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教師職場禮儀

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教師職場禮儀

  教師是一個神圣的職業(yè),那么你們知道作為一個教師的職場禮儀是怎樣的嗎?下面是學習啦為大家準備的教師職場禮儀,希望可以幫助大家!

  教師職場禮儀

  形象禮儀:

  一、工作期間,著裝整潔大方、高雅得體。男教工應禁穿背心、拖鞋;女教工應禁穿薄露透短的服裝、不雅觀的文化衫以及拖鞋。

  二、全體教工應注意儀表形象,男教工不蓄長發(fā)留須,女教工的妝面自然淡雅;飾品飾物大方得體,符合教師身份,達到豐富魅力,展示高雅,合理渲染的效果。

  三、微笑自然,行走從容,坐資端正,舉止大方。

  工作禮儀:

  課堂教學禮儀

  課前,教師要熟悉內容體系,從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā),統(tǒng)籌安排每教時的知識重點。備課時,要把“假如我是學生”作為座右銘,既要根據學生的實際,把握教學最佳時間的教學密度,完成教學任務,又要從學生的基礎出發(fā)顧及可接受性,做好“預測和對策”。

  備課堅持“十字決”:閱讀(通覽教材,掌握內容)——深究(深入鉆研教材,把握作者意圖和教材內在聯(lián)系)——定點(確定重點、難點以及預測和對策)——理路(理清思路、擬出教路、安排學路)——切實(從教材、教師、學生實際出發(fā))選擇有效教法,指導學法,指導學法,組織教學結構。

  預備鈴響后,教師準時進入教時,檢查班級學生課前準備的情況,進行表揚鼓勵或批評教育,創(chuàng)造良好的教學氛圍。如此時學校安排有眼保健操或室內操,教時應督促學生認真做操。若在專用教室或操場上課,低年級同學由任課教師帶領排好隊去上課,中高年級則可以提前排隊到制定的教室門口,任課教室做好紀律監(jiān)督工作。

  老師在課堂上必須使用文明用語,講究語言藝術,提倡教學民主,師生平等,耐心傾聽學生的發(fā)言,鼓勵學生質疑,允許學生對教師講授提出不同意見。不要占用教學時間過久地批評學生。不隨意停學生的課,不得諷刺挖苦訓斥學生,不得打罵學生,不得搞任何形式的體罰和變相體罰。在任何情況下,教師都不得在課堂上罰牢騷、發(fā)泄個人怨氣

  教學過程中,教師要尊重學生生命成長的需要,精心設計課堂提問,引導學生養(yǎng)成良好的習慣,努力提高課堂學習效果。以發(fā)展的眼光,客觀、全面、公證地評價地評價每位學生,促進學生綜合素質的全面提高。對因事、因病缺課的學生,以及學習有困難的學生,要及時補課輔導。不得有償為學生補課。

  教師要精心設計作業(yè),量要適當。作業(yè)既要注重深度,又要注重廣度,甚至一些有效的長期作業(yè),有專項基礎訓練的作業(yè),也要有靈活的綜合性作業(yè)。要針對學生的差異提出不同要求,暨平時所講的彈性作業(yè)。

  上課不遲到,下課不提前、不拖堂、不接打電話,手機靜音,要站立講課(遇特殊情況,如身體不適應響學生說明)。教師因故不能上課時,必須及時向課程部請假,安排調課或代課,未經請假不按時上課者,按教學事故處理。

  課表是學校行政部門指令性安排,不能隨便調動。課程調度權屬課程部,教師必須按課表上課,不得擅自聽課,私自調課、代課,違者按教學事故處理。如需調動時,須經分管主任必準。教師因個人原因需調課的,在辦理有關請假手續(xù)后,由課程部安排調課或代課。

  學生若在課內或課外發(fā)生摔跌、受傷事故,老師(任課老師、有關護導老師)要仔細詢問,并作簡單檢查,了解情況。報分管領導,同時送衛(wèi)生室,請衛(wèi)生老師幫助檢查。

  傷害程度不嚴重,班主任和有關任課老師應在當天電話與家長及時溝通,告知學生在學校發(fā)生的情況,提醒家長留心觀察,并得到家長的諒解。

  傷害程度嚴重,需去醫(yī)院治療的,應及時與家長聯(lián)系,告知情況,并征求家長的意見,到有關醫(yī)院就診。同時向有關當事人了解事情的經過,并作好記錄。送孩子前往醫(yī)院就診,應有衛(wèi)生老師或有關老師陪同,最好是兩位。

  學生受傷在家休息或住院治療期間,班主任和當事老師須上門慰問,并安排適當的時間進行補課。

  同事相處禮儀

  互相尊重,互相幫助,以誠相見。

  同事相處,不驕不躁,虛心學習別人的長處。

  與工作無關的閑談要有節(jié)制,不能影響工作和耽誤工作。有利于學校教育教學發(fā)展的話題要暢所欲言,他人隱私則免談;談話格調高雅;談話中一旦出現(xiàn)意見分歧和矛盾應主動緩和爭論或轉移話題;談話時應注意力集中。

