音樂(lè)教師的個(gè)人素養(yǎng)
音樂(lè)教師的個(gè)人素養(yǎng)
音樂(lè)教學(xué)的方法、手段都面臨著重大的改革,新的音樂(lè)課程必須采用民主的、開放的、以學(xué)生為主體的、注重探究的教學(xué)方法。新的形勢(shì)對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師提出了更新、更高的要求。那什么才是音樂(lè)教師的個(gè)人素養(yǎng)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的音樂(lè)教師應(yīng)具備素養(yǎng),希望對(duì)你有幫助。
音樂(lè)教師應(yīng)具備素養(yǎng):良好的職業(yè)道德
新課程的最終目的是尊重學(xué)生人格,培養(yǎng)身體強(qiáng)健、心理健康、知識(shí)豐富的新一代合格人材。這就要求教師做到以人為本、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,在教育過(guò)程中要“曉之以理,動(dòng)之以情”。因此,教師的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就好比絲絲春雨,有著“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,每一位教師都應(yīng)具備高尚的思想道德情操,應(yīng)當(dāng)熱愛自己的教育事業(yè),有著強(qiáng)烈的教育事業(yè)心和使命感;更應(yīng)當(dāng)具有熱愛學(xué)生的深厚情感。
音樂(lè)教師應(yīng)具備素養(yǎng):熱愛音樂(lè)教育事業(yè)的精神品質(zhì)
作為一名音樂(lè)教師首先要熱愛音樂(lè),對(duì)音樂(lè)有一種特殊的感知,唱歌要有飽滿的情緒,欣賞要有濃厚的興趣,只有教師本身受感動(dòng),才能引導(dǎo)學(xué)生受到感染,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的;其次,要熱愛音樂(lè)教育事業(yè),著名音樂(lè)教育家繆裴言,雖然未接受過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)教育,但卻非常熱愛和喜歡音樂(lè)教育事業(yè)。他在音樂(lè)教育研究方面取得了很多成果,對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。這些都緣于他對(duì)音樂(lè)教育研究的不懈努力,緣于他對(duì)教育事業(yè)的畢生追求。實(shí)踐表明,許多教師之所以能夠成功,首先是因?yàn)樗麄儫釔劢逃聵I(yè),熱愛學(xué)生,愿意為下一代的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的畢生精力,不畏艱辛,不計(jì)得失,勤于耕耘,因此成績(jī)卓著,受到人們的尊敬;相反,如果不熱愛他所從事的事業(yè),缺乏對(duì)事業(yè)的責(zé)任感,那么他就失去了動(dòng)力,也不可能勝任培育下一代的責(zé)任。
音樂(lè)教師應(yīng)具備素養(yǎng):熱愛學(xué)生的深厚情感
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用;教師只有以自己的愛才能贏得學(xué)生的愛,才能搭起師生之間的情感橋梁。當(dāng)然,這種愛并不是順從、溺愛,教師的愛體現(xiàn)在公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、信任、尊重、期望和正確的評(píng)價(jià)上,它要求教師徹底拋棄只教書不教人,以師為中心的舊觀念,而必須樹立起以學(xué)生為主體的新思想。
所以,音樂(lè)教師要熱愛音樂(lè)、熱愛音樂(lè)教育事業(yè)和熱愛學(xué)生,才能使自己在新課程的理念下迅速進(jìn)入角色,發(fā)揮最大的創(chuàng)造力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們愛學(xué)和會(huì)學(xué)的能力。
音樂(lè)教師應(yīng)具備素養(yǎng):良好的道德修養(yǎng)
教師勞動(dòng)的主要手段是“言傳身教”,示范性極強(qiáng)。對(duì)于可塑性,模仿性很強(qiáng)的青少年起著直接的影響和熏陶作用,決定了教師在思想、品德和作風(fēng)上必須成為學(xué)生的表率。學(xué)生往往是“度德而師之”,教師只有以身立教,為人師表,才能確立自己在教育教學(xué)中的威信和地位。因此,凡要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)該首先做到。我國(guó)歷史上許多著名教育家都主張和倡導(dǎo)教師“以身作則、為人師表”,而且身體力行。春秋時(shí)期偉大教育家孔子說(shuō):“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”西漢時(shí)期教育家董仲舒說(shuō):“善為師者,既美其道,有慎其行。”在近代,陶行知先生提倡:“教師應(yīng)以身作則”,“以教人者教己”。教師只有自己具備良好的道德修養(yǎng),才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。否則,教師不僅喪失威信,甚至有可能失去教育人的資格。