高中生人際交往的重要性有哪些
高中生人際交往的重要性有哪些
高中生對人際關(guān)系比較敏感，良好的人際關(guān)系對于高中生健康成長非常重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的高中生人際交往的重要性文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
高中生人際交往的重要性
一個人如果能生活在一個溫馨的集體環(huán)境中，與周圍的同學(xué)、老師建立起和諧的關(guān)系，他就會消除孤獨感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。否則，就會感到孤獨和壓抑 ,進而影響學(xué)習(xí)、生活，影響我們中學(xué)生的心理健康。
據(jù)北京青少年心理咨詢中心不完全統(tǒng)計，在學(xué)生咨詢的問題中，有 50%以上涉及到人際交往問題。《中學(xué)生科學(xué)報》編輯每天都要收到學(xué)生的來信，“學(xué)生最關(guān)心的還是人際交往問題，最多的時候一天 15封學(xué)生來信中有 13封是咨詢這方面的難題和困惑的。”
在中學(xué)生熱線咨詢記錄中，人際關(guān)系問題是反映最多的問題，占總量的 24%，而學(xué)習(xí)問題，這個本應(yīng)在學(xué)生心目中占首位的問題，卻反而排在第二位，這是中學(xué)生熱線咨詢記錄統(tǒng)計的一大特點。在人際關(guān)系問題中：交友問題占 32%， 排在第一位，同學(xué)關(guān)系問題占 27%，家庭關(guān)系問題占 21%，師生關(guān)系問題占 14%。
高中生常見的心理困擾，大致表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)業(yè)問題：學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、厭學(xué)、考試焦慮等;情緒問題： 自卑、焦慮、抑郁、沖動、情緒失衡;人際關(guān)系問題：人際關(guān)系不適、社交不良、個體心靈閉鎖，冷漠、孤獨;青春期問題：性生理適應(yīng)不良，性心理困擾;自我意識問題：自卑、驕狂、自我認識模糊;不良行為習(xí)慣：打架、偷盜、抽煙、酗酒、逃學(xué)。分析這些問題，我們不難發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系既是問題本身，同時也是很多問題的誘因。
人際交往的概述
1 、人際交往的概念
人際交往也稱人際溝通。指個體通過一定的語言、文字或肢體動作、表情等表達手段將某種信息傳遞給其它個體的過程。就是人與人之間通過一定方式進行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程。在交往的基礎(chǔ)上形成的人與人之間的心理關(guān)系稱為人際關(guān)系。通常人際交往有賴于以下條件：傳送者和接受者雙方對交往信息的一致理解，交往過程中有及時的信息反饋，適當(dāng)?shù)膫鞑ネǖ阑騻鞑ゾW(wǎng)絡(luò)，一定的交往技能和交往愿望以及對對方時刻保持尊重。
2 、高中生人際交往的類型與作用
高中學(xué)生的人際交往主要包括：朋友、異性朋友、同學(xué)、老師及父母的交往。中學(xué)階段是個體社會化的重要時期，而社會化的順利完成離不開人與人之間的交往。
人際交往的作用主要有：人際交往促進深化自我認識、人際交往促進社會化進程、人際交往是實現(xiàn)人生價值的橋梁。
高中生的人際關(guān)系特點
首先，在交友面上由一般性的普遍交友演變?yōu)閭€別性的交友，出現(xiàn)了所謂的“摯友”，許多人相知一生的摯友往往都在此時產(chǎn)生并發(fā)展了持久的友誼。
其次，擇友標(biāo)準(zhǔn)上，由受功利恩惠和情感影響轉(zhuǎn)變?yōu)殚_始有意識地強調(diào)思想認識和追求目標(biāo)的一致性，強調(diào)志趣相投，要求彼此坦誠相待，以個性、脾氣、興趣、愛好為相互接近的條件。在這一點上，己顯示出相當(dāng)明顯的成人傾向。
第三，在對人際關(guān)系的重視方面，初中生較重視自己在小團體的地位，而往往忽視在整個班集體的自我形象，而高中生自尊心逐漸成熟，開始看重自己在集體中的地位和形象。
第四，在男女生關(guān)系上，初中生對男女生關(guān)系較敏感回避，兩性距離形式上仍然嚴(yán)格; 高中生，男女生之間轉(zhuǎn)化為友好相處，彼此相互認知，出現(xiàn)融洽的氣氛。
第五，在初中階段，人際關(guān)系大多表現(xiàn)為小團體，尤其是女生。小團體中的學(xué)生往往服從于團體中的“首領(lǐng)”的意志，存在依賴情感;高中生間，小團體減少，反之，個人活動力增強，開始充分表現(xiàn)自己的獨立能力。
人際關(guān)系對高中生的影響
人際關(guān)系狀況直接影響到個體的心理健康，影響著學(xué)生良好心理和個性的養(yǎng)成。一個人并不是孤立的個體存在，人與人之間常處于交往之中，在交往之中認識上互相溝通、情感上互相交流、行為上互相作用、性格上互相影響。如果個體長期處在人際關(guān)系惡劣、充滿沖突和冷漠的環(huán)境中，就有可能變得言語謹慎，情緒壓抑，性格內(nèi)向或是與之相反，出現(xiàn)性格暴躁，易生猜忌，等不良性格。 如果學(xué)生在班集體中有著和諧、融洽的人際關(guān)系，那么就會心情舒暢，情緒穩(wěn)定，自信心強。所以，人際關(guān)系的改變也會帶來個體心理狀態(tài)和行為的相應(yīng)改變。 “親其師，信其道”、“集體榮譽感”、“團隊精神”、“士為知己者死”等都是緣于人際關(guān)系獲得的動力。
正是由于人際關(guān)系的特點，所以做教師的我們，在處理學(xué)生的各種問題時，要善于從人際交往中尋找突破口，要幫助他們協(xié)調(diào)在集體中的人際關(guān)系。
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