科學(xué)的教養(yǎng)方式

　　在孩子的教養(yǎng)方面，我們要用科學(xué)的教養(yǎng)方式來(lái)培養(yǎng)孩子們良好的教養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的科學(xué)的教養(yǎng)方式，希望對(duì)你有幫助。

　　科學(xué)的教養(yǎng)方式之不過(guò)度保護(hù)

　　為父母者常常會(huì)把自己所有的感情和愛(ài)傾注到孩子身上，對(duì)孩子關(guān)懷備至。孩子則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不必為自己的生活安排和學(xué)業(yè)計(jì)劃操心，一切自有爸爸或媽媽代做主張。日子一久，孩子的依賴(lài)性就會(huì)增加。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，脆弱、缺乏主見(jiàn)和獨(dú)立意識(shí)，一旦離開(kāi)了家長(zhǎng)，便茫然不知所措。不要把孩子就只簡(jiǎn)單的當(dāng)作小孩子看待，滿(mǎn)足他的各種需求，認(rèn)真聽(tīng)取他的各種想法。家長(zhǎng)應(yīng)有博愛(ài)的心理，無(wú)論孩子優(yōu)秀與否，美與丑等都要愛(ài)他。父母要做孩子的朋友，理解孩子，與孩子溝通。教育要考慮到實(shí)際的效果，如果打他、訓(xùn)他，要讓他知道是為什么，錯(cuò)在哪里，讓他記住原因。當(dāng)然，孩子有做對(duì)的地方，就一定要肯定。

　　科學(xué)的教養(yǎng)方式之切忌期望值太高

　　不少家長(zhǎng)把孩子作為自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往有著過(guò)度的壓力，心理負(fù)擔(dān)沉重。有些心理素質(zhì)不佳者，受不了這種壓力，便索性走向了反面，來(lái)個(gè)不思進(jìn)取，乃至“破罐子破摔”。這種有意無(wú)意的行為就是為了讓父母降低點(diǎn)期望，使自己能夠喘口氣。

　　另一些孩子也許能堅(jiān)持發(fā)奮，不讓父母失望，但是長(zhǎng)期超負(fù)荷地運(yùn)作，其潛在的心理?yè)p傷亦不容忽視。一旦超出了承受極限，便有可能走向崩潰，結(jié)果反而更糟。允許孩子范錯(cuò)誤，給孩子失敗和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。西方有句名言：上帝是允許年青人范錯(cuò)誤的。中國(guó)的皮格馬利翁說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“期待是一種強(qiáng)大的力量。”

　　科學(xué)的教養(yǎng)方式之多和孩子溝通

　　在家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系中，家長(zhǎng)應(yīng)是主動(dòng)的一方，不平等的教養(yǎng)方式對(duì)孩子心身健康不利。由于社會(huì)偏見(jiàn)，子女可能要承受來(lái)自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視、偏見(jiàn)和嘲弄。不少子女因此在性格上變得十分內(nèi)向、憂(yōu)郁、自卑，甚至孤僻，再加上單親家庭的生活比較單調(diào)，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。因此，家長(zhǎng)不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通，還要注意幫助孩子充實(shí)生活。這個(gè)就舉個(gè)例子，比如你想說(shuō)：“別緊張。”你應(yīng)該說(shuō)：“放松點(diǎn)兒。”否則，你越說(shuō)別緊張，孩子越緊張。

　　不信大家就試試。判斷孩子的氣質(zhì)，你的孩子是否參加了才藝大比拼，是否有什么愛(ài)好?？偠灾?，鼓勵(lì)和賞識(shí)是孩子良好發(fā)育的關(guān)鍵。

　　科學(xué)的教養(yǎng)方式之注意孩子健康人格的教育

　　在孩子人格的形成過(guò)程中，父親和母親有著無(wú)法互相取代的作用。缺少父愛(ài)，孩子就會(huì)形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱，多愁善感，自卑，缺乏毅力，果斷性不強(qiáng)等;而缺少母愛(ài)，孩子又會(huì)形成所謂的偏陽(yáng)人格，即表現(xiàn)得孤僻，冷漠，缺乏愛(ài)心與同情心，沒(méi)有安全感，狹隘等。所以對(duì)于單親家庭的父母來(lái)說(shuō)，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛(ài)或母愛(ài)所帶來(lái)的消極影響。比如對(duì)缺少父愛(ài)的子女，母親要加強(qiáng)他們的獨(dú)立、自主、勇敢、果斷等方面的人格教育，讓他們多看看有關(guān)表現(xiàn)男性?xún)?yōu)秀品質(zhì)的影視片與書(shū)籍，并有意識(shí)地帶他們多接觸一些成熟的、自信的、有責(zé)任心的成年男子，以免因缺少父愛(ài)形成偏陰人格。

　　此外，還有不容忽視的角色教育的問(wèn)題。在青少年心理成長(zhǎng)的過(guò)程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以，單親家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子以應(yīng)有的適宜和影響，以保證男孩的陽(yáng)剛之氣和女孩的陰柔之美，以免造成兩性角色上的心理與行為的偏差。 另外,單親家庭的家長(zhǎng),要多給孩子當(dāng)家作主的機(jī)會(huì),讓他們多為家長(zhǎng)分憂(yōu)解難,這會(huì)有利于他們盡快成熟起來(lái)。