社會(huì)學(xué)將人際關(guān)系定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。在職場(chǎng)上也有人際關(guān)系，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的職場(chǎng)人士怎樣培養(yǎng)人際交往能力文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

　　職場(chǎng)人士怎樣培養(yǎng)人際交往能力

　　逆向思維：是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維，有人稱“倒過來(lái)想”。培養(yǎng)逆向思維的方法一般有兩種：還原分析法和缺點(diǎn)逆用法。

　　還原分析法是指暫時(shí)放下當(dāng)前的問題，回到問題的起點(diǎn)，分析問題的本質(zhì)，從而另外開辟路徑的創(chuàng)新方法。

　　缺點(diǎn)逆用法是指利用事物的缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的方法，世上的事物都有優(yōu)缺點(diǎn)，但很多人缺抓著缺點(diǎn)不放進(jìn)行改造，卻沒想過如何利用其缺點(diǎn)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

　　換位思考能力與逆向能力形成思維上的互補(bǔ)，換位思考指的是設(shè)身處地將自己放在對(duì)方的位置，用對(duì)方的視角看待問題。

　　在職場(chǎng)中，由于時(shí)常會(huì)遇到溝通雙方固執(zhí)己見而導(dǎo)致溝通過程的僵化，具備換位思考能力往往對(duì)他人的處境感同身受，客觀看待問題并表示理解，當(dāng)然，這并不是意味我們會(huì)放棄自己的想法，我們應(yīng)該冷靜地用開放的心胸做出正確的選擇。

　　不善于總結(jié)的員工，他對(duì)事物的理解容易停留在感性認(rèn)知的層面上，而缺乏一種深層的理性認(rèn)知與知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力，在職場(chǎng)工作中，創(chuàng)新型的員工總能從工作經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，從而達(dá)到舉一反三，提高工作效率，可以說(shuō)，總結(jié)是一個(gè)“悟”的過程。

　　在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，文字撰寫是一件很有講究的事情，文字表達(dá)出來(lái)的東西是有靈性的，客戶、老板看見了自然而然也能提高自身的形象，“1個(gè)總編大于10個(gè)銷售”這句話在今天還真不是吹牛的，可見撰寫能力在未來(lái)職場(chǎng)的重要性。職場(chǎng)的文字書寫能力體現(xiàn)在三個(gè)方面：商務(wù)郵件、工作匯報(bào)與年終總結(jié)。

　　千古名言：“知己知皮，百戰(zhàn)不殆”體現(xiàn)的正是信息收集的能力。我們每天生活在信息的包圍當(dāng)中，而對(duì)職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，要做的就是如何讓自己更好地收集信息和利用信息，解決在工作和生活中遇到的一些問題。收集各類信息資料，包括各種政策、報(bào)告、計(jì)劃、方案、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、業(yè)務(wù)流程、管理制度、考核方法等，尤其重視競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息。

　　因?yàn)槿魏纬墒斓臉I(yè)務(wù)流程本身就是很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累，遇到用武之地時(shí)，就可以信手拈來(lái)，這在任何教科書上是無(wú)法找到的，也不是那個(gè)老師能夠傳授的。一般培養(yǎng)信息收集能力可以從三個(gè)方面入手：

　　從閱讀中獲取信息：利用媒體和網(wǎng)絡(luò)獲取信息;能通過人際交往獲取信息;能通過實(shí)踐活動(dòng)獲取信息。

　　能識(shí)別信息和選取有價(jià)值的信息：能甄別信息的優(yōu)劣;有自控、自律、自我調(diào)節(jié)的能力。

　　能對(duì)信息進(jìn)行歸納、分類、摘記：能快速識(shí)記有用的信息;會(huì)利用計(jì)算機(jī)存貯信息。

　　在職場(chǎng)工作，久而久之就被固化的思維和標(biāo)準(zhǔn)化的流程阻礙我們靈活處理問題的能力發(fā)展。工作中要求規(guī)范化按流程做事，但有時(shí)遇特殊情況客戶要求超越流程特事特辦，靈活處理，但總是這樣，規(guī)矩壞了，也容易出錯(cuò)，員工也容易陷入兩難的地步，缺乏創(chuàng)造性。

