高考逆襲勵志文章

　　很多平時成績并不是很好的考試都希望自己能在高考逆襲，那么高考逆襲勵志文章都有哪些呢?一起來看看吧。

　　高考逆襲勵志文章：在北大跌倒，從清華爬起

　　1999年8月，咸寧市鄂南高級中學(xué)學(xué)生李亮亮以646分的高考總分被北京大學(xué)錄取，一年后，他在北大因考試作弊被勸退。

　　第二次高考，他以1分之差被擋在中國人民大學(xué)門外。2001年，李亮亮破釜沉舟發(fā)起第三次沖刺，2002年8月，他終以全市第二名的高考成績被清華大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取。記者通過電話采訪了在清華園學(xué)習(xí)的李亮亮，并赴咸寧采訪，了解到一個清華學(xué)子頗具傳奇色彩的奮斗經(jīng)歷。

　　考試舞弊，北大驕子被勸退

　　咸寧市鄂南高級中學(xué)旁一間不足10平方米的小房。70多歲的李茂炳老人從箱子里翻出一大摞榮譽證書，證書上都寫著兒子李亮亮的名字，這是他作為父親的驕傲。

　　李亮亮1982年出生于咸寧市嘉魚縣，9歲時，父母離異。1996年9月，他以優(yōu)異成績被保送入省重點鄂南高級中學(xué)。為了兒子的學(xué)業(yè)，從一家小煤礦退休的父親在鄂南高中旁租了間房陪讀。在這所尖子云集的重點高中，李亮亮成績一直名列前茅，尤其是數(shù)學(xué)。

　　在老師、同學(xué)眼中，他就是清華、北大的人。1999年7月，李亮亮在高考中發(fā)揮失常，只考了636分，要填報自己喜愛的北大數(shù)學(xué)或經(jīng)濟管理專業(yè)不可能了。在班主任熊正維老師的建議下，他填報了北京大學(xué)化學(xué)系。

　　這一年，他以總分646(曾獲全國數(shù)學(xué)競賽國家一等獎可有10分加分)被北京大學(xué)地質(zhì)系錄取。名牌大學(xué)的錄取通知書，反而讓李亮亮陷入兩難。父親李茂炳以他老礦工的親身體會，不同意兒子上地質(zhì)系，要他復(fù)讀。

　　經(jīng)過激烈的思想斗爭，這年9月，李亮亮還是踏進了北大校門。進入自由自在的大學(xué)校園，李亮亮漸漸放松了對學(xué)習(xí)的要求。他開始逃課、通宵上網(wǎng)、打游戲。結(jié)果第二學(xué)期的《大學(xué)物理》考得一團糟。

　　考試結(jié)束后，李亮亮突然感到恐慌：自己已有一門課不及格了，要是《大學(xué)物理》再不及格……考試結(jié)束后，李亮亮到物理系找老師，看到試卷就擺在老師的辦公桌上，他不禁靈機一動：何不找個機會偷偷把沒做的題目給補上。

　　第二天中午，他溜進辦公室偷改試卷時，被老師抓了個正著，這一嚴重的舞弊行為很快被通報到教務(wù)處。按北大的校紀校規(guī)，李亮亮將被開除學(xué)籍。他高中的班主任熊老師得知后又氣又急，他給北大打電話，請求學(xué)校從孩子的前途出發(fā)，以一種治病救人的態(tài)度酌情處理。

　　幾天后，北大作出決定：要么留校察看一年，要么自動退學(xué)。李亮亮大腦一片空白，在輔導(dǎo)員的安慰下，他選擇了自動退學(xué)。當(dāng)天晚上，李亮亮給在咸寧的父親打了個電話：“我想回來復(fù)讀再考……”

　　接到兒子的電話，李茂炳心急火燎地趕到北京，一到北大，就被地質(zhì)系的宋書記請到辦公室。從宋書記辦公室出來后，明白真相的李父突然蒼老了許多?？吹礁赣H滿臉的失望和滄桑，李亮亮突然特別恨自己，希望父親狠狠地罵他、打他一頓。

　　可父親只說了一句：“什么也別說了，明年再考回來。”

　　重壓之下，第二次高考失利

　　2000年8月10日，李亮亮又翻出高中課本，回到鄂南高中，回到了他熟悉而又陌生的高三課堂。為了不影響李亮亮的學(xué)習(xí)，熊正維老師和李父隱瞞了李亮亮的退學(xué)真相，對外稱，李亮亮是因為不喜歡地質(zhì)專業(yè)，主動從北大退學(xué)回來的。

