青春勵(lì)志電影校園愛(ài)情
青春勵(lì)志電影校園愛(ài)情
校園愛(ài)情電影受歡迎是因?yàn)槔寺墓适滦裕輪T的精湛演技，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的青春勵(lì)志電影校園愛(ài)情，供大家參閱!
青春勵(lì)志電影校園愛(ài)情
1. 《我的少女時(shí)代》豆瓣：8.3
《我的少女時(shí)代》以90年代的臺(tái)灣高中為背景，講述了女生林真心和校園霸王徐太宇浪漫又溫情的初戀故事。娓娓道來(lái)的敘事和青春無(wú)悔的情懷都讓這部電影擁有著和內(nèi)地青春片截然不同的氣質(zhì)，不墮胎、不劈腿、不疼痛的“三不”原則更是徹底向狗血?jiǎng)∏檎f(shuō)再見(jiàn)，用誠(chéng)意致敬熱血又美好的青春時(shí)光。該片作為記錄每個(gè)人經(jīng)歷的青澀歲月，以充滿趣味與青春能量的堅(jiān)實(shí)劇本引起觀眾共鳴
2.《藍(lán)色大門》豆瓣：8.3
臺(tái)灣導(dǎo)演對(duì)于青春片的把握讓人咋舌，反正看得心里又溫暖又感動(dòng)就是了。
3.《麻將》豆瓣：8.5
“這個(gè)世界上沒(méi)有人知道自己到底想要什麼。他們就等著別人來(lái)告訴他們，所以，只要你用很誠(chéng)懇的態(tài)度告訴他，他想要什麼就對(duì)了。知道為什麼嗎?因?yàn)闆](méi)有人愿意在失敗的時(shí)候承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他們寧愿自己是上當(dāng)被別人騙而責(zé)怪別人，也不愿來(lái)罵自己……”
4.《艋舺》豆瓣：7.7
絢麗而美好的青春就是用來(lái)?yè)]霍的。有一種青春，叫殘酷!
5.《女朋友○男朋友》豆瓣：7.5
我們的友誼不會(huì)長(zhǎng)存，因?yàn)槲覍?duì)你動(dòng)了心。
6.《盛夏光年》豆瓣：7.2
青春是殘酷的，更是隱忍的!原來(lái)寂寞的時(shí)候，所有人都是一樣的。
7.《聽(tīng)說(shuō)》豆瓣：8.2
完全不是淡淡的臺(tái)灣片味道，無(wú)聲的部分還蠻溫情的，但是一旦出現(xiàn)說(shuō)話對(duì)白就變得超搞笑。
8.《轉(zhuǎn)山》豆瓣：8.0
文藝青年的苦行，可見(jiàn)想見(jiàn)，影片對(duì)角色、劇組、以及演員本人都是一次磨練。
9.《那些年，我們一起追的女孩》豆瓣：8.2
青春就是手牽手，坐上一去不回頭的火車。
10.《逆光飛翔》豆瓣：8.3
如果喜歡的事情沒(méi)有辦法放棄，那就要更努力地讓別人看見(jiàn)你的存在。這部影片沒(méi)有通過(guò)情節(jié)而博取觀眾的同情，更多的是一份內(nèi)心真摯的感動(dòng)，讓我們看到盲人的勇敢，看到了勇敢的力量，讓我們知道勇敢是可以傳遞的，信心是可以共造的。
青春勵(lì)志電影推薦
一、《人生七年》
為什么將這系列的紀(jì)錄片放在第一位呢?
因?yàn)椋鼘?shí)在是太了不起了!
我從未想過(guò)，一部紀(jì)錄片居然能橫貫56年的歲月時(shí)光。
我從未想過(guò)，居然可以從一部紀(jì)錄片中看到14種人生。
但《人生七年》做到了。
正如美國(guó)影評(píng)家Roger Ebert所說(shuō)的一樣：The up series is on my list of the greatest films of all time.
這部紀(jì)錄片讓我驚艷。
邁克爾·艾普特在1964年為英國(guó)BBC電視臺(tái)拍攝了記錄片《7 Up》，采訪來(lái)自英國(guó)不同階層的十四個(gè)七歲的小孩子，他們有的來(lái)自孤兒院，有的是上層社會(huì)的小孩。此后每隔七年，艾普特都會(huì)重新采訪當(dāng)年的這些孩子，傾聽(tīng)他們的夢(mèng)想，暢談他們的生活。四十九歲知天命，看盡歲月流逝，看穿滄海桑年。本片綜合了被訪者七歲、十四歲、二十一歲、二十八歲、三十五歲、四十二歲、四十九歲及五十六歲多年的訪問(wèn)精華。
一開(kāi)始，拍這部片子的本意是揭示不同的階級(jí)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，但在這一部紀(jì)錄片的拍攝過(guò)程中，導(dǎo)演也發(fā)現(xiàn)自己從開(kāi)拍時(shí)試圖映照英國(guó)階級(jí)社會(huì)狀況的社會(huì)觀察者，演變成一個(gè)命運(yùn)的沉思者。
二、《籃球夢(mèng)》
“教練，我想打籃球，”
我們的夢(mèng)想是如何歇菜的?
在很小的時(shí)候都有夢(mèng)想，可能夢(mèng)想不著邊際，科學(xué)家啊將軍啊，但至少，那里寄托著最純粹而美好的希望。
長(zhǎng)大了，懂得多了，夢(mèng)想便被現(xiàn)實(shí)吞噬，越來(lái)越遠(yuǎn)了。
而今，你們?cè)谀睦锬?
