人際關(guān)系是我們生活中的一個(gè)重要組成部分。倘若搞不好人際關(guān)系，將對(duì)我們的工作、生活及心理健康有不良的影響。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，由于各人的性格、秉賦、生活背景及目的等等的不同而產(chǎn)生的思想上的一定隔閡，這是正常的，也是可以理解的。那么學(xué)生干部應(yīng)該如何處理這種人際關(guān)系呢，小編總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：

　　正確處理好工作與生活的關(guān)系

　　在團(tuán)學(xué)組織里，在工作中學(xué)生干部之間會(huì)有常委和部長(zhǎng)、部長(zhǎng)和干事之間的所謂的“上下級(jí)關(guān)系”，但是這樣的“上下級(jí)關(guān)系”一旦處理不好就會(huì)影響朋友之間的感情，這時(shí)能否正確實(shí)現(xiàn)工作與生活的轉(zhuǎn)換就顯得尤為重要。千萬不能將生活和工作混為一談，作為學(xué)生干部，遇到問題多反思自己的不足，多站在對(duì)方的角度上想問題，多總結(jié)。交流才是解決問題最好的途徑，只有這樣才能更好地了解自己和他人，促進(jìn)彼此之間關(guān)系的進(jìn)步，解除彼此之間的誤會(huì)，加強(qiáng)相互的理解和信任。

　　重視個(gè)人利益與服務(wù)他人的關(guān)系。

　　作為學(xué)生干部，一定要端正自己的動(dòng)機(jī)，明確自己為什么要成為一名學(xué)生干部，處理好個(gè)人利益與服務(wù)他人之間的關(guān)系。首先要有奉獻(xiàn)意識(shí)。為老師們服務(wù)，為同學(xué)們服務(wù)，做好老師和同學(xué)們之間的橋梁是學(xué)生干部應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，只有具備了服務(wù)奉獻(xiàn)的意識(shí)，才能真正的、踏踏實(shí)實(shí)的、兢兢業(yè)業(yè)的做好學(xué)生工作。學(xué)生干部應(yīng)該有一種做就要做得最好的心態(tài)，不能因?yàn)檫@件事對(duì)自己沒什么好處就不去做，或者不認(rèn)真做，如果把個(gè)人利益看的太重要，那么在追逐利益的道路上，肯定無法鍛煉自己的能力，更沒有辦法從中得到學(xué)習(xí)和鍛煉。其次，要正確的看待社會(huì)、學(xué)校和老師愿意培養(yǎng)鍛煉學(xué)生干部，是因?yàn)閷W(xué)生干部的能力比較強(qiáng)，素質(zhì)相對(duì)較高，具有很高服務(wù)奉獻(xiàn)精神。這些評(píng)價(jià)與認(rèn)可是在做好學(xué)生干部工作這個(gè)重要前提下才能得到的，不要當(dāng)作個(gè)人目的去追逐，否則你肯定會(huì)失去得更多。學(xué)生干部作為高校內(nèi)一個(gè)主要的學(xué)生群體，是學(xué)生中較為優(yōu)秀的一部分，是學(xué)校教育管理的一支主力軍。他們既是教育管理最基層的組織實(shí)施者，又是教育事業(yè)的重要主角。辯證唯物主義認(rèn)為，世界就是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，事事都有矛盾，處處都有矛盾，時(shí)時(shí)都有矛盾。學(xué)生干部工作也會(huì)遇到各種問題，各種矛盾，其中各個(gè)關(guān)系的處理是一個(gè)巨大的煩惱。因此，要想當(dāng)好學(xué)生干部，必須要做好學(xué)生的本職工作，不忘作為干部的榜樣作用，保持自己的初心，才能保證各項(xiàng)工作的有序開展，才能更好地提升自己的能力。

　　多參與群眾中去

　　干部的選擇是同學(xué)共同商議的結(jié)果，所以作為干部應(yīng)該懂得從群眾中來，再到群眾中去，多與同學(xué)交流，講話不能太生硬，大家同在一個(gè)屋檐下，低頭不見抬頭見，如果太盛氣凌人，難免會(huì)招人煩，到時(shí)候人緣不好，說話也沒有力度。要該強(qiáng)硬時(shí)才強(qiáng)硬。平時(shí)多和大家在一起，開個(gè)玩笑啊，鬧一鬧什么的，跟大家打好關(guān)系，不要什么時(shí)候都像一個(gè)班長(zhǎng)(或者什么)似的喜歡管別人，不是原則問題，就不要過分指責(zé)。營(yíng)造一種平易近人的感覺，讓大家覺得你和他們也沒什么不同，你也是一普通學(xué)生，只不過你有時(shí)是學(xué)生干部，記住是“有時(shí)”，該出手時(shí)才出手。