大學生人際關(guān)系現(xiàn)狀
人際關(guān)系是衡量一個人能否適應社會的重要標志，是大學生素質(zhì)發(fā)展的重要方面，它直接影響到人的全面發(fā)展。下面是學習啦小編給大家搜集整理的大學生人際關(guān)系現(xiàn)狀及如何培養(yǎng)大學生的人際交往能力。
大學生人際交往現(xiàn)狀
大學生渴望交往，希望通過交往建立良好的人際關(guān)系，為自己融入社會、成就事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。當代大學生在面對交往時有如下突出表現(xiàn)：
(一)交往愿望強烈
大學生思想活躍、精力充沛，有獨特的思想氛圍和生活環(huán)境，在緊張的學習之余，渴望進行情感交流、談論理想、思考人生，以滿足自己的情感需要，同時通過交往也可以更深刻的感受到自己在集體中的價值，從而獲得充實、愉快的精神生活。
(二)交往范圍擴大
進入大學后，大學生的社會活動增多、接觸面更廣，交往對象由過去的親緣交往、朋友交往轉(zhuǎn)向更廣泛的社會群體交往，因此交往范圍更為廣泛。與此同時，交往的對象也不僅僅是同性之間，對異性之間的交往愿望也表現(xiàn)強烈。
(三)交往方式多樣
隨著現(xiàn)代通訊工具、傳媒手段的發(fā)達，大學生的交往不再局限于宿舍交往，而發(fā)展為更為多樣化的交往方式。由于生活環(huán)境、時間、精力等方面的原因，大學生交往的中心場所仍然是宿舍，但同時校園里的社團組織、網(wǎng)絡論壇、QQ、微信等新興的社交方式也逐漸被大學生所接受，并滲透到他們的日常生活中。
大學生人際交往能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)大學生的人際交往能力需要社會、學校、家庭的正確引導，但作為大學生自身應該首先掌握人際交往的基本原則。
(一)平等原則
平等待人是促進人際關(guān)系和諧的前提。平等原則要求我們在與人交往時既不盛氣凌人，也不卑躬屈膝，以平等的姿態(tài)與人交往。大學里的同學們都來自于五湖四海，大家的學習能力、興趣愛好、家庭環(huán)境等都有所差異，同學們彼此之間是平等的，任何對人格的不尊重或不平等的言語、行為，都會破壞和諧人際關(guān)系的建立。
(二)誠信原則
誠信是促進人際關(guān)系和諧的保證。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，古人云：“人無信則不達”。有心理學家對在校大學生進行的測試結(jié)果中也表明，誠實、誠懇、真實的人最可愛。因此我們在人際交往的過程中要做到以誠待人，對他人要真誠、無欺，他人才會以誠待你，彼此之間才能產(chǎn)生信任，進而建立良好的人際關(guān)系。
(三)寬容原則
寬容是促進人際關(guān)系和諧必不可少的條件。金無足赤，人無完人。每個人都會有一些缺點和不足，由于大學生的個人成長經(jīng)歷、生活習慣，價值觀念等的不同，即使建立了信任關(guān)系的朋友之間也難免產(chǎn)生誤會和矛盾，這就要求我們本著求同存異、寬以待人的原則相處。古語云：惟厚可以載物，惟寬可以容人。寬容能使我們在人際交往中保持快樂的心情。
(四)互助原則
互助是促進人際關(guān)系和諧的必然要求。大學生在學習、生活和工作的過程中會遇到各種各樣的困難和問題，這個時候我們需要別人的幫助。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”一個人的力量是微小的，而集體的力量卻是巨大的。每一個人都既要幫助別人，也需要別人的幫助。交往不僅是利己的，而且應該是利他的。學會互相關(guān)心，互相幫助，我們的生活才會更美好，我們的社會才會更和諧。
大學生人際交往能力及存在問題
大學生的人際交往能力是大學生為了實現(xiàn)自身的發(fā)展和周圍關(guān)系的和諧而賴以處理校園內(nèi)外各種關(guān)系的能力。據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計，人際交往已成為困擾當代大學生的問題之一，而交往能力也越來越受到社會各界和用人單位的關(guān)注，成為衡量大學生能力的重要標準。
目前由于大學生的知識結(jié)構(gòu)、認知能力、社會環(huán)境等因素的影響，大學生在人際交往中仍存在著一些問題：
(一)交往目的復雜
大學是校園生活向社會生活過度的階段，大學生在進入大學后有機會接觸社會，同時會受到社會中一些功利化思想的影響，因此人際交往的目的變得復雜，選擇什么樣的朋友，或許并不純粹是出于情感和志同道合，有時也比較重視與自身利益結(jié)合，交往更加務實，甚至有較強的功利化目的。
(二)交往心理閉鎖
部分大學生有交往的欲望但無交往的勇氣，表現(xiàn)為與人交往語無倫次、手足無措，甚至害怕見人、退縮回避。這種狀態(tài)必然導致閉鎖心理，從而不敢與人交往、孤立、封閉自己。也有的大學生在人際交往中受挫后，對自己不能做出客觀公正的評價，以至于產(chǎn)生自卑心理，嚴重的會產(chǎn)生“社交恐懼”心理。
(三)交往技巧不足
大學生雖然渴望交往，但由于個性原因，或者缺乏溝通技巧，運用方式不當?shù)?，往往在人際交往的過程中忽略了他人的體驗和感受，使實際的交往效果與自己的主觀愿望相差甚遠，甚至事與愿違，影響人際關(guān)系的建立。
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