三、《在世界盡頭相遇》
去南極本來(lái)就是一件浪漫的事。
而Encounters at the End of the World給了我一個(gè)不一樣的南極。
Herzog的南極向我們獻(xiàn)出他對(duì)科學(xué)世界的人文思考。
人與自然，人與科技，科技與自然，關(guān)系是那么微妙。
人借助科技將自然變成人的自然，然而自然的威力卻能將一切輕易抹去，包括改變了它的人。也許下一個(gè)冰河世紀(jì)后，人類將不復(fù)存在，而這片冰雪的世界，還將以它的方式存在下去。
這部紀(jì)錄片的編劇、導(dǎo)演和旁白均由沃納·赫爾佐格(Werner Herzog)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，記錄了他與劇組前往南極洲拍攝當(dāng)?shù)厣铩⒕用褚约蔼?dú)特地理風(fēng)貌的歷程。這部紀(jì)錄片并不是一部關(guān)于南極著名的企鵝的影片，而是去探索南極的人類生活，以及壯麗神奇的南極洲美景。他們前往由美國(guó)國(guó)家科學(xué) 基金會(huì)南極計(jì)劃部門運(yùn)作的南極洲最大的科學(xué)研究中心——位于羅斯島的麥克默多站進(jìn)行拍攝，在當(dāng)?shù)夭稍L了一些在作業(yè)、后勤、IT和維護(hù)等方面提供支援的成員后，他們陸續(xù)前往海豹基地、潛水營(yíng)地等南極洲人類扎營(yíng)的地點(diǎn)，沿途遇到很多有意思的人，做了很多包括細(xì)胞生物學(xué)家塞繆爾·寶澤(Samuel Bowser)、動(dòng)物學(xué)家占·保羅斯基(Jan Pawlowski)、企鵝研究學(xué)者大衛(wèi)·安利(David Ainley)等在內(nèi)的簡(jiǎn)短訪談。在某種程度上，他們拍攝探索的并不在于展現(xiàn)科研領(lǐng)域，而在向大眾揭示一種獨(dú)特的生命體驗(yàn)。
本片提名2009年第81屆奧斯卡最佳紀(jì)錄片獎(jiǎng)。
四、《金氏漂流記》
這一部，我記得很清楚，高中的一天，中午回家看到了電視里在放這部電影，過(guò)程中一直在哈哈哈哈，嘖嘖嘖嘖，結(jié)果喜聞樂(lè)見(jiàn)的下午遲到了，被老師罵了一通。
這是一個(gè)衰男和一個(gè)宅女的愛(ài)情故事。
這是炸醬面愛(ài)好者的福音。
這是一個(gè)苦逼而又歡樂(lè)的都市童話。
這是一個(gè)有關(guān)孤獨(dú)與生存的故事。
金盛瑾(鄭在泳 飾)因公司重組而失去了工作，同時(shí)債臺(tái)高筑，妻子也離他而去，對(duì)人生徹底失望的金盛瑾爬上了漢江的大橋，縱身一躍…… 然而金盛瑾醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)自己漂流到了漢江的江心小島上，短暫的脫身努力失敗后，金盛瑾在城市的邊緣陷入了魯賓孫一般的境地，回想起現(xiàn)代生活的局促忙碌，金盛瑾放棄了自殺的念頭，開(kāi)始依靠小島上的各種廢品過(guò)起了化外人生。與此同時(shí)，在城市高樓中，一位有自閉癥的金小姐(鄭麗媛 飾)恰巧用相機(jī)目睹了金盛瑾自殺的情形，這個(gè)一年中只在演習(xí)時(shí)窺探大街的女孩生活中自此闖入了一個(gè)外星人般的都市魯賓孫。金小姐在夜晚時(shí)分進(jìn)入對(duì)她來(lái)說(shuō)危機(jī)四伏的街道，以便給金先生送出自己的信號(hào)，而金盛瑾?jiǎng)t用沙灘上的大字來(lái)回應(yīng)，這對(duì)兒奇妙的筆友慢慢維系著這份情誼，但是在紛亂的都市中，這段關(guān)系會(huì)走向何方呢?
五、《浮生一日》
年輕時(shí)，我希望你去看看全世界。
一天內(nèi)，你看見(jiàn)生命的伊始，看見(jiàn)生命的結(jié)束?？磥?lái)自世界各地形形色色的人們，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，有著不同的信仰。看社會(huì)底層人民的生活，看生活富足的人們。有人坐在地上用手抓著澆汁涼米飯，有人坐在環(huán)境舒適的餐廳吃回轉(zhuǎn)壽司。有人站在高峰仰望天空俯瞰世界，有人穿梭在喧鬧骯臟的街道，看市井生活。
就在你發(fā)呆的剎那，有多少生命離開(kāi)，有多少生命降臨。世界真是個(gè)奇妙的東西。
有一天，我想背上包行走世界，看市井生活，認(rèn)識(shí)不同民族不同信仰的人，學(xué)說(shuō)不同語(yǔ)言?；蛟S某一天我會(huì)鼓足勇氣登山，跳傘，嘗試各種新鮮的東西。
走的地方多了，看的東西多了，會(huì)不會(huì)就能夠更坦然的面對(duì)生命的本色，生活的各種，也更加平靜的接受這個(gè)世界?
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