　　從北大退學(xué)回到高三課堂復(fù)讀重考，使李亮亮成為整個鄂南高中乃至咸寧市的新聞人物。人們都在關(guān)注著：明年高考李亮亮還能考上北大這樣的名校嗎?2001年7月，由于背負巨大的心理壓力，加之北大退學(xué)留下的陰影，李亮亮在高考中再次遭遇滑鐵盧。

　　高考結(jié)束后，他悲觀地給自己估了640分。估完分，李亮亮不敢回家面對父親，也不敢面對自己，他只想逃避。傍晚時分，他心情沮喪地坐上了最后一趟回老家嘉魚縣城的汽車，一個人來到三湖連江的水庫邊呆坐了三天三夜!

　　他三次走進了水中，可三次都回到了岸邊。有一個聲音在反復(fù)地問他：“你這樣去死算個什么?你對得起老父親嗎?你對得起愛你如子的老師嗎?”“不!我能重返北大，我能考上清華!”

　　當(dāng)太陽第三次升起的時候，李亮亮拖著快要虛脫的身體，回到了鄂南高中旁那間租住的小房。年邁的父親滿眼血絲，兒子失蹤的這三天，他未曾合過眼?？吹絻鹤悠桨不丶遥闪艘豢跉?，默默地做了一碗兒子愛吃的雞蛋面，放在他的床頭。

　　根據(jù)所估計的分數(shù)線，李亮亮第一志愿填報了“中國人民大學(xué)”。結(jié)果當(dāng)年中國人民大學(xué)的錄取分數(shù)線是636分，李亮亮以一分之差被擋在門外。這時，鄭州大學(xué)給李亮亮發(fā)來了錄取通知書。是繼續(xù)復(fù)讀還是去鄭州大學(xué)?

　　又一個兩難選擇擺在李亮亮面前。父親跟他商量，希望他能再復(fù)讀一年，可李亮亮擔(dān)心的是：如果明年高考成績比今年還差怎么辦?父子倆拿不定主意，他們找到熊正維老師。熊老師推心置腹地對李父說：“現(xiàn)在最痛苦的人是你兒子。沒有人能幫他，沒人能理解他的感受。復(fù)讀還是上鄭州大學(xué)并不重要，關(guān)鍵是他自己能否走出陰影。”

　　熊老師這番話一下子解開了李亮亮心中的死結(jié)，“從什么地方跌倒就應(yīng)該從什么地方爬起!”他當(dāng)即決定選擇再次復(fù)讀。

　　三上高考場終圓夢清華

　　2001年8月，鄂南高中以寬容的心態(tài)再次接納了李亮亮，巧的是，熊正維又成了李亮亮的班主任。

　　而此時，他原先在北大的同學(xué)卻即將進入大三階段的學(xué)習(xí)。在鄂南高中，“李亮亮”這個名字太響亮了。為了排除干擾，李亮亮曾改名李德星。高三第一學(xué)期，李亮亮狀態(tài)極不穩(wěn)定，時而考年級第一，時而又排在十名開外。熊正維老師對此既著急又擔(dān)心，他的心理壓力絲毫不亞于自己的這名得意門生。

　　第一學(xué)期期末考試，李亮亮只考了650分，排在全年級第13名。分數(shù)公布的當(dāng)天下午1點多，李亮亮躲到一個非常偏遠的游戲機室，瘋狂玩游戲。

　　晚上11點多，熊正維等三個老師和其父親找了幾家游戲機室才將他找到。看到自己傾注全部心血的弟子竟然如此自暴自棄，熊正維老師難掩心中的失望。他控制不住情緒，沖上去猛地踹了李亮亮一腳。接下來是長達3小時的訓(xùn)誡，整個過程中，李亮亮一言不發(fā)，一直默默流淚。

　　新學(xué)期開學(xué)后，李亮亮像變了個人似的，他給自己制訂了一個殘酷的學(xué)習(xí)計劃：早上五點半起床跑步，然后背英語、語文，晚自習(xí)回家后學(xué)習(xí)到凌晨兩點，每天只睡三四個小時。李亮亮的成績開始直線上升，狀態(tài)也逐漸穩(wěn)定。2002年7月8日，高考結(jié)束后，李亮亮自信地估出成績：680分。

　　這次，他終于按照自己的意愿填報考了自己最喜愛的專業(yè)——清華大學(xué)數(shù)學(xué)系。不久，成績揭曉了，總分678分。其中，他以自己親身經(jīng)歷寫成的高考作文《心靈的選擇》獲得滿分。

　　如今，李亮亮在清華園學(xué)習(xí)已近一年。在學(xué)校，他再也沒逃過一節(jié)課。上學(xué)期的期末考試，他每門專業(yè)課成績都在80分以上。此外，他還是學(xué)校入黨極積分子，并選修日語和經(jīng)濟學(xué)。

　　李亮亮說：“這段經(jīng)歷是我人生的一筆財富，它教會了我如何面對挫折、壓力和榮辱!”

