電視劇《虎媽貓爸》觀后感:敬畏每個(gè)小生命

　　每一個(gè)孩子都是天使，都有適合自己的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)方式。對(duì)每個(gè)孩子而言，或許當(dāng)下沒(méi)有任何一種教育理念是完全適用的。但是，有一種情況，對(duì)每個(gè)孩子的傷害都是致命的，那便是父母的情感危機(jī)。

　　——題記

　　《虎媽貓爸》這個(gè)電視劇，之所以受歡迎，最大的原因是接地氣。尤其是對(duì)已經(jīng)為人父母的我們來(lái)說(shuō)，將我們自己日常每天在面對(duì)和經(jīng)歷的生活，搬到面前，讓自己像照鏡子一樣，在電視劇的人物和劇情發(fā)展中，窺見(jiàn)自己和家人，審視自己內(nèi)心。一開(kāi)始，我總是覺(jué)得劇情太過(guò)夸張，尤其是第一集茜茜在鄉(xiāng)下奶奶同學(xué)家里的表現(xiàn)，分明沒(méi)有奶奶一直強(qiáng)調(diào)的公主氣質(zhì)和氣度。我們看到的，分明是被教育地極度呆傻而單純的小女孩。我不敢想象她的幼兒園生活是怎么樣度過(guò)的。不過(guò)電視劇，自然是要把現(xiàn)實(shí)的生活，用夸張的手法展現(xiàn)出來(lái)，讓人刻骨銘心，這樣才能引起共鳴與反思。

　　對(duì)于孩子的教育，各家說(shuō)法不一，可謂婆說(shuō)婆有理，公說(shuō)公有理。在現(xiàn)實(shí)的生活中，虎媽狼爸的教育方式，確實(shí)也是培養(yǎng)了很多世俗的觀點(diǎn)看來(lái)很成功的孩子。也是被很多的家長(zhǎng)稱(chēng)道和效仿的。只是，社會(huì)對(duì)這些成功孩子的關(guān)注和評(píng)論，就像大部分的童話(huà)故事的結(jié)尾一樣，“從此王子和公主幸福地生活在一起了”。讓讀者感覺(jué)美滿(mǎn)，深信主人公一定是很幸福地生活了。至于王子和公主結(jié)婚后的生活是否真像讀者想的那樣快樂(lè)幸福，有沒(méi)有遭遇重大的情感危機(jī)，那就沒(méi)有人真正去關(guān)心了。

　　時(shí)代的不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)弱，自然也是影響著教育的理念。曾經(jīng)那個(gè)物質(zhì)極為的匱乏的年代，家里的生活困境，在無(wú)形之中，激發(fā)著孩子努力學(xué)習(xí)，改善生活的決心和動(dòng)力。不需要父母的督促，很多的孩子都能夠自覺(jué)地努力拼搏，因?yàn)樗麄兿嘈?，知識(shí)改變命運(yùn)。而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，人民的生活條件普遍提高了的時(shí)候，孩子們對(duì)于改變命運(yùn)的欲望就會(huì)減弱。盡管作為努力拼搏后才創(chuàng)下了今天相對(duì)寬裕的物質(zhì)條件的父母苦口婆心地教育自己的孩子，但是，孩子會(huì)不以為然。不努力，生活也過(guò)的不錯(cuò)，何須那么拼命呢。

　　而貓爸的快樂(lè)教育，以孩子的喜好出發(fā)，尊重孩子選擇，讓孩子的童年里充滿(mǎn)了快樂(lè)。這樣的教育，有時(shí)候和溺愛(ài)是很難區(qū)分界限的。每家都只有一兩個(gè)孩子，孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，相對(duì)于虎媽狼爸嚴(yán)厲管教，溺愛(ài)的現(xiàn)象更為普遍。大多數(shù)的孩子，畢竟是沒(méi)有自制力的，愛(ài)玩是天性，雖然不需要會(huì)多少單詞，會(huì)做多少習(xí)題，會(huì)考出多少的成績(jī)，但是良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，健康積極的人生態(tài)度，卻是需要從小開(kāi)始培養(yǎng)的。無(wú)原則的聽(tīng)從孩子的選擇，有時(shí)候往往會(huì)培養(yǎng)出任性而嬌慣的孩子。

