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一個老師應(yīng)具備的素養(yǎng)

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  素質(zhì)是指人對社會善美丑惡以及其他現(xiàn)象的認(rèn)識、行為和做法。包括思想認(rèn)識、思想覺悟、思想方法、價值觀念等方面的素質(zhì)。那么一個老師應(yīng)具備什么素養(yǎng)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一個老師應(yīng)具備的素養(yǎng),希望對你有幫助。

  教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)

  一、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。具體包括:忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

  二、教師的知識素養(yǎng)包括:政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識。其中精湛的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化科學(xué)知識是“本體性知識”,主要解決教師教什么的問題;必備的教育科學(xué)知識是“條件性知識”,主要解決教師如何將知識傳授給學(xué)生,即怎么教的問題。

  三、教師的能力素養(yǎng)主要包括:語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力(較高的教育機(jī)智)。此外,教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。

  四、職業(yè)心理健康是指一個優(yōu)秀教師所應(yīng)有的心理素質(zhì),也就是教師對內(nèi)、外環(huán)境及人際關(guān)系有著良好適應(yīng)所需要的條件,主要包括:高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系和健康的人格。其中,教師的人格素養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展起著推動作用,是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。它主要表現(xiàn)為:積極樂觀的情緒、豁達(dá)開朗的心胸;堅忍不拔的毅力;廣泛的興趣和積極的創(chuàng)新品質(zhì)。

  如何當(dāng)一名好老師

  班主任既是學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)生活的管理者,也是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,更是班級教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。

  首先,作為管理者,要求班主任在全面了解學(xué)生特點(diǎn)的情況下有機(jī)的整合教育資源,因材施教,讓每一名學(xué)生都能融入其中,寓教于樂讓他們快樂的成長。班主任老師要定期和學(xué)生家長進(jìn)行交流溝通,做好家訪工作,向家長了解孩子的課后狀態(tài),收集家長意見及時調(diào)整工作內(nèi)容,和學(xué)生家長共同為孩子構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  其次,作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,要求班主任發(fā)揮聰明才智。既可針對學(xué)生情況,制定切實可行的班規(guī),并營造良好的班集體氛圍;又可在班級里開展豐富多彩的活動,為學(xué)生的德智體美全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

  最后,作為協(xié)調(diào)者,班主任需要將自己掌握的情況和全體授課教師進(jìn)行溝通,根據(jù)學(xué)生情況一同制定班級總體課程進(jìn)度及授課形式。每周定時開授課師資總結(jié)小會,共同探討課堂教學(xué)效果,共同解決各學(xué)科老師遇到的問題。 教師是人類靈魂工程師,無論作為班主任也好,還是作為一名普通的學(xué)科教師,都應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo)每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

  老師的職業(yè)道德

  “立德樹人”的本意是指自身樹立德業(yè),給后代做榜樣,培養(yǎng)人才。它強(qiáng)調(diào)把“立德”擺在第一位,是因為萬事從做人開始,且強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)人才是長遠(yuǎn)之計。“立德樹人”是我國歷代教育共同遵循的理念,黨的報告中也明確說明把立德樹人作為教育的根本任務(wù),著力提高教育質(zhì)量。

  第一,“立德樹人”要求教師認(rèn)真踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。教師要善于抓住學(xué)生的心理特征,對學(xué)生的個性品質(zhì)加以正確引導(dǎo);在日常的教學(xué)實踐中,將情感態(tài)度與價值觀的維度目標(biāo)細(xì)心體現(xiàn);在課堂上,給予學(xué)生更多名人事跡的熏陶與指引,使學(xué)生樹正德、立志向。

  第二,“立德樹人”要求教師必須堅持德育為先,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“德者,才之帥也。”學(xué)校要從課程德育、社會實踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu),要把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。

  第三,“立德樹人”要求教師必須堅持培育學(xué)生健全人格。教師要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格,學(xué)會創(chuàng)造幸福,分享快樂;關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,塑造學(xué)生純真完美的心靈;加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo),認(rèn)真發(fā)掘健全人格教育資源,重視對學(xué)生的人文關(guān)懷,營造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍。 總而言之,教師應(yīng)努力投身教育,立德樹人,著力提高教學(xué)質(zhì)量,踐行職業(yè)道德規(guī)范,讓每一個學(xué)生都能成為有用之才。

一個老師應(yīng)具備的素養(yǎng)

素質(zhì)是指人對社會善美丑惡以及其他現(xiàn)象的認(rèn)識、行為和做法。包括思想認(rèn)識、思想覺悟、思想方法、價值觀念等方面的素質(zhì)。那么一個老師應(yīng)具備什么素養(yǎng)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一個老師應(yīng)具備的素養(yǎng),希望對你有幫助。 教師應(yīng)該具備
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