　　編后：有人把高考叫做“黑色七月”——當(dāng)高考還在7月份舉行的時候，而今，高考在6月舉行了，有人就又把高考叫做“黑色六月”了。

　　高考確實是道坎，但就算是在這里絆倒了，天也不會塌下來。說到挫折，恐怕李亮亮所經(jīng)歷的，是絕大多數(shù)學(xué)生所無法接受的，但他仍然挺了過來，而且，通過自己的努力，最終成功考上了自己滿意的學(xué)校。

　　李亮亮他特殊的經(jīng)歷以及他的故事，希望能給備戰(zhàn)高考的高三學(xué)生們一點鼓勵和啟示。

　　高考逆襲勵志文章：我也曾經(jīng)掉過隊

　　——一位清華學(xué)子的自述

　　班里充滿了競爭與壓力，而我的入學(xué)考試成績并不讓我樂觀

　　三年前，我?guī)еd奮的心情踏入了高中的大門。我像個天真的孩子，對周圍的一切事物充滿了好奇心與新鮮感。在高中，我開始了一種與以往不同的生活：由于家遠，我不得不住進了學(xué)校宿舍，在家里被寵慣的我一下子要做太多只能靠自己做的事;由于是實驗班，班里充滿了競爭與壓力，而我的入學(xué)考試成績并不讓我樂觀。那時剛?cè)胄ｉT的我依然如初中時那個勤奮刻苦、嚴謹務(wù)實的我，一進門就開始苦讀，迎來第一個好消息是期中考試的第5名。

　　也許那時真的是太小，也許是從未離開過家，又也許是不曾脫離過父母的導(dǎo)航，第5名讓我從自卑中走出來跳上了自信的臺階。自信與自負只差一個字，而且它們的區(qū)別也只在一念之間。我把這次成績定為比別人優(yōu)越的證據(jù)，一下子完全信任了自己的頭腦。滿足感、虛榮心、驕傲、飄飄然的感覺一股腦涌進來，發(fā)昏的我在后半學(xué)期沉浸在小說、動畫等娛樂消遣中。清楚地記得，在收到期末成績單時腦袋里一片空白。我愣在那里，不知所措。班主任來找我談心時，我的眼淚不住地淌下，濕了衣襟，濕了我的心……

　　那年的冬天，雪花紛飛，我望著四處飄揚的雪花，不自主的問道：“白雪啊，你懂什么呢?你那樣自由自在、高興快樂，傻傻地飛，可否懂得人的心事?”

　　徘徊在情緒的低谷里，媽媽很擔(dān)心我會一蹶不振，因為以前太順利。而班主任卻不覺得我跌的跟頭算什么，他幫我找出知識的空缺與漏洞后，對我說了句：“好好干，你能行的!”大概年輕氣盛的我好勝心很強吧，擦干眼淚后又開始發(fā)奮了。

　　那時腦袋里只有一個信念，就是不再做掉隊的人

　　高一下半學(xué)期的時候，真的很辛苦，實驗班的課程進度很快，我落下了不少課程，何況我補空缺的同時還要拼命跟上新課的進度。追趕是需要勇氣和毅力的。心中總銘記著上一次的失敗，所以不敢松弛。因為沒有熬夜習(xí)慣所以白天爭分奪秒。我記得那時不愿去費時間擠飯，于是會等到別人吃完飯后再去食堂買已經(jīng)微涼的飯菜，因此從下課到吃飯前，我常常在教室里一邊看書一邊肚子餓得咕咕叫。我也沒有睡午覺的習(xí)慣，所以中午又給了書本，一天24小時，9小時給了宿舍，用于睡覺與生活瑣事，其他15小時除了吃飯外我全放在了教室里。長時間的集中精力是件很辛苦的事情。無數(shù)次，累得趴在桌上休息時不小心睡著，然后猛地驚醒接著頂著發(fā)沉的腦袋接著讀書、做題。那腦袋里只有一個信念，就是不再做掉隊的人。