　　在職場(chǎng)中，當(dāng)個(gè)人目標(biāo)在一個(gè)組織里無(wú)法實(shí)現(xiàn)，且又暫時(shí)不能擺脫這一環(huán)境時(shí)，他們往往會(huì)調(diào)整短期目標(biāo)，并且將該目標(biāo)與公司的發(fā)展目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這樣，兩者的觀點(diǎn)就容易接近，或取得一致，就會(huì)有共同語(yǔ)言，就會(huì)干的歡快。反過來(lái)，別人也就會(huì)樂于接受他們。

　　遇到失敗、挫折和打擊，我們需要具備能自我安慰和解脫。還會(huì)迅速總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而且堅(jiān)信情況會(huì)發(fā)生變化。這種能力的信條是：塞翁失馬，安知非福，或上帝在為你關(guān)上一扇門的同時(shí)，一定會(huì)為你打開一扇窗。

　　遇到問題，有經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人士不會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)做“問答題”而是做“選擇題”。常人遇到問題，首先是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示解決辦法。帶著耳朵聽領(lǐng)導(dǎo)告知具體操作步驟。這就叫讓領(lǐng)導(dǎo)做“問答題”。而他們常帶著自己擬定好的多個(gè)解決問題方案供領(lǐng)導(dǎo)選擇、定奪，這就是常說(shuō)的給領(lǐng)導(dǎo)出“選擇題”。領(lǐng)導(dǎo)顯然更喜歡做的是“選擇題”。

　　當(dāng)今的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)快速變化的時(shí)代，我們需要對(duì)組織的企業(yè)文化都會(huì)有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。換個(gè)新企業(yè)猶如換個(gè)辦公地點(diǎn)，照樣能如魚得水般地干得歡暢并被委以重用。

　　競(jìng)爭(zhēng)的加劇，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的加大，企業(yè)的成敗可在一朝一夕之間發(fā)生。職場(chǎng)人士來(lái)講，崗位的變化，甚至于飯碗的丟失都無(wú)所畏懼。因此，承受崗位變化的能力是常人所無(wú)法比擬的。從人才發(fā)展的角度看來(lái)，這不僅是個(gè)人發(fā)展的問題，更是一種生存能力的問題。

　　任何一次鍛煉的機(jī)會(huì)我們都不輕言放棄，而把它看成是難得的鍛煉機(jī)會(huì)。并意識(shí)到今天的份外，或許就是明天的份內(nèi)之事。勇于接受別人不愿接受的份外之事，并努力尋求一個(gè)圓滿的結(jié)果是我們需要具備的能力。

　　職場(chǎng)培養(yǎng)人際交往能力的重要性

　　人際交往能力就是在一個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會(huì)的人，很難想象，離開了社會(huì)，離開了與其他人的交往，一個(gè)人的生活將會(huì)怎樣?有人存在，必須與人交往。

　　在學(xué)校，個(gè)體要與同學(xué)、教師、學(xué)校職工進(jìn)行人際交往，如果不具備這方面的能力就不能有良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)就容易陷入困境、走入極端，成 為問題的漩渦，目前很多中學(xué)出現(xiàn)的眾多學(xué)生圍毆一個(gè)同學(xué)就是人際關(guān)系處理不當(dāng)?shù)牡湫屠?/p>

　　人際交往與我們密不可離，是我們生活的一部分，貫穿生命的始終。

　　良好的人際交往能力是青少年社會(huì)化的起點(diǎn)，是將來(lái)在社會(huì)立足的生存需要，也是為社會(huì)做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)。

　　在職場(chǎng)，我們會(huì)與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支持、幫助，這里就會(huì)涉及到自身能力的問題。如果你不具備這方面的能力一樣不能有良好的同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系以及客戶關(guān)系，事事人人都會(huì)陷入被動(dòng)，受到同事排擠、領(lǐng)導(dǎo)不喜歡給穿小鞋、客戶不侍見沒有相應(yīng)的工作業(yè)績(jī)。

　　在家庭，我們需要與爸爸媽媽、對(duì)方的父母、七大姑八大姨打交道、還有自己的兒女輩打交道，如果你不具備這種能力，你就會(huì)感覺在家庭中不受待見，處處被隔離、被當(dāng)作空氣或是麻煩點(diǎn)，讓你在家庭生活中也找不到快樂放松的地方。