培養(yǎng)孩子人際交往能力的方法
人際交往對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很重要的作用，不僅使孩子體驗(yàn)到友誼帶來的身心愉悅，還能培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)創(chuàng)造力、情商的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的培養(yǎng)孩子人際交往能力的方法文章內(nèi)容。
培養(yǎng)孩子人際交往能力的方法
兒童人際交往能力的獲得是靠后天的培養(yǎng)，家長(zhǎng)的觀念及對(duì)孩子交往技能、技巧的培養(yǎng)，直接影響孩子人際交往能力的發(fā)展。
因此，父母可以從以下幾招開始，培養(yǎng)孩子的人際交往能力：
給孩子樹立一個(gè)好的榜樣
家長(zhǎng)在和人交往中的一言一行，都會(huì)在孩子的腦海中留下深刻的印象，當(dāng)朋友生病了，家長(zhǎng)的一個(gè)電話問候;當(dāng)朋友遇到困難，家長(zhǎng)的慷慨相助等等，都將成為孩子效仿的榜樣。
提供主動(dòng)交往的渠道
如果孩子很害羞，可先試著讓他和最熟悉的親戚朋友打招呼，直到他漸漸變得大方些。在和陌生的小朋友一起嬉戲、玩耍時(shí)，可讓孩子主動(dòng)和對(duì)方打招呼，問好，詢問對(duì)方的姓名等。
培養(yǎng)交往技巧
教給孩子一些交往的技巧，培養(yǎng)良好的行為，要讓孩子明白美好的友誼是建立在相互尊重、合作、諒解等良好行為上的，小氣、霸道、任性是不受小朋友歡迎的。
給孩子閱讀書籍
找些有關(guān)社會(huì)交往的書籍，讀給孩子聽，用孩子能夠理解的方式和他交流書中的主人公是怎樣結(jié)交新朋友，建立友誼的，根據(jù)孩子的自身性格特點(diǎn)，從中有針對(duì)性地引導(dǎo)。
給孩子提供交往的機(jī)會(huì)
經(jīng)常邀請(qǐng)孩子的同伴到家中做客，這樣孩子就會(huì)有更多和同伴熟悉、交往的空間，在從中學(xué)習(xí)解決游戲、玩?？赡軒淼募m紛，也體會(huì)到和同伴相處的樂趣，更樂于交往。需要注意的是，孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不要太長(zhǎng)，不要讓孩子感到疲憊而發(fā)生摩擦。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享
讓孩子學(xué)會(huì)與別的小朋友分享，使他明白受歡迎的孩子總是愿意與他人一起分享。家長(zhǎng)可采用循序漸進(jìn)的方式，先把孩子最珍愛的物品暫時(shí)收拾起來，留一些孩子不是很在意的東西與小伙伴分享，孩子體驗(yàn)到分享的喜悅后，就會(huì)慢慢變得大方。
給孩子充分的自由
一些孩子不愿意主動(dòng)結(jié)交朋友，需要一定的時(shí)間去和同伴熟悉、友好相處，而另外一些孩子天生喜歡結(jié)伴，喜歡和一大堆朋友玩。無論他選擇什么方式，只要孩子愿意、喜歡就可以了，家長(zhǎng)只要在必要的情況下給予指導(dǎo)，過多的的介入會(huì)使孩子害羞、拘泥，妨礙他們更好地增進(jìn)彼此間的了解。
孩子人際交往能力不好的原因
1) 孩子缺少人際交往
由于現(xiàn)代生活居住條件的改變，獨(dú)門獨(dú)戶的家庭已占據(jù)大多數(shù)，這在客觀條件上就壓縮了孩子的活動(dòng)天地，增加了孩子們之間的走動(dòng)來往空間限制，減少了孩子們?cè)谝黄鹩螒?、玩耍和交往的機(jī)會(huì);另外，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子看護(hù)過嚴(yán)，孩子每天上學(xué)和放學(xué)都由家長(zhǎng)親自接送，而且孩子回到家后一般都不再容許外出，孩子與別人的交往僅限于在學(xué)校里很少的課間休息時(shí)間;再者，不少家長(zhǎng)望子成龍心切，要求孩子不僅要學(xué)好學(xué)校里的功課，而且孩子的大量業(yè)余時(shí)間也被各種各樣的輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班和特長(zhǎng)班占用，搞的孩子整天疲于奔命，根本也沒有精力再與別人玩耍和交往;還有，現(xiàn)在電子和通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)，孩子足不戶出就可以享受到電子游戲、電視和互聯(lián)網(wǎng)帶來的娛樂，這也削弱和淡化了他們與同伴間的交往動(dòng)機(jī)和欲望?？梢哉f，孩子們的社會(huì)接觸面是比較窄的，他們尤其缺少與同齡伙伴的交往，社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，在人際交往方面存在許多的問題，有的對(duì)家庭產(chǎn)生了過度的依戀，有的習(xí)慣于以自我中心從不理會(huì)他人感受，有的懦弱膽小在與他人交往時(shí)十分緊張，有的不知道如何與別人交往沖突和矛盾經(jīng)常發(fā)生。
2) 孩子有不良交往習(xí)慣和行為
孩子在交往過程中的一些不良習(xí)慣和行為將會(huì)嚴(yán)重影響他的人際關(guān)系，使他成為一個(gè)令人討厭的人，使他成為一個(gè)不受大家歡迎的人。比如有的孩子很“自我”，總希望別人都聽他的，好事都要自己獨(dú)占，處處喜歡占上風(fēng);有的孩子對(duì)別人斤斤計(jì)較，說話尖酸刻薄，稍不如意就亂發(fā)脾氣耍態(tài)度;有的孩子的攻擊性比較強(qiáng)，喜歡欺負(fù)別的小朋友，好搶別人的東西，如果有誰不聽招呼就會(huì)以武力相加;有的孩子不愛關(guān)心別人，不愿幫助別人，即使別人有困難向他求助請(qǐng)他幫忙，他也會(huì)常常無動(dòng)于衷;有的孩子自私自利，為人特別小氣，自己的東西絕不允許別人染指，有好吃的或好玩的從不愿意拿去與別人分享。孩子如果在人際交往中的經(jīng)常有這些消極的表現(xiàn)，即使他內(nèi)心里再怎么想與別人交朋友，再怎么想拉近與別人的距離都是無濟(jì)于事的。
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