不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦>生活課堂>禮儀知識>個(gè)人禮儀>人際交往>

培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力的途徑和方法

時(shí)間: 菊珍955 分享

  小學(xué)階段是人際關(guān)系形成的最初階段,也是重要階段,因此,開展小學(xué)生人際交往教育,確立其培養(yǎng)原則和途徑,有著極其重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力的途徑和方法文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

  培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力的途徑

  課堂活動是培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的主陣地。長期以來語文課堂教學(xué)只重讀寫,而忽略了聽說;而小學(xué)生的“人際交往”的培養(yǎng)訓(xùn)練往往僅局限于師生對話,很少出現(xiàn)雙向互動的交際氛圍;要改變這種情況,必須在教學(xué)活動中,有意識地設(shè)計(jì)師與生、生與生的人際交往的情境,使學(xué)生變“怕交際”為“敢交際”,“會交際”,最后達(dá)到“善交際”。那么如何創(chuàng)設(shè)人際交往的課堂教學(xué)情境呢?

  1、創(chuàng)設(shè)角色表演情境;喜歡表演是小學(xué)生的天性,學(xué)生對此興趣濃,教師應(yīng)針對這一特點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容,采用分角色表演,訓(xùn)練學(xué)生人際交往的能力;另外,還可以讓學(xué)生自編故事或根據(jù)課文故事情節(jié)表演,寓教于樂,讓學(xué)生大膽而有禮貌地“交際”。

  2、創(chuàng)設(shè)相關(guān)事物情境;如:進(jìn)行“采訪”“辯論”“演講”類的交往訓(xùn)練時(shí),先陳設(shè)好介紹的實(shí)物、圖片等,讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺,他們會興趣盎然,從而自覺地參與到交往中來。

  3、創(chuàng)設(shè)繪制圖畫情境;如:進(jìn)行“介紹類”訓(xùn)練時(shí),就可以繪制相應(yīng)的情境圖畫,讓學(xué)生置于畫卷中,盡情地交際,無拘無束的交往訓(xùn)練。

  4、創(chuàng)設(shè)播放音、影、像情境;如:進(jìn)行“表演類”的訓(xùn)練時(shí),利用電教的美學(xué)功能,營造濃厚和諧的訓(xùn)練情境,把學(xué)生引入到交往中來不能自拔,讓他們在聲情并茂的情境中,受到感染和熏陶,感知有關(guān)知識和用語,從而引導(dǎo)學(xué)生大膽而合理想象。

  另外,創(chuàng)設(shè)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)情境、“課堂游戲”等都是一種很好訓(xùn)練的方式,無論哪一種形式,應(yīng)貼近學(xué)生的生活,符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生情趣,讓學(xué)生感到真實(shí),感到無限快樂。

  培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力的方法

  一、教師和學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系

  師生之間的交往活動,實(shí)際上首先是人際感情的交流,愛心構(gòu)建“雙向信任”的橋梁。這里特別要強(qiáng)調(diào),教師應(yīng)具有良好的人際品質(zhì),主要包含兩個(gè)方面:一方面就是理解學(xué)生,另一方面就是與學(xué)生和諧相處。具體說來,前者要求教師心胸豁達(dá),能對在身體、智力、感知、運(yùn)動、社交及情緒上各有差異的學(xué)生表示關(guān)切、接納;對學(xué)生產(chǎn)生的某需要、情感、沖突,能敏銳地察覺,并給予深入、自發(fā)的反應(yīng);同時(shí)能設(shè)身處地地為學(xué)生著想。后者要求教師不虛偽行事,與學(xué)生能開誠布公,不居高臨下,盛氣凌人;對學(xué)生持積極相待的態(tài)度;同時(shí)在交流的過程中做到和諧、自然、默契,這有利于協(xié)調(diào)師生關(guān)系,取得管理效果。

  教師通過自身健康的情緒去感染學(xué)生是師生交往的重要策略。一個(gè)有感染力的教師應(yīng)使師生之間在情感上保持協(xié)調(diào)和融洽。教師用愛心在師生之間架起一座相互信任和相互尊重的橋梁,學(xué)生自然而然地會把教師當(dāng)作最可依賴、最可親近的人,視為自己的親朋好友,他就會和老師推心置腹地談思想、談理想、談學(xué)習(xí)、談感覺,而教師的教育就容易被接受。

