會(huì)根據(jù)各門(mén)課的特點(diǎn),合理地安排時(shí)間,讓所有的時(shí)間最大限度地發(fā)揮效益。我會(huì)根據(jù)我的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),抓好強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱的工作。我不會(huì)把一個(gè)單詞,機(jī)械地重復(fù)幾十遍,當(dāng)然也不會(huì)通過(guò)做很熟悉的題來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮。

  假如我是高三生,我不會(huì)做思想的巨人,行動(dòng)的矮子。我知道,學(xué)習(xí),需要眼耳合作,手腦并用。既不能用眼睛代替嘴巴,也不能用思考代替練習(xí)。我不會(huì)老和學(xué)習(xí)最好的人攀比,徒增自己的自卑;也不會(huì)和成績(jī)最差的人對(duì)照,為松懈尋找理由。我會(huì)實(shí)實(shí)在在站在自己的基礎(chǔ)上,一步一個(gè)腳印地向上攀登。

  假如我是高三生,我會(huì)非常注意非智力因素的培養(yǎng)。我不會(huì)平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦里潦草,寄希望于考場(chǎng)上工工整整;我不會(huì)平時(shí)不寫(xiě)作文,寄希望于考場(chǎng)上妙語(yǔ)連珠;我不會(huì)平時(shí)粗心大意,寄希望于考場(chǎng)上不出差錯(cuò)。平時(shí)像戰(zhàn)時(shí)一樣認(rèn)真,戰(zhàn)時(shí)才會(huì)像平時(shí)一樣輕松。

  假如我是高三生,我也不做苦行僧。我很清楚,開(kāi)夜車(chē)得不償失,死用功事倍功半。我也不會(huì)一頭扎進(jìn)題海里——題目太多,一生一世都做不完。如果我感到煩悶,我會(huì)果斷地來(lái)到操場(chǎng)上,通過(guò)一場(chǎng)籃球賽讓煩悶煙消云散。在學(xué)習(xí)沒(méi)有效率的時(shí)候,睡睡覺(jué),看看電視,也不算奢侈,很可能正是高效的加油站。

  假如我是高三生,我會(huì)把老師作為我寶貴的資源。我相信老師就像一位負(fù)責(zé)任的廚師,會(huì)把每節(jié)課都盡可能做成一餐可口的飯菜。我相信所有不會(huì)的問(wèn)題都會(huì)從老師那里找到答案。我相信老師知無(wú)不言,言無(wú)不盡,老師的經(jīng)驗(yàn),會(huì)成為我的經(jīng)驗(yàn);老師的智慧,會(huì)成為我的智慧。

  假如我是高三生,我要調(diào)整好自己的心態(tài)。高三生活很苦,很累,很容易陷入苦悶和彷徨。我會(huì)努力協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,我會(huì)用我的踏實(shí)贏得老師的關(guān)注,用我的友善贏得同學(xué)的尊重,用我的努力贏得家長(zhǎng)的信心。在我并不復(fù)雜的人際關(guān)系里,我始終能找到支持和力量,能感輕松和愉快。

  假如我是高三生,我既是高三隊(duì)伍里的一員,又是一個(gè)獨(dú)特的自己。我在集體里獲取集體的力量,我在獨(dú)特里得到獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)。無(wú)須刻意地追求成功,其實(shí)會(huì)必然地走向成功。

  2017年高考勵(lì)志文章精選:高三,一個(gè)人生中較重要的階段

  高考的成績(jī)很難預(yù)料,只能是我們盡力去準(zhǔn)備,向自己的理想目標(biāo)無(wú)限接近,只是無(wú)限,最終是否和自己理想的高校接觸還是要等高考結(jié)束,高考成績(jī)的出現(xiàn)才可決定,今年我的同學(xué)Z的兒子高考也算發(fā)揮正常吧,他的目標(biāo)一直是哈工大,但是最終被錄取的是西北工業(yè)大學(xué),我同事Y的女兒目標(biāo)一直是中國(guó)科技大學(xué),這次高考發(fā)揮失常,平時(shí)最強(qiáng)的數(shù)學(xué)失手,最終被吉林大學(xué)錄取,當(dāng)然這兩個(gè)孩子的都和他們理想差一點(diǎn)點(diǎn),不過(guò)也都上了重點(diǎn)大學(xué),也應(yīng)該算是一個(gè)比較圓滿(mǎn)的結(jié)局吧。

