關(guān)于人際關(guān)系的小游戲

　　我們每個人都喜歡做游戲，也喜歡在游戲中學習到更多的知識，同樣，我們也可以從一些小游戲中學到關(guān)于人際關(guān)系的知識。下面是學習啦小編為你整理的關(guān)于人際關(guān)系的小游戲，希望對你有幫助。

　　人際關(guān)系的小游戲之“電波傳遞”

　　1.讓所有成員手拉手站成一圈。任選某一成員(如A)作為“電波”傳遞的起點。當領(lǐng)導(dǎo)者說“開始”時，A按順時針(或逆時針)方向向相鄰的同伴傳遞“電波”(即一個信號，如輕捏一下相鄰?fù)榈氖?。當每位成員收到“電波”后要用最快的速度傳遞給下一位成員。如此類推，直到“電波”回到起點，即A處。當A收到電波時，大喊“收到”。

　　3.當所有成員都熟悉操作之后，領(lǐng)導(dǎo)者要求變更“電波”傳遞的方向，如由原來的沿順時針方向傳遞變?yōu)檠啬鏁r針方向傳遞。當“電波”沿著新方向被傳遞幾次之后，再一次加大傳遞的難度，如要求隊員們閉上眼睛或是背向圓心站立。

　　4.在游戲快要結(jié)束的時候，為了使游戲更加有趣，悄悄告訴A同時向兩個方向傳遞“電波”，而且不要聲張，看看這樣會帶來什么有趣的效果。

　　人際關(guān)系的小游戲之“相見歡”

　　變換隊形，請所有成員又快又安靜的面對面站成兩隊，兩人一組，互相注視，面帶微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分別做動作：

　　“1”：成員以右手握住對方右手，并說“你好!我是xxx”

　　“2”：成員兩手與對方兩手互握，并說：“朋友，你的氣色很好!”

　　“3”：成員互相伸出大拇指，并說“朋友，加油!”

　　“4”：成員右手輕拍對方雙肩兩下，并說“讓我們共創(chuàng)美好的明天!”

　　人際關(guān)系的小游戲之“我說你畫”

　　1.將所有同學分成二組，組織者給每組中的最后一名同學出示一個數(shù)字或數(shù)學符號，并確保其他成員無法看到。

　　2.要求把所示符號以非語言表達的方式逐次向前一名同學傳遞，直到到第一名同學并由第一名同學將自己得到的符號信息寫到面前的黑板或上。

　　3.要求在信息傳遞過程中不能使用身體以外的其他工具且前一名同學不能向后側(cè)身用眼觀看。結(jié)果看哪一組畫得又快又準確。重復(fù)兩次，以量多且準者為勝

　　組織者點評：人際交往中溝通是一個雙向的過程。有時候你所表達的并不一定就是別人所理解的，你所理解到的未必就是別人想表達的。溝通并不是一件簡單的事情，需要雙方信任還要要不斷反饋、調(diào)節(jié)溝通方式，才能達到溝通的最佳效果

　　人際關(guān)系的小游戲之“信任圈”

　　目的：讓大家在相互認識和了解的情況下，建立起最基本與初步的信任關(guān)系。

　　1、以組為單位，各組成員分別圍成一個小圈。

　　2、指定從各組某一同學開始“一二一二”的報數(shù)。

　　3、各組報數(shù)為一的同學向前跨一步，并將各自的胳膊搭在相鄰?fù)瑢W的肩上，圍成一個牢固的圓圈。

　　4、報數(shù)為二的同學將頭伸進報數(shù)為一的同學圍成的圓圈里，并用自己肩上最大的努力將圍圈的同學抬起來。并需原地轉(zhuǎn)三圈。

　　活動討論：1、(問個子較大的同學)起初，你相信他們能把你抬起來嗎?為什么?那后來，他們將你抬起后，你心里是怎么想的呢?

　　2、(問個子較小的同學)起初，你相信自己能夠抬起他們嗎?為什么?后來，你他們抬起來了，你心里是怎么想的呢?

　　人際關(guān)系的小游戲之“解開千千結(jié)”

　　1.活動過程

　　(1)所有成員站成一個面向圓心的圈，然后舉起右手，抓住對面另一成員的手，再舉起左手，抓住另一個人的手。但是不能抓自己身邊成員的手，也不能兩只手抓一個成員的兩只手。這樣就形成了一個復(fù)雜的“結(jié)”。

　　(2)然后要求成員在不松手的情況下，想辦法把這個“結(jié)”解開。在游戲的過程中，如果嘗試了半個小時“結(jié)”都沒有被解開，領(lǐng)導(dǎo)者可以允許某兩只相鄰的手斷開一次，但必須馬上封閉。

　　人際關(guān)系的小游戲之“人際矛盾AB劇”

　　1.根據(jù)成員在分享“解開千千結(jié)”活動體驗時談到的人際矛盾問題，選取其中最具普遍性的情境，請兩三位成員來表演。

　　比如室友很懶，每次值日都不打掃衛(wèi)生，引起了全寢室同學的不滿;好朋友向你借作業(yè)抄，你不想借，但又礙于情面;同學未經(jīng)你的同意就翻看了你的日記。