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解決大學(xué)生人際交往問題的方法

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解決大學(xué)生人際交往問題的方法

  大學(xué)生出現(xiàn)人際交往能力的問題是很常見的,家長(zhǎng)和學(xué)校方面應(yīng)多關(guān)注大學(xué)生人際交往的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的解決大學(xué)生人際交往問題的方法文章內(nèi)容。文章內(nèi)容。

  解決大學(xué)生人際交往問題的方法

  (一)大學(xué)生自身方面

  首先,要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。增強(qiáng)集體主義意識(shí),學(xué)會(huì)與人分享。其次,在與同學(xué)相處的時(shí)候?qū)W會(huì)聆聽,做一個(gè)合格的聆聽者。同時(shí),自己在遇到苦悶的時(shí)候可以適當(dāng)傾訴,這有益于身心健康。再次,要樹立自信心,做到不卑不亢、大方自然。積極參加各種集體活動(dòng),做一個(gè)陽(yáng)光向上、自信滿滿的新時(shí)代大學(xué)生。最后,不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì),積極參加各類活動(dòng),用知識(shí)武裝自己的頭腦,在德智體各方面都能夠有效發(fā)展,提高自身的人格魅力。

  (二)學(xué)校方面

  首先,針對(duì)大學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展豐富的課余活動(dòng),構(gòu)建一個(gè)有效的社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng),為大家進(jìn)行良好的人際交往搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。讓學(xué)生們?cè)谪S富的活動(dòng)中展現(xiàn)自己,拉近與同學(xué)之間的距離,增強(qiáng)有效的人際交流。其次,建立心理咨詢室,并且配備專職的心理心理咨詢師,構(gòu)建大學(xué)生人際交往預(yù)警機(jī)制。及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在人際交往過程中出現(xiàn)的問題,為在人際交往過程中出現(xiàn)迷茫困惑的大學(xué)生給予及時(shí)的心理疏導(dǎo),以免造成不良后果。再次,學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程。人際交往對(duì)于大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及以后的工作都會(huì)產(chǎn)生極其重要的作用,所以他們需要一個(gè)“人生導(dǎo)師”,開設(shè)相關(guān)課程可以最大限度滿足這一點(diǎn),比如開始社交禮儀課程。最后,高校應(yīng)該加強(qiáng)人文精神教育。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷,是人要成為“人”的精神需要,人文不僅關(guān)系到人性,也關(guān)系到做人。高等教育也是育人的教育,教會(huì)學(xué)生做人乃是高校當(dāng)前值得關(guān)注的問題,因此,加強(qiáng)人文精神教育,注重對(duì)人性的終極關(guān)懷,才能構(gòu)建和諧的校園人際交往環(huán)境。同時(shí),要注意培育大學(xué)良好的校風(fēng)。大學(xué)之大,不在于校園的大小,根本上在于一種氛圍,校風(fēng)能創(chuàng)造出一種潛伏的、彌漫的,浸染于整個(gè)校園中的精神風(fēng)范。

  (三)家庭方面

  家庭能夠給予良好的社會(huì)支撐。家庭是人的第一教育環(huán)境,家庭背景、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家庭所在城市以及家庭結(jié)構(gòu)還有家庭教養(yǎng)方式都會(huì)在很大程度上影響大學(xué)生的人際交往能力、環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往圈子。經(jīng)濟(jì)條件良好、民主開放的家庭能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的條件,擁有較為良好的人際交往圈,這類大學(xué)生思維更活躍、更自信、更積極、更主動(dòng);反之,大學(xué)生則會(huì)有自卑、封閉以及不能有效處理復(fù)雜的人際關(guān)系的情況。因而,在經(jīng)濟(jì)條件一定的條件下,父母應(yīng)該給予孩子盡可能民主開放的氛圍,鼓勵(lì)孩子依靠自己的力量創(chuàng)造未來,樹立自信、樂觀的心態(tài)。

  大學(xué)生人際交往的問題

  (一)自我為中心,交往圈子很小

  90后大學(xué)生主要是獨(dú)生子女,在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大,成長(zhǎng)過程中不乏很多“小公主”“小皇帝”,他們擁有家里絕對(duì)的話語權(quán)。而進(jìn)入高校之后,與家里不同的是集體生活,同學(xué)之間需要相互謙讓、相互幫助,而由于家庭成長(zhǎng)環(huán)境的原因,導(dǎo)致很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng),忽略其他人的感受,自我中心較為明顯,而且交友圈子比較小,只和與自己“志同道合”的人來往。

  (二)主動(dòng)交往動(dòng)機(jī)較低

  大學(xué)生群體中,心理成熟度不夠高導(dǎo)致出現(xiàn)影響交際的負(fù)面情緒,自卑是當(dāng)前影響大學(xué)生人際交往的另一個(gè)重要問題。每個(gè)學(xué)生出生在不同的成長(zhǎng)環(huán)境,尤其是處于較為敏感的青春期,自尊心極強(qiáng)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題或者是長(zhǎng)相導(dǎo)致的自卑會(huì)直接成為阻礙他們主動(dòng)進(jìn)行人際交往的一個(gè)重要因素。另外,性格因素,以及網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)上所宣揚(yáng)的所謂“個(gè)性”,使得他們更是不愿意主動(dòng)與人交往,營(yíng)造一種他們所謂的神秘感。因而,缺乏主動(dòng)交往動(dòng)機(jī)是當(dāng)前大學(xué)生極為普遍的一個(gè)情況。

  (三)功利化傾向嚴(yán)重

  社會(huì)很多不良價(jià)值觀通過各種傳播媒介滲入到校園進(jìn)而影響到大學(xué)生,使得他們的人際關(guān)系深深地打上了社會(huì)印記。處在由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型過渡時(shí)期的我國(guó),社會(huì)生活里出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象,比如公平問題、腐敗問題等,這些使得大學(xué)生的人際關(guān)系出現(xiàn)各種變異。在日常交往活動(dòng)中,學(xué)生之間出現(xiàn)功利化傾向,例如,過度關(guān)注自身利益,忽略人與人之間的感情,存在相互“利用”的情況,將自己的意志強(qiáng)加在別人的身上,這在很大程度成為大學(xué)生有效進(jìn)行人際溝通的障礙。

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