  我同事W的女兒目標(biāo)一直北京大學(xué),最終被復(fù)旦大學(xué)錄取,她沒(méi)有參加高考,走的是保送之路,參加競(jìng)賽獲省級(jí)一等獎(jiǎng),學(xué)校保送廈門(mén)大學(xué),她選擇放棄,后參加北大自主招生失手,參加復(fù)旦自主招生得手,成績(jī)優(yōu)秀又是省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?,得到免試錄取,她曾?jīng)為是否放棄高考糾結(jié)過(guò),但最終迫于高考?jí)毫Ψ艞?,從今年高考結(jié)果來(lái)看,和她成績(jī)相當(dāng)同學(xué)高考成績(jī)不理想,因此她心稍安,慶幸自己的選擇,不過(guò)是對(duì)還是錯(cuò),很難評(píng)論,只能讓時(shí)間來(lái)驗(yàn)正吧!

  綜合上述,高三我們要定一個(gè)目標(biāo),并且我們要為這個(gè)目標(biāo)努力,再努力,當(dāng)然努力的結(jié)果是否如愿我們還是要面對(duì)高考,我經(jīng)常和兒子說(shuō),你的每一個(gè)小計(jì)劃,小目標(biāo)就是通向你最終目標(biāo)的一個(gè)個(gè)臺(tái)階,因此你要說(shuō)盡可能去實(shí)現(xiàn)它,使自己邁上一個(gè)新臺(tái)階,向自己心中的高度靠攏,如果連續(xù)幾次小目標(biāo)都無(wú)法實(shí)現(xiàn),我們就應(yīng)該思考我們的目標(biāo)和計(jì)劃,針對(duì)情況切合實(shí)際制定能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo),增加自己的信心,了解自己的差距,高三沒(méi)什么,不過(guò)常人必須經(jīng)歷的一個(gè)階段,我們?cè)趹?zhàn)術(shù)上重視它,把它做為階段性目標(biāo)來(lái)對(duì)待,必定它可能和我們的未來(lái)職業(yè)有關(guān),也不用過(guò)分在意,學(xué)習(xí)是貫穿人生的一個(gè)全過(guò)程,一個(gè)階段決定不了一生,充其量是一個(gè)較重要的階段而已,對(duì)于高三學(xué)子,做到認(rèn)真,努力,爭(zhēng)取,就行了,盡可能的好好干,別讓自己回想起這段時(shí)間感到不舒服就行!

  2017年高考勵(lì)志文章精選:高三學(xué)生的樣子

  離“一模”考試,還有十多天的時(shí)間,高三的學(xué)生,都似乎進(jìn)入了一個(gè)臨戰(zhàn)的狀態(tài),看著學(xué)生們的身影,很想描述高三學(xué)生當(dāng)前的狀態(tài),于是寫(xiě)下了這個(gè)題目:高三學(xué)生的樣子。盡管不同的學(xué)校,有著不同的高三學(xué)生群體形象;同一學(xué)校高三不同的班級(jí),學(xué)生的群體形象也不盡相同;同一個(gè)班級(jí),不同的學(xué)生,高三的樣子也略有不同。但這些,都絲毫不能掩蓋高三學(xué)生樣子中一些普遍的、共性的東西。

  高三的學(xué)生,我們不妨觀(guān)察觀(guān)察自己以及朝夕相處的戰(zhàn)友,用素描的方式描繪當(dāng)下高三學(xué)生的狀態(tài);高三的家長(zhǎng),我們也可以悄悄地觀(guān)察我們的孩子,飲食起居、情緒變化、成績(jī)波動(dòng)等,在我們的頭腦中刻畫(huà)一個(gè)高三孩子的臨戰(zhàn)狀態(tài);高三的教師,我們當(dāng)然要觀(guān)察研究高三的學(xué)生,課堂中的表現(xiàn)、作業(yè)完成的質(zhì)量、心理變化和情緒反應(yīng)、精神面貌,用我們手中的筆做一個(gè)簡(jiǎn)單的素描。也許,還有很多的東西難以描述,真正可以描述的只是“冰山的一角”。

  高三學(xué)生正在完成一種人生蛻變,慢慢地長(zhǎng)大和成熟起來(lái),記錄蛻變的過(guò)程是我的責(zé)任。這樣一種記錄,對(duì)高三學(xué)生若干年之后,也許他不一定能回憶到,但他畢竟經(jīng)歷過(guò),可以作為追憶的索引。對(duì)將要走向高三的學(xué)生而言,這樣的記錄,或許對(duì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)的高三生活,更有價(jià)值。

  在我的觀(guān)察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生不再沉迷或陶醉于自己的偉大理想中,變得更加現(xiàn)實(shí),執(zhí)著于如何過(guò)好當(dāng)下的每一天,使得每一天都那么充實(shí)和豐富。并不是說(shuō),偉大理想不重要,重要的是將這個(gè)偉大理想悄悄地收藏,不留痕跡將這個(gè)理想顯現(xiàn)為今天的行為中。因?yàn)椋磥?lái)有著太多的不確定性或可能性,這樣一種可能,或許只會(huì)擾亂我們的心緒,讓我們變得更加焦慮、緊張、煩躁和不安。在每天的清晨,我們對(duì)著鏡子的我們,笑一笑,讓我們更好地接納自己,認(rèn)同自己,生活在有期待的每一天!

