教師的職業(yè)形象與禮儀是什么
教師的職業(yè)形象與禮儀是什么
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)意味著傳承，延續(xù)知識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的教師的職業(yè)形象與禮儀，希望可以幫助大家!
教師的職業(yè)形象與禮儀
一、教師的道德形象――――最基本的形象
“為人師表”;“身正為范，學(xué)高為師”。強(qiáng)調(diào)教師的榜樣、示范作用。
樂于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持公正是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)的基本倫理道德要求。奉獻(xiàn)是教師職業(yè)責(zé)任感和使命感的具體體現(xiàn)。沒有奉獻(xiàn)精神就會(huì)失去教師職業(yè)的高尚性和純潔性?！」褪?ldquo;公平”、“正義”、“合理”。沒有公正的教育將使學(xué)生的心靈失去平衡，教育過程則失去“善”的價(jià)值。
二、教師的文化形象―――教師形象的核心
“才高八斗”、“學(xué)富五車”是教師的典型文化特征。傳統(tǒng)形象受到了時(shí)代的發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。文化資源的豐富，知識(shí)的迅猛發(fā)展和老化，要求教師不斷學(xué)習(xí)并調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);大眾傳媒的發(fā)展，學(xué)生也成為文化資源的擁有者，要求教師給學(xué)生的文化展示與交流提供時(shí)空和機(jī)會(huì);培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的時(shí)代要求，以及學(xué)生個(gè)性差異，要求教師改變教書匠的刻板形象，自覺、主動(dòng)投身到改革大潮中。
三、教師的人格形象――教師形象的整體體現(xiàn)
人格是一個(gè)人的整體心理面貌。具體包括教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、教師的性格、氣質(zhì)、興趣等。
教師的人格形象是學(xué)生親近或疏遠(yuǎn)教師的首要因素。
理想教師的人格包括善于理解學(xué)生、富有耐心、性格開朗、情緒樂觀、意志力強(qiáng)、有幽默感等。國內(nèi)外許多研究都證明了教師的性格與學(xué)生的發(fā)展有密切的關(guān)系。
兩類教師的性格特征的比較表
有效能教師的性格特征：
合作民主
仁慈、體諒
能忍耐
興趣廣泛
和藹可親
△公正
有幽默
言行穩(wěn)定一致
有興趣研究學(xué)生問題
處世有伸縮性
了解學(xué)生
精通教學(xué)技能
無效能教師性格特征：
壞脾氣、無耐心
不公平、偏愛
不愿意幫助學(xué)生
狹隘、對(duì)學(xué)生要求不理
憂郁、不和善
諷刺、挖苦學(xué)生
外表討厭
頑固
啰唆不停
言行霸道
驕傲自負(fù)
無幽默感
教師的職業(yè)形象禮儀
1、為人師表——基本要求
著名教育家陶行知先生有句名言，“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)識(shí)淵博的人成為老師，行為端正的人成為典范，只有不斷地致力于自我教育時(shí),才能教育好別人;而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范，這些已經(jīng)成為修身養(yǎng)性的名言。因此，在這里強(qiáng)調(diào)的是教師的最基本的形象，強(qiáng)調(diào)的是教師的榜樣、示范作用。
2、樂于奉獻(xiàn)——使命感召
在我的體會(huì)中感覺到，奉獻(xiàn)精神是一種愛，是對(duì)自己事業(yè)不求回報(bào)的愛。因此對(duì)于教師個(gè)人而言，奉獻(xiàn)是教師職業(yè)責(zé)任感和使命感的具體體現(xiàn)。為了這份愛全身心地付出，在這份愛的感召下,把本職工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去熱愛和完成，這便是使命與責(zé)任。沒有了這種奉獻(xiàn)精神就將失去教師職業(yè)的高尚和純潔。
3、堅(jiān)持公正——倫理意義
這是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)的基本道德要求。
維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，涉及最廣大人民的根本利益，是我們黨堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，也是我國社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。只有切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，人們的心情才能舒暢，各方面的社會(huì)關(guān)系才能和諧，人們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
公正就是“公平”、“正義”、“合理”，公平正義是每一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)孜孜以求的理想和目標(biāo)，沒有公正的教育將使學(xué)生的心靈失去平衡，教育過程則失去“善”的價(jià)值。
教師禮儀的重要性
語言禮儀
1、校園內(nèi)一律講普通話、發(fā)音正確，語速適中。
2、使用禮貌用語：您早、您好、請(qǐng)進(jìn)、麻煩、打擾、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、不客氣、請(qǐng)?jiān)?、?qǐng)、抱歉。
3、能根據(jù)場合、地點(diǎn)、對(duì)象的不同，用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語速講話。
4、交談中能謙遜地禮讓別人先說，不隨意打斷別人講話。
5、交談中能禮貌地注視對(duì)方，用微笑、點(diǎn)頭等身體語言給予回應(yīng)。
6、無論對(duì)方怎樣出語不恭，始終做到文明用語。
7、語言表達(dá)清楚簡練，知道自己在說什么，說話經(jīng)過考慮。
8、與家長談話事先有所準(zhǔn)備;隨機(jī)談話中，遇到不了解的情況不妄下斷語。
9、談吐文雅，親切真誠，體現(xiàn)教師的文明素養(yǎng)。
穿著裝扮
1、根據(jù)校園統(tǒng)一要求統(tǒng)一著園服，穿著正式、規(guī)范。
2、帶班應(yīng)穿著便鞋、不穿高跟鞋。
3、統(tǒng)一身著校服，保持整潔，衣扣扣好，拉鏈拉好;在校園內(nèi)不穿背心、短褲或拖鞋，不披衣、敞懷，不脫鞋打赤腳。
儀容禮儀
1、長發(fā)束起;不留指、趾甲，不涂指、趾甲油;不化濃妝，輕點(diǎn)眉唇，做到裝扮淡雅莊重;上班不配帶夸張飾物-儀態(tài)舉止;注重舉止禮儀，站、坐、走、舉手、投足，動(dòng)作穩(wěn)重、文雅。
2、經(jīng)常保持儀表整潔。
3、對(duì)幼兒尊重親和，蹲下彎腰和幼兒溝通。
4、控制自己情緒。
5、經(jīng)常向幼兒報(bào)以微笑，讓幼兒感到容易接近。
6、在家長面前不卑不亢，親切和藹，讓家長尊重并愿意溝通。
7、按文明舉止的基本要求，以相應(yīng)的禮節(jié)對(duì)待人。
8、接物或給別人物品請(qǐng)用雙手。
走姿
雙目平視、表情自然、上身正直、收腹提臀、體態(tài)輕盈、步伐均勻。
交談的規(guī)范
真誠坦率、互相尊重。
技巧：言之有物、言之有序、言之有禮。
初次談話六不問：年齡、收入、婚戀、家庭、健康、經(jīng)歷。
親和力：微笑、愛心、賞識(shí)孩子。
1、將書本上的禮儀和品格變成孩子的好習(xí)慣!
2、要掌控人生，先掌控習(xí)慣。
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