如何建立和諧良好的班級人際關(guān)系
如何建立和諧良好的班級人際關(guān)系
在班級體中,我們都希望擁有非常和諧良好的班級人際關(guān)系,如何與同學相處的融洽是一門藝術(shù),下面讓我們一起了解一下這門藝術(shù)吧!
建立和諧的班級人際關(guān)系的重要性
談怎樣建立和諧的班級人際關(guān)系 一、建立和諧的班級人際關(guān)系的重要性 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“不管用什么樣的勸說,也做不到一個真正組織起來的,自豪的集體所能做到的一切”而作為學校的一個基本因素——班集體,要使其真正組織起來,發(fā)揮其重要作用,建立和諧的班級人際關(guān)系是尤為重要的。只有班級人際關(guān)系和諧,才能使班集體成為學生全面發(fā)展的搖籃,才能使班集體成為滿足學生多種心理需要,促進個性發(fā)展的重要環(huán)境。同時,人積極關(guān)系和諧的班集體也是保證學校教育、教學正常進行的前提。那么,怎樣建立和諧的班級人際關(guān)系呢?建立和諧的班級人際關(guān)系,我認為應(yīng)從以下幾方面入手。
建立和諧的同窗關(guān)系
第一、做好自己。我們知道一個人的問題要說讓他立即進行改正那是不可能的,這其中體現(xiàn)的是質(zhì)變與量變的問題。任何事物的變化都是一個量變的積累過程,沒有量變的積累,質(zhì)變就不會發(fā)生。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,單純的量變是不會永遠持續(xù)下去的,量變達到一定的程度必然引起質(zhì)變。運用到實際生活中,就如自己在大學沒有找到自己的真正的好朋友,與同宿舍的室友吵架,市場孤單一人。由于你自己長期不敢與外界接觸,在室友高談闊論的時候,你躲在宿舍的一角過自己的安靜生活,沒有與他們交流感情。長此以往,在他們心中就與你形成隔閡,彼此之間有界限,那么你就只會有孤單一人。“成為一個人并尊重他認為人”——黑格爾。要想在大學多交朋友,就應(yīng)該多與人交流,多與人說說自己的想法。想讓自己變得不再孤單,首先,建造一個完善的自身,發(fā)揮意識的能動作用:意識是能動的,具有目的性和計劃性。人是根據(jù)一定的目的要求去確定反映什么、不反映什么、怎樣反映,表現(xiàn)出主體的選擇性。馬克思說:人在“勞動過程結(jié)束是得到的結(jié)果,在這個過程中開始時就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著,即已經(jīng)觀念的存在著”。人的活動的整個過程,就是圍繞著“觀念的存在著”目標和藍圖而進行的。意識還具有指導(dǎo)、控制人的行為和生理活動的作用。所以在心中確定一個目標與他人和諧相處,改善自身的不足,讓自己活得精彩,成為一個人。做人不能太過于極端,在生活的細枝末節(jié)中學會包容他人,不強出頭。同學相互間的理解、尊重是以相互之間真誠相待為基礎(chǔ)的,必須實事求是,向?qū)Ψ饺鐚嵉胤从匙约赫鎸嵉那闆r。這種相互的忠誠,是雙方相互依賴的前提,做不到這一點,就更談不上相互的幫助和相互的支持。從這個角度來看,是否具有以誠待人的品質(zhì),決定了同學之間相互的友誼是否長久、是否真摯。真誠也是交往的潛在力量,它顯示了一個人的自重以及他內(nèi)心的安全感與尊嚴感。真誠還可以使人在交往中隨時獲得別人的信任,并把那些具有同樣優(yōu)秀品質(zhì)的人吸引到自己的身邊,建立和諧的社交圈。人際交往是一個不斷選擇的過程,假話不可能永遠地隱瞞,一旦被對方發(fā)現(xiàn),就是對人際關(guān)系的最大傷害。有些大學生認為,那種一時為對方利益而不得已說的假話,正是為了保護友誼,是一種交往的藝術(shù)。事實上,這恰恰是損害了友誼,是大學生人際交往的一大禁忌。
第二、給予同學更多的關(guān)愛和包容。過多的小毛病。我們知道世界上不存在完美的讓人挑不出毛病的人,所以對于細節(jié)上的過失,我們須有一顆忍受的心。有句話說的好“退一步??仗炜?,忍一時風平浪靜”。寸有所長,尺有所短,各人都有自己的優(yōu)點和不足之處,心理互容就要求相互多看對方的優(yōu)點和長處,多肯定他人,少求全責備,從而和睦共處、相互尊重、相互信任、相互支持和相互理解。心理互容是以正確認識他人,正確對待他人個性中的不足為前提的。人的個性除遺傳因素以外,主要受經(jīng)歷、環(huán)境、家庭、學校、社會地位等各種因素的影響。因此,對待千差萬別的個性,不能強求千篇一律,實行“一刀切”,更不能用自己的價值尺度去衡量他人。任何個性都有積極因素,任何個人都有優(yōu)點和不足,都需要升華和提高。認識到“人無完人,金無足赤”,大家就會正確認識和對待彼此的優(yōu)點和不足,消除自己心理上的障礙,博采眾長,豐富提高自己?;茧y識知己,逆境見真情。當一個人遇到坎坷、碰到困難、遭到失敗時,往往對人情世故最為敏感,最需要友誼和幫助。這時,哪怕是一個笑臉,一個體貼的眼神,也會使他感到溫暖,感到安慰,受到鼓舞。同學之間互相幫助對于建立起良好的同學人際關(guān)系具有重要的作用。
建立和諧的師生關(guān)系
師生關(guān)系是學校教育過程中最基本的人際關(guān)系。師生關(guān)系無時無刻都影響著教育的過程和結(jié)果,感情的接近,心靈的共鳴,知識的啟發(fā),能力的培養(yǎng)。師生之間只有建立融洽和諧的關(guān)系,才能取得最佳的教育效果。師生感情好時,老師表揚,學生認為是鼓勵;老師批評,學生認為是愛護。表揚和批評在融洽的師生感情中能成為學生前進的動力。如果師生關(guān)系緊張,表揚則被學生認為是哄人;批評則被認為是整人。在這里表揚和批評就成了教育的障礙。所以,只有注入了愛生之情的教育才是有效的教育。要尊重學生,理解學生,全面地關(guān)心學生。當然,要建立良好的師生關(guān)系,光有教師的努力是不夠的,除了學生之間的關(guān)系外,師生關(guān)系可說是構(gòu)成了學生人際關(guān)系的重要方面。師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的,最重要的關(guān)系。和諧良好的師生關(guān)系應(yīng)當是尊師愛生,教學相長的關(guān)系,應(yīng)當是一種民主、平等、互尊、互愛的和諧而親密的關(guān)系。在師生關(guān)系的相互作用中,作為老師應(yīng)該是學生的良師益友,關(guān)心、尊重、愛護學生;作為學生也應(yīng)該有積極的態(tài)度,只有這樣才能建立起和諧良好的師生關(guān)系。