　　我再次拿到成績單時，揉了揉發(fā)疼的眼睛，疲倦地笑了

　　后來的結(jié)果可以用一句大家見多了的話概括——功夫不負有心人，我再次拿到成績單時，揉了揉發(fā)疼的眼睛，疲倦地笑了。

　　高二的我是真正進入高中生活正軌的時期，由于跟上了進度，融進了那個學(xué)習(xí)海洋，我不再像高一下半學(xué)期那樣瘋狂了。不過，依然不敢忘記教訓(xùn)的慘痛，只不過我的生活開始模式化的有規(guī)律起來。統(tǒng)籌安排好各種事情后雖然還是用功地學(xué)習(xí)，不過不再覺得“好累啊，好想瞇一會兒啊”，相比較起來，學(xué)習(xí)上效率長了不少，時間也沒怎么減少，所以效果很好。學(xué)習(xí)的方法也是那時慢慢形成的。數(shù)學(xué)老師說：課下要多思考，不要一味追求做題的數(shù)量，但得保證一定數(shù)量。不要碰上難題就問就跳躍，要去想。也許你做不出來，但這段想的過程很重要，它是你解決問題能力的一個量變積累過程。我一直把數(shù)學(xué)老師的話作為準則，而且班里有做題數(shù)量是別人幾倍成績卻不出色的例子。所以每天我很認真地聽課，很認真地做作業(yè)，把每個題都做好，不敷衍。我?guī)缀鯖]做過什么課外書上的練習(xí)。也許是老師的精心安排或是我的腦袋不夠快，抑或是巧合，老師所布置的東西能夠充滿我所有的自由課時間，包括作業(yè)與看書，可能有時會充裕一點，我會再拿出比較經(jīng)典的例題做一遍或總結(jié)一下思路或再仔細想一想與這些知識相關(guān)的知識，看能否讓知識們形成系統(tǒng)形成網(wǎng)絡(luò);如時間再充裕一點，就跟班里同學(xué)一塊兒看雜志啊什么的。大家再一塊兒聊聊天，順便交換一下經(jīng)驗與技巧什么的。

　　那些愛好什么的，最重要的就是不要沉迷，就拿電腦游戲說吧，我們班有正例也有反例

　　我覺得不要因為學(xué)習(xí)而放棄自己的業(yè)余愛好或是其他的東西。只要能擺正它們的關(guān)系，把它們分別對待就行。永遠要記得在這些之中學(xué)習(xí)放首位。那些愛好什么的，最重要的就是不要沉迷。就拿電腦游戲說吧，我們班有正例也有反例。我有個同學(xué)，成績很好，他特別喜歡玩游戲，但是他很知道自己應(yīng)該干什么，要干什么，他明白學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，游戲是游戲。所以他雖然非常喜歡游戲，但他一到學(xué)習(xí)時間就會很安靜地在教室里讀書。我問他：“你腦子里不去想嗎?”他說不會去想，因為他在學(xué)習(xí)不是在玩游戲。我覺得這樣就很好。就像我，狂愛看電視，可是我學(xué)習(xí)時很專心的。另外一個同學(xué)就不那么樂觀了，沉溺于網(wǎng)吧的游戲與聊天中，沒有自制力，以致成績沒有絲毫起色。所以我覺得自制力的培養(yǎng)與保持是很重要的，它不僅對學(xué)習(xí)很有幫助，對做人也有裨益，一個人不會總有媽媽在身邊督促他吧。

　　走進一個優(yōu)秀的群體首先要忍受與接受的事實是別人比自己聰明

　　還有就是進入高二后跟同學(xué)的交流多一些會發(fā)現(xiàn)聰明人真的很多。這時擺正心態(tài)很重要，走進一個優(yōu)秀的群體首先要忍受與接受的事實時別人比自己聰明。我記得曾經(jīng)我有一個心里不平衡時期，總覺得“哎呀，你憑什么做題比我快呀!”

　　“哎喲你學(xué)習(xí)時間比我少，還考得跟我一樣好呀!”什么的，后來慢慢認識到在人口眾多的中國能人無時不有，無處不在，所以現(xiàn)在我覺得碰上很多人比我聰明是很正常的事情。但也有很多人，他們學(xué)得很好盡管他們并不聰明。我現(xiàn)在不拿腦袋跟人家比，就好像我不拿相貌跟人家比一樣。因為那是天生的，我無法改變。我能改變的只有能通過后天努力改變的東西，就像學(xué)習(xí)結(jié)果等等。所以我不去偷懶，我相信“笨鳥先飛”。

