幼兒教師個(gè)人修養(yǎng)
幼兒教育關(guān)乎孩子們的未來，關(guān)乎每一個(gè)家庭的幸福，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，努力提升自己，做好本職工作，成為幼兒教師的職業(yè)追求。 幼兒教師個(gè)人修養(yǎng)有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
幼兒教師個(gè)人修養(yǎng):更新觀念，提高素養(yǎng)
幼兒園教師要明白自己在孩子成長(zhǎng)歷程中的重要地位，要明白素質(zhì)教育的真正意義，努力更新觀念，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。落實(shí)到具體工作中，就是要了解幼兒、信任幼兒、激勵(lì)幼兒，與幼兒交朋友。這就要求教師本人要不斷地提升自己的個(gè)人素養(yǎng)，具備創(chuàng)新素質(zhì)，具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅具備音樂、美術(shù)、體育、手工等方面的技能技巧，還要上知天文、下知地理，特別是生活中常見問題的解決能力，這樣才能回答幼兒千奇百怪的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活學(xué)習(xí)與探索實(shí)踐。
但是，隨著幼兒生理心理發(fā)育成長(zhǎng)，幼兒對(duì)文化知識(shí)的渴求越來越強(qiáng)，滿足于只知皮毛的膚淺文化結(jié)構(gòu)和應(yīng)付的心理狀態(tài)，已經(jīng)不能適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及電子通訊產(chǎn)品的不斷升級(jí)，幼兒化的知識(shí)的渠道越來越廣泛，迫使教師要不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展差異，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探究、同伴合作交流分享。努力讓幼兒走出觀望或等待、迷茫和無措的狀態(tài)，善于吸收新課程所蘊(yùn)含的理念，悉心研究?jī)和?，?duì)在新課程實(shí)施過程中遇到的問題，積極主動(dòng)地在實(shí)踐中不斷進(jìn)行批判性反思，追求教學(xué)的最高效益。
幼兒教師個(gè)人修養(yǎng):強(qiáng)化師德，教書育人
高爾基說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”幼兒教師熱愛幼兒是一種理智的愛、尊重的愛、嚴(yán)格的愛。一句“你太好了，你讓我驕傲!”可能成為教師開啟孩子們心智的起點(diǎn);一句“我愛你，孩子!”可能教會(huì)孩子們愛自己、愛別人、愛人類;一句“孩子，你真棒!”可能調(diào)動(dòng)起孩子想象的空間，激發(fā)他們求知的渴望。
作為教師，不僅要在日常教學(xué)中傳遞給孩子們愛的信息，更要教會(huì)孩子從生活的細(xì)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛。作為教師，愛孩子并不代表放縱，還要約束孩子，教育孩子從小就要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，注意自己的言行，走好人生的每一步。作為教師，要學(xué)會(huì)包容孩子的一切，無論成敗，無論得失，無論對(duì)錯(cuò)，關(guān)注孩子成長(zhǎng)過程。作為教師，需要嚴(yán)格要求自己，不斷通過學(xué)習(xí)開闊新視野，發(fā)展新觀念，豐富自己的同時(shí)，以身作則引導(dǎo)孩子確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)的觀念。通過努力，教師要在幼兒面前樹立高大的人格形象，具備說服力、教育力、指導(dǎo)力、凝聚力和親和力。
幼兒教師個(gè)人修養(yǎng):積極進(jìn)取，提升修養(yǎng)
加強(qiáng)修養(yǎng)，完善自己，提升能力，是幼兒教師不懈的追求。幼兒教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，圓滿完成師德培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)每一個(gè)時(shí)代幼兒的特點(diǎn)，查找自身的不足，勇于解剖自己。忠誠(chéng)于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。工作中遇到挫折不灰心喪氣，不在孩子們面前發(fā)泄不滿，積極尋找解決問題的方法。愛護(hù)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，絕不歧視、體罰或變相體罰任何孩子，尊重孩子的個(gè)性差異。
實(shí)踐證明，關(guān)心孩子成長(zhǎng)，包容孩子言行的教師是最受孩子們歡迎的。孩子們將在幼兒園發(fā)生的一切講述給家長(zhǎng)時(shí)的神情，全是對(duì)老師的崇敬與贊許。一個(gè)個(gè)孩子，無論健康或體弱，無論聰明或愚笨，無論漂亮或普通，都是一個(gè)完善的生命，都是一個(gè)生動(dòng)的存在，都是一個(gè)可愛的天使。幼兒教師在日常教學(xué)中要緊密聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)建立平等友好的關(guān)系，及時(shí)通報(bào)幼兒在校情況，尋求教育工作與家庭教育形成合力，確保知曉孩子校內(nèi)外的真實(shí)情況，便于因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，獲得幼兒教育工作的成功。學(xué)會(huì)與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，互相支持，密切配合，建立教師之間的融洽關(guān)系，孩子看在眼里，記在心頭，并直接付諸孩子們之間的關(guān)系，自己學(xué)會(huì)和諧相處。
多才多藝，知識(shí)廣博，是幼兒教育工作對(duì)每一位教師的要求。因此，在繁重的工作之余，教師需要勤奮努力，廣泛涉獵各門科學(xué)與藝術(shù)，豐富自己的知識(shí)面，才可能解決孩子們千奇百怪的提問，才能滿足幼兒對(duì)知識(shí)的興趣與渴望，才能帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)科學(xué)與藝術(shù)的殿堂。教師的學(xué)習(xí)熱情也必將影響著孩子們的學(xué)習(xí)熱情，幫助孩子養(yǎng)成喜愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。