　　不論是哪種家庭教育理念，其實(shí)家長(zhǎng)的本意都是想要孩子有一個(gè)幸福的人生，都是出于深深的愛(ài)。至于各種所謂的教育專(zhuān)家的各種教育方法和理論，是經(jīng)過(guò)了一定時(shí)間和智慧積累和研究，自然是具有很大的參考價(jià)值。盡管專(zhuān)家對(duì)于孩子的教育提了很多聽(tīng)起來(lái)很邏輯的道理和很圓滿(mǎn)的分析，但是不會(huì)適合每一個(gè)孩子，也不一定適合每個(gè)環(huán)境。畢竟國(guó)外的教育環(huán)境和國(guó)內(nèi)相差巨大的。

　　從茜茜的抑郁，我們分明感受到，對(duì)孩子影響最深刻的，必定是父母。一定程度上講，唐專(zhuān)家的那句話(huà)是對(duì)的，“夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系”。父母的吵架，是孩子最不愿意面對(duì)，最害怕看到的。孩子自然還不能理解成人世界里的復(fù)雜情感，特別是像愛(ài)情這樣微妙的情感。敏感的孩子，會(huì)自然而然以為父母的吵架和自己有關(guān)。再加上姥爺這樣的夸張典型人物的誘導(dǎo)，更是讓孩子確信無(wú)疑。最終在這種折磨與壓力下，產(chǎn)生各種心里疾病，如果沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)與治療，最終就會(huì)形成扭曲的人格和孤僻的性格。沒(méi)有辦法享受普通人的平凡生活，更加不要說(shuō)成功的人生了。

　　也許這個(gè)世界需要天才，但是對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)身體健康和心靈健全的孩子。就像周?chē)?guó)平說(shuō)的，而現(xiàn)在普遍家長(zhǎng)對(duì)孩子是物質(zhì)上無(wú)微不至，功課上步步緊逼，精神上麻木不仁。其實(shí)，孩子對(duì)于物質(zhì)上的需求并沒(méi)有我們家長(zhǎng)認(rèn)為的高。很多時(shí)候，是家長(zhǎng)的面子在作祟。最重要的，是關(guān)注孩子的精神世界，充足而實(shí)質(zhì)的陪伴，親密而愉悅的家庭氛圍，積極健康的生活習(xí)慣，這些都是需要家長(zhǎng)做好的。只有家庭和諧幸福，才會(huì)讓孩子富有安全感和踏實(shí)感，才會(huì)在學(xué)校里專(zhuān)心的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

　　很多專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)熏陶與潛移默化的力量。孩子是最會(huì)模仿的，所以可塑性很強(qiáng)。家長(zhǎng)之間的觀點(diǎn)由于年齡，閱歷等不一樣，肯定做不到完全統(tǒng)一的。正如劇中茜茜奶奶說(shuō)的，每一代人都有自己的教育觀點(diǎn)。有時(shí)候，孩子就會(huì)因此混亂。但是，這也未必是件壞事。人畢竟是社會(huì)的動(dòng)物，孩子從幼兒園開(kāi)始，就開(kāi)始集體的生活。他會(huì)接觸到各種各樣的同伴，各種各樣的老師，需要自己慢慢摸索是非對(duì)錯(cuò)。

　　年輕父母的感情危機(jī)，在不同的階段，都是有可能出現(xiàn)，畢竟現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在太多的誘惑。尤其是當(dāng)初戀這樣的角色出現(xiàn)的時(shí)候。茜茜爺爺說(shuō)的確實(shí)好，只是懷念曾經(jīng)的那個(gè)青春歲月，一起哭一起笑的日子，可那不是愛(ài)情。而他兒子羅素也是照搬了這段話(huà)，最終繞過(guò)了感情這個(gè)彎。

　　電視劇的最后，茜茜姥爺?shù)淖兓?jiǎn)直是翻天覆地。也許是外孫女的抑郁，真的是刺激到他了。“從今天開(kāi)始，我將敬畏每個(gè)小生命，他們每個(gè)都是特別的，神圣的”。茜茜姥爺，一輩子奉行棍棒教育，卻能夠有這樣的領(lǐng)悟，更加可以說(shuō)明，這種教育是不受稱(chēng)道的。

　　一家三口歡快跳躍的場(chǎng)景，不僅是讓茜茜奶奶感動(dòng)了，更是感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的觀眾。不容易的一家三口，終于手牽手了。不容易的畢勝男，終于勝利了。用自己的愛(ài)與思考，治愈了女兒的傷口;用自己的感恩與堅(jiān)持，幫助了杜峰的事業(yè);用自己的仁慈與豁達(dá)，引導(dǎo)了黃莉發(fā)揮價(jià)值。她的勝利，更加說(shuō)明了孩子的教育，不是靠棍棒，不能單靠國(guó)外的教育理念，更重要的是靠家長(zhǎng)的心。

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