  胸懷坦蕩,為人大度,求大同存小異。

  顧全大局,影響團結的話不說,影響團結的事不做。

  辦公室禮儀

  同事見面,主動問候;得到幫助,表示感謝;進入他人辦公室,先敲門,得到允許再進入。

  自覺打掃衛(wèi)生,保持辦公室整潔、安靜。書櫥、桌面的物品堆放整齊,地面無積灰和污漬。下班后最后一個離開辦公室要做好“三清三關”。

  客人或家長來訪,主動引領、熱情接待;接聽電話禮貌誠懇。

  工作時間不吃零食、不玩電腦游戲,不隨意到他人辦公室閑逛、聊天。

  批改作業(yè)禮儀

  批改作業(yè)一律使用紅筆。

  每次作業(yè),教師應及時批閱,認真評價并有比改日期。批改符號應一致,圈畫、打鉤,不能連鉤帶拖,要在答案的結尾。

  在批改作業(yè)中,要善于發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并及時調整教學方案,采取補救措施。

  作業(yè)如有錯誤,教師應予以訂正,知道學生重做或指導學生自行訂正直至正確為止。訂正的作業(yè),教師同樣進行批改,標上批改日期。

  為了彌補“√”、“×”等批改方法的不足,教師還可以從解題思路、能力、習慣、情感、品質等奪方面綜合評價學生的作業(yè),運用針對性的批語,促進學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識的形成。

  教師的批改,應字跡公正,認真仔細,以示對學生勞動的尊重。對錯題多的學生要面批。

  作業(yè)應盡快批改完成發(fā)還學生,并督促學生詳細研讀,或加以講解以發(fā)揮批改的效果。努力培養(yǎng)學生按時完成任務的責任感和良好的學習習慣。

  與家長、學生交往的禮儀

  師生見面,互相問候,要面帶微笑,點頭致意。

  以寬容、平等之心與學生交談。對學生進行教育時,應講究策略,尊重學生人格。選擇好有利于學生接受意見的地點和場合,根據實際情況,事前要進行調查。讓學生充分表明個人的立場、闡述字跡的理由。不要把字跡的觀點強加于學生,或過早的下結論。

  熱情接待來校的家長。尊重家長,以平等的身份與家長交談,認真傾聽家長的敘述。

  教師要營造寬松的談話氛圍。與家長溝通講究藝術,對孩子的評價一定要客觀、公正、全面。與家長默契配合,協(xié)調家長建立正確的教育觀念。不把字跡應承擔的教育責任推卸給家長,不接受家長饋贈的禮品和禮金。

  平時,經常主動與家長溝通,傳遞學生在校的信息,上門家訪或請家長來校,要提前與家長預約。

  組織家長會,教師要在會前精心準備,與家長友好協(xié)商,多給家長發(fā)言的機會。對家長會反饋的信息,要及時分析、認真處理,有關意見的處理結果,盡可能反饋給家長。

  與家長、學生交往的禮儀

  參加各種會議要按時到場,會議期間手機調到振動狀態(tài),認真聽會、做筆記、并在討論中暢所欲言;不做與會議無關的事情,不隨意進出會場,自覺增強自主提升素質的意識與能力。

  參加升旗儀式時,全體教工都應精神飽滿,肅立致敬,帶頭高唱國歌。

  認真參加按時、定點的年級組聯(lián)席會議和教研組活動。耐心傾聽別人的發(fā)言,友善地提出字跡的意見和建議。為學校的教育教學和反戰(zhàn)大計,獻計獻策。

  護導教師禮儀

  佩戴崗布,按時定點上崗(早晨7:20,中午:12:20,放學:3:20)。護導期間注意巡視和學生行規(guī)指導,對學生的行禮文號,須還禮或點頭致意。

  早晨,查看學生進校秩序,督促檢查師生進校禮儀,勸阻家長隨意進校,做好個別家長的接待和解釋工作。

  課間勸阻教育學生不奔跑,不在走廊玩耍,教育學生文明游戲、文明休息。放學時,維持好走廊和校門口的秩序,檢查學生離校隊伍和留生情況。

  校園公德禮儀

  主動關心校園環(huán)境衛(wèi)生,不在校內公共場所吸煙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  愛護學校公物。教室中的財務(保羅門、窗、燈、櫥等)、各種活動器具、教學用具等要小心使用。所借用的電腦、光盤資料、投影、錄音機等用后要及時歸還。

  學校的學生集體活動,突擊性接待、檢查任務等,全校教工要主動關心、全力支持、密切配合。

  校園內,遇到來訪的客人或家長,要主動打招呼,微笑、點頭致意

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