  在我的觀(guān)察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生的日常生活不再是豐富多彩,而是變得更加簡(jiǎn)單和純粹,學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)、復(fù)習(xí)作業(yè)考試三位一體,始終埋頭于書(shū)山題海中,似乎外界任何一點(diǎn)動(dòng)靜都不會(huì)引起他的興趣,學(xué)校的活動(dòng)也懶得參加,家長(zhǎng)的追問(wèn)也懶得理會(huì),更加沉默和寡言,但是一進(jìn)入教室,就精神抖擻,一看到題目,兩眼就發(fā)光,一見(jiàn)到分?jǐn)?shù),情緒就高漲,似乎進(jìn)入了一種忘我的境界。事實(shí)上,簡(jiǎn)單和純粹的背后,讓我們更加專(zhuān)注于我們的目標(biāo)。

  在我的觀(guān)察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生的“身份”發(fā)生了變化,由“學(xué)生”身份變成了“考生”身份;同時(shí),在高三的復(fù)習(xí)中,變得更加“功利”,一切“以怎樣提高分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)目的”,開(kāi)始對(duì)分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較,自己的情緒隨著分?jǐn)?shù)的變化而變化,考慮問(wèn)題都始終以“得分、多得分、得全分”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),慢慢的這些學(xué)生的分?jǐn)?shù)提高很快,漲幅很大,走在了班級(jí)或年級(jí)的前面,學(xué)生們開(kāi)始刮目相看。追求分?jǐn)?shù),本身并沒(méi)有錯(cuò),因?yàn)?,分?jǐn)?shù)就是硬道理。

  在我的觀(guān)察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生的生活不再是懶慢散亂,而是有一種很強(qiáng)的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)的事情安排得井井有條,分?jǐn)?shù)的提高講究得扎扎實(shí)實(shí),時(shí)間的管理一步一個(gè)腳印,能夠快速地進(jìn)入狀態(tài),處處洋溢著青春的朝氣與激情,在學(xué)習(xí)的每一個(gè)時(shí)間段里都講究著效率,就連上廁所都要小跑步,慢慢地發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生身上發(fā)生了一種可喜的變化,一種精神狀態(tài)的改變,這樣一種改變對(duì)學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。事實(shí)上,積極的、忙碌的、高效的高三生活,應(yīng)該值得提倡。

  在我的觀(guān)察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生不再追求完美,不再指望五門(mén)學(xué)科齊頭并進(jìn),不再希望一份試卷全部都能做完,但是有這樣一種期待,就是在有限和可能的范圍內(nèi),盡自己最大的努力做得充分一些,少留一些遺憾。換句話(huà)說(shuō),舍去一些東西,才能得到我們想要得到的全部或多數(shù)。于是,這樣學(xué)生卻能牢牢地掌握好自己的命運(yùn),在自己有限的智商和情商的范圍內(nèi),卻將自己的成績(jī)提高做到了極致。這樣的高三生活,是清醒的、明智的,是富有成效的。

  在我的觀(guān)察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生不再保持以往的矜持,不再對(duì)自己的問(wèn)題沉默是金,臉皮的厚度,在高三這一年隨著時(shí)間的推移,逐步在提高。于是,看到一下課后,學(xué)生們迅速?lài)嚼蠋熋媲?,深怕由于自己的?dòng)作慢一拍,被別的同學(xué)搶了先,盡管教師上完課后很是疲勞,但仍然面帶微笑,很有耐心地為學(xué)生講解他們提出的問(wèn)題或困惑。其實(shí),一個(gè)人的自尊,與臉皮的厚度,并沒(méi)有一定的因果關(guān)系。尊嚴(yán),這個(gè)東西,一定要靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。高三學(xué)生的尊嚴(yán),在哪里?在自己的期待里!高三學(xué)生的尊嚴(yán),在哪里?在自己的拼搏里!高三學(xué)生的尊嚴(yán),在哪里?在自己的高考里!


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