高中生人際關(guān)系特點(diǎn)

　　越來越多的高中生在人際關(guān)系的處理上迷失了自已，他們不知道自已要做什么或者應(yīng)該做什么，這都是因?yàn)樗麄儾恢栏咧猩穗H關(guān)系特點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高中生人際關(guān)系特點(diǎn)，希望對你有幫助。

　　高中生人際關(guān)系之人際交往定義

　　人際交往是個(gè)體社會(huì)需要的重要組成部分，在人際交往的過程中形成了各種人際關(guān)系。對于高中生來說，他們的人際關(guān)系可以分為：與同伴(異性同伴、同性同伴)的關(guān)系，與父母的關(guān)系、與教師的關(guān)系和與陌生成人的關(guān)系。

　　高中生人際關(guān)系之特點(diǎn)

　　1、交往中有“結(jié)伙”的特點(diǎn)。

　　在校內(nèi)、班內(nèi)盡管有同學(xué)互相交往的正式組織形式,如班集體學(xué)習(xí)小組、共青團(tuán)、少先隊(duì)、課外活動(dòng)小組等,但高中生仍常常因興趣、愛好和性格特征而在校內(nèi)外結(jié)成以人際關(guān)系為基礎(chǔ)的非正式群體,這種小團(tuán)體一般是在心理、動(dòng)機(jī)、傾向一致的基礎(chǔ)上自發(fā)形成的。由于小團(tuán)體成員態(tài)度的相似性往往形成了形式松散而行動(dòng)又往往協(xié)調(diào)的群體。這類“結(jié)伙”多數(shù)在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中能互相幫助,起到正式組織無法替代的作用。

　　2、交往中以友誼為基礎(chǔ)。

　　需要的互補(bǔ)性是人們互相交往的一個(gè)重要原因。人們在工作、學(xué)習(xí)中因互相幫助而產(chǎn)生交往建立穩(wěn)定的人際關(guān)系。但高中生交往中的需要和互補(bǔ)因素都比較少。由于心理上的不成熟，往往會(huì)以友誼作為交往的基礎(chǔ),這是在高中生中出現(xiàn)“哥們”義氣的一個(gè)重要原因。據(jù)調(diào)查，高中生中同性朋友占90% 以上，兩性之間的交往,尚存在一定心理上的困難。他們往往選擇興趣、愛好、性格相同的同學(xué)做朋友,大多數(shù)同學(xué)愿意和有一定威信的同學(xué) 和老師交往。他們好交往、重友情,感到友誼是人生中最寶貴的東西,這就使高中生的交往變得十分單純，感情也十分真摯。這種建立在友誼基礎(chǔ)上的交往，一旦友誼被破壞，交往也就中斷。

　　3、交往中的社會(huì)化趨勢。

　　我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，信息網(wǎng)絡(luò)對高中生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生很大的影響?，F(xiàn)代高中生己不滿足于課堂上所獲得的知識(shí),好奇心和求知欲促使他們希望通過各種渠道，利用各種機(jī)會(huì)，擴(kuò)大交往范圍，獲得 更多的社會(huì)信息。據(jù)調(diào)查，許多高中生自發(fā)成立了各種學(xué)生社團(tuán)，舉辦各種興趣沙龍，進(jìn)行各類體育比賽和文娛活動(dòng)，紛紛辦起具有高中生特點(diǎn)的報(bào)刊，打破原來班級(jí)、年級(jí)界限，常常跨班級(jí)、跨年級(jí)，甚至跨校交往。

　　高中生人際關(guān)系特點(diǎn)之影響因素

　　1、影響高中生與父母關(guān)系的因素

　　在和父母的關(guān)系中，高高中生對興趣、物質(zhì)利益、知識(shí)才能、人格尊重等方面的要求很小，而對思想相通、感情相通兩方面的近似性因素要求比重很大，兩項(xiàng)合計(jì)為84%。

　　2、影響高中生與教師關(guān)系的因素

　　在和教師的關(guān)系中，對思想、興趣、感情等相似性因素的要求合計(jì)為30.5%，可以看 出師生間思想、興趣、感情的接近是非常重要的。知識(shí)信息需要、人格尊重需要兩項(xiàng)合計(jì)為68.5%，可見師生關(guān)系中的決定性因素，是高水平的教學(xué)和人格上對學(xué)生的尊重，即需要的補(bǔ)償性因素是主要的

　　3、影響高中生與同學(xué)關(guān)系的因素

　　在和同學(xué)的關(guān)系中,學(xué)習(xí)上的需要、生活上的需要、人格尊重上的需要合計(jì)為42%,興趣相投、感情相通合計(jì)為58%,相似性因素居主導(dǎo)地位。綜上所述，高中生人際關(guān)系主要的影響因素，與父母關(guān)系為思想、感情的相似性因素;師生關(guān)系為知識(shí)、人格尊重需要的補(bǔ)償性因素，但相似性因素不可忽視;同學(xué)及中心論往往是一回事，它們是傳統(tǒng)教育思想的典型。