　　再有的心態(tài)就是不要跟別人比，俗話說“人比人，氣死人”。老跟別人比會失去自己，而且會在心中造成一股不平，影響平時正常的學(xué)習(xí)思考，把心中那股不平散去，追求自己進步后的結(jié)果放在別人的尺度上，那樣如果發(fā)現(xiàn)好似退步之后會很沮喪沒有動力。要學(xué)會為自己的進步鼓鼓掌然后再繼續(xù)雄健地往前走，我覺得這點很重要。

　　周圍的人瘋狂啃書熬夜的時候，我是那樣不亂方寸地以自己的方式學(xué)著

　　高三后進入一輪一輪的復(fù)習(xí)，很枯燥很煩人所以有人說是“黑色高三”。我的高三相對于那些到高三才開始用功的同學(xué)來說還是比較輕松的。總的來說，高一、高二的基礎(chǔ)還算扎實，所以我的高三就按部就班地走，高一、高二怎么著還怎么著甚至更為輕松些。周圍的人瘋狂啃書熬夜的時候我還是那樣不亂方寸地以自己的方式學(xué)著。熬夜是會傳染的。我記得我們宿舍一開始有一個人熬夜，后來除了有個同學(xué)時不時熬一下，就是我不熬夜了。我問她們困不困辛不辛苦，他們說如果躺在床上想著別人在熬夜學(xué)習(xí)心里很不自在。這又是一種心態(tài)了。我倒覺得沒什么不自在。她們熬夜第二天很困，白天就無法集中精力，而我睡夠八個小時白天很精神其實很賺，何必吝嗇那一、二個小時呢。

　　我們的班是比較活躍的班，班里大部分是男生，而且大家都很明白自己該做的事情，所以高三的時候，上課、自習(xí)時班里很安靜，一下課，班里就沒有一個人了(很夸張吧!)，都在室外活動。而且大家都很個性，不太在乎誰比誰優(yōu)秀的問題，所以氣氛很好，松弛有序，緊張有度。相比之下，我們的鄰班就很“發(fā)奮”，

　　我一進他們班就感到壓抑，那些同學(xué)利用任何時間看書，所以什么時候都很安靜，而且每次我都能看到一片人在學(xué)習(xí)。再加上那個班的人都很有競爭意識，所以更有壓力感。我有個好朋友在那個班，有一天她面容憔悴地告訴我她真的快被壓扁了。我對她說你不要老隨著他們的節(jié)奏走，要走自己的路。她很贊同但沒有施行，所以她直到高考結(jié)束前一直很疲憊。

　　高三放松工作很重要，繃得太緊，學(xué)習(xí)效率會下降，你會有腦袋不轉(zhuǎn)，半天做不出一道題的感覺

　　我的高三在被班里氣氛感染的同時又加入一些“佐料”，比如看一些雜志、小說集，聽一些廣播、音樂等等。因為高三嘛，尤其到后面一階段老做面孔一樣的題感覺很郁悶，所以就找一些事情當(dāng)作消遣來做。有時會在中午跟好多同學(xué)聊天或是看他們玩游戲什么的，不過這些不是業(yè)余愛好，只是為了更好地投入到接下來的“習(xí)題大戰(zhàn)”中而做。

　　印象中，我們班學(xué)習(xí)前幾名的到最后都不是拼了命似地學(xué)，有時我們幾個會在一塊兒說一些不著邊際的話。說實話，高三的放松工作真的很重要，繃得太緊，學(xué)習(xí)效率會下降，你會有腦袋不轉(zhuǎn)，半天做不出一道題的感覺。

　　其實我覺得高中如果被喻為戰(zhàn)場的話，你不僅要打?qū)W習(xí)戰(zhàn)還要打心態(tài)戰(zhàn)。如果心態(tài)好的話你會事半功倍，發(fā)揮出自己的水平甚至?xí)０l(fā)揮;如果你心態(tài)不調(diào)整好會很影響你正常工作的運行，解下思想包袱，你會覺得干什么事情都精力充沛。

　　作為最后的總結(jié)我想說，有一些很對很正確的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗我們聽了一遍又一遍，所以腦袋里總覺得“啊，很對”卻沒有真正去做，我覺得那些方法與經(jīng)驗真的很有用，只要你真正去做。不過我自己也沒有實施過多少，因為我認為每個人都有適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，你可以在自己的模式中融入一些傳統(tǒng)的方法技巧與別人的經(jīng)驗總結(jié)。但是主心骨是自己的，只有自己摸索實踐出來的，自己用著才順手。生搬硬套別人的經(jīng)驗很有可能會適得其反。愿所以還沒參加高考的同學(xué)尋求出自己的一套來，創(chuàng)造出自己的輝煌!