教師的人際關系

　　人際關系是人們在學習、工作和生活交往中建立起來的人與人之間的關系。那么教師的人際關系是什么呢?

　　教師的人際關系的含義

　　教師人際關系是人與人交往過程的感情連接，是社會交往的連接點，存在與現(xiàn)實的人際交往，是教師在學校教育與教學工作中通過直接交往而建立起來的人與人之間比較穩(wěn)定的心理關系。這種關系對個人和群體，乃至整個學校的風氣及各項工作都會產(chǎn)生一定的影響。

　　教師人際關系的特點

　　教師人際關系除了具有社會性、客觀性等特點，還有其獨特性。

　　1、教師人際關系的文化性

　　教師在一定程度上代表著社會文化，他們肩負著傳授知識的重任，因此，教師的人際關系大多是在這個過程中建立的，因而這種關系具有一定的文化修養(yǎng)水平，也具有穩(wěn)定性。

　　2、教師人際關系的強制性

　　為了共同完成教育教學的任務，即使教師之間存在矛盾，也必須與其打交道，使得關系正常發(fā)展，無論是同事還是師生都是一樣的;然而，一般朋友之間要是存在了矛盾，要是得不到很好的處理則會使關系解體。

　　3、教師人際關系的教育性

　　學校是以培養(yǎng)下一代為目的，教師為此發(fā)揮著主導的作用，良好的人際關系是保證教師教學質(zhì)量和提供給學生良好的學習環(huán)境。

　　4、教師人際關系的示范性

　　教師不僅要教書育人，而且要為人師表。教師的言行、為人處事的態(tài)度都將影響到學生，學生大多會以教師為模仿的對象，因此，教師要為人表率，起示范作用。

　　教師人際關系的類型

　　教師的工作地點是學校，活動范圍比較固定，由此可見，教師人際關系的對象也比較固定，但這一職業(yè)也決定其交際對象的多樣性與不確定性。

　　1、教師與學生之間的人際關系

　　(1)影響師生關系的原因

　　教師的工作對象主要是學生，每天都要同各種類型的學生接觸。因此，師生關系是教師主要的人際關系。師生雙方在教育教學以及生活中存在統(tǒng)一與對立的關系，這一結果有三方面的原因：

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　　教師對學生的態(tài)度直接影響著師生之間的關系。民主的教師明顯比專制的教師受學生歡迎，同時，知識廣博，創(chuàng)造性強的教師也受學生的親近。由此可見，對于教師來說，不僅要有專業(yè)知識，而且要有廣博的知識，擁有人格魅力。

　?、趯W生本身

　　對于學生來說，主要是學生對于教師的認識，主要表現(xiàn)在：如果喜歡教師就會很主動的接近，特別是認為教師看得起自己時，學生更會親近教師，反之，則疏遠教師。

　?、郗h(huán)境

　　教師與學生生活主要是在學校內(nèi)進行的，因此學校的大環(huán)境會影響到師生的關系。而教室、班級這個小環(huán)境更是對師生關系有著重大的影響，如教室的布置，學生人數(shù)，座位的排列等。目前許多國家的座位編排都采取馬蹄式的布置方式，而我國中小學課桌的擺放多呈“秧田式”，這種格局阻隔了師生之間的交往，也影響到學生之間的交流。

　　(2)師生之間非正式的交往

　　在教育教學過程中，“教師主導，學生主體”的教學形式越來越受重視。因此，師生間的關系不再限于一般形式的教學，也逐漸擴展到日常生活的關懷和情感的交流方面，而師生之間的非正式交往對學生的影響和管理，以及教學中所起到的作用有些是師生間正式交往所無法比擬的。

　　因為，師生之間的非正式交往是建立在師生間共同的興趣愛好、共同的思想信念等基礎之上的，因此這種關系有利于消除師生之間某種隔閡，是師生間的交流更自由，縮短師生間的距離并在心理上產(chǎn)生共鳴，這有利于教學活動的順利進行。

　　(3)建立師生之間良好的關系

　　良好的師生關系有助于提升教學質(zhì)量，對學生的發(fā)展有積極的作用。

　?、贅淞⒄_的學生觀，在平等的基礎上樹立教師的權威

　　②提高教師自身素質(zhì)，塑造人格魅力和教師形象。

　?、壑鲃优c學生交流，理解和關系學生。

　　總之，師生關系影響師生間教育信息的傳遞，影響師生間的情緒心理。因此，良好的師生關系對教師工作的順利開展及對教學質(zhì)量的提高具有重要的作用。

　　2、教師與教師之間的人際關系

　　教師之間的關系，較之師生關系更穩(wěn)定，也更加復雜。因為教師彼此在學歷、文化素質(zhì)等方面有著很多相似或相同的地方，特別是在教學活動中，他們的目標更為一致，因此，教師間的關系是相對穩(wěn)定的。然而，教師也是獨立的個體，教師間存在合作與競爭，這包括同學科間，也有不同學科間的。因此，要提高教師心理健康水平，營造良好的同事關系的氛圍。

　　3、教師與領導之間的人際關系

　　教師與領導之間的關系，屬于上下級的關系。這一關系的好壞直接影響到工作的協(xié)調(diào)，教學質(zhì)量等問題。因此，作為領導要做到一視同仁，掌握分寸，聽取民聲;對于教師，在完成自身職責的情況下，也要理解上級，積極進取。

　　4、教師與學生家長之間的人際關系

　　學生是教師與家長建立人際關系的紐帶，這種關系的建立有利于學生學業(yè)的完成和不同教育形式的結合，而且這種關系的好壞也影響到師生之間的關系。而學生家長在社會上所處的角色不盡相同，因此，要求教師在面對不同類型的家長時，要做到尊重和平等。

　　5、教師與社會其他成員之間的人際關系

　　教師的主要生活范圍在學校，但他們?nèi)匀皇巧鐣械某蓡T，他們也要面對各行各業(yè)的人，由此可見，教師與社會其他成員的關系也是必須的，特別是家庭和輿論。

　　家庭是每個人不可獲取的，但由于教師這一特殊的職業(yè)則決定了教師對于家庭所付出的必定少于對事業(yè)所付出的。因此，協(xié)調(diào)好家庭生活對于教師來說是相當重要的，沒有一個好心情，教學質(zhì)量必將受到影響。而輿論對教師的評價，對于教師的精神世界的影響也是不可忽視的。