  二、培養(yǎng)小學(xué)生正確的交往意識,激發(fā)他們的交往興趣

  交往水平的提高,直接源于交往的正確認(rèn)識和動機(jī),交往態(tài)度直接影響兒童交往能力的發(fā)展,調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)小學(xué)生的交往意識淡薄,不會主動尋求機(jī)會與人溝通,有的還拒絕交往。培養(yǎng)小學(xué)生正確的交往意識,是人際交往成功的基礎(chǔ),因此教育者要努力讓學(xué)生意識到人際交往的重要性,讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會是一個(gè)合作型社會,個(gè)人的力量是微不足道的,只有通過相互的合作才能取得學(xué)習(xí)和工作的成功,努力克服學(xué)生交往的恐懼情緒,激發(fā)學(xué)生交往的興趣。

  三、教給交往技巧,培養(yǎng)交往能力

  有的同學(xué)常常有這樣的困惑:想和別人友好相處,但是不知道怎樣才能贏得大家的喜愛;朋友之間鬧矛盾了,不知道怎樣調(diào)和;遭到別人誤會了,不知道怎樣澄清事實(shí)……這就牽涉到一個(gè)交往技巧的問題,隨著人際交往范圍的擴(kuò)大和社會閱歷的豐富,人們能逐漸領(lǐng)悟到一些交往技巧并善加運(yùn)用。但小學(xué)生沒什么人際交往經(jīng)驗(yàn),所以在心理輔導(dǎo)中我們可以教給學(xué)生一些基本的人際交往技巧:

  1、學(xué)會結(jié)交新朋友。鼓勵(lì)孩子帶著真誠的微笑主動與人交往,要相信自己是受人歡迎的,適當(dāng)?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己讓別人記住你,同時(shí)也學(xué)會記住別人的名字,在別人需要的時(shí)候伸出援助之手,這樣一定能結(jié)交到真正的朋友。

  2、學(xué)會傾聽和交談。越是小的孩子越不會傾聽,要引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽,用眼神示意對方“我在專心聽你講話”,不要打斷對方的話,適當(dāng)時(shí)抱以肯定的回答。

  3、學(xué)會贊美和感謝。真誠、適時(shí)適當(dāng)?shù)刭澝朗怯谌擞诩憾加欣?。?dāng)然還要學(xué)會感謝,學(xué)會感恩,并且要用行動表現(xiàn)出來,即使是一個(gè)微笑一句真誠的感謝,你都會令別人愉快令自己也感到幸福。

  4、學(xué)會拒絕,消除誤會。與人相處中,我們總有說“不”的時(shí)候,坦陳自己的困難,學(xué)會委婉地拒絕別人,既使自己不為難又使別人心無芥蒂地接受你的拒絕,這就是拒絕的藝術(shù)了。如果受到別人的誤解,一定要以實(shí)際行動消除誤會,當(dāng)語言無效時(shí),要相信時(shí)間能證明一切在良好的人際關(guān)系環(huán)境中,教育不僅僅是一種求知活動,而且也是一種陶冶活動,一種融知、情、意、行為一體的活動,和諧融冶的人際關(guān)系,會促進(jìn)群體意識有一個(gè)明確的統(tǒng)一的教育目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生焦慮情緒的轉(zhuǎn)化,創(chuàng)造民主平等、協(xié)調(diào)、和諧的心理環(huán)境,形成團(tuán)結(jié)互助,積極進(jìn)取的氛圍,令人感到心情舒暢,精神煥發(fā),人們互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,滿足彼此的需要,在多維立體交流中使整體效能提升。

培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力的途徑和方法相關(guān)文章:

1.如何培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力

2.培養(yǎng)孩子人際交往能力的方法

3.家長培養(yǎng)孩子人際交往能力的方法

4.提高學(xué)生人際交往能力的方法策略

5.怎么樣培養(yǎng)孩子的人際交往能力

6.如何培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力

2485832