優(yōu)秀班主任的基本素養(yǎng)和處事原則
優(yōu)秀班主任的基本素養(yǎng)和處事原則
班主任最重要的工作就是教育好學(xué)生,而首要任務(wù)就是具備基本的素養(yǎng)和正確的處事原則。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的優(yōu)秀班主任的基本素養(yǎng)和處事原則文章內(nèi)容。
優(yōu)秀班主任的基本素養(yǎng)
1.要做到“正”,即做人為正派,為人要正直,事事處處都要給學(xué)生一個(gè)“正”的形象,這樣才能做學(xué)生的表率,俗話講,為人師表,為班主任者,我想更要師表,這樣,才能“桃李不言,下自成蹊”。
2.要做到“細(xì)”,班主任工作千頭萬緒,育人工作更是萬緒千頭,往往一個(gè)環(huán)節(jié)處理不好或一個(gè)細(xì)節(jié)注意不了,它也許會釀成“大錯(cuò)”。俗話講:小洞不補(bǔ),大洞吃苦。只有注意到了小洞,注意到了細(xì)節(jié),及時(shí)彌補(bǔ)、修正,才能防患于未燃,正所謂:班級無小事,事事顯教育。
3.要做到“實(shí)”,它可以從兩個(gè)方面來理解,第一:做班主任者,必須要有扎實(shí)的育人理論和方法,必須具有“育人”的基本手段或形式,這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)理論知識,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,并在班級管理中根據(jù)自己的特長來進(jìn)行,從而積累經(jīng)驗(yàn),形成特色。第二是指班主任工作必須落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字,一切從班級實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,運(yùn)用最適當(dāng)?shù)姆椒?,追求最大的?shí)效,而不是空洞的說教,缺乏效果。
4.要做到“勤”,有人說,班主任工作是苦的,確實(shí)如此,班主任既要做好自己的教學(xué)工作,又要做好學(xué)生的思想工作,還要班級各方面的管理,他既要應(yīng)付上級機(jī)關(guān)各種考核與檢查,又要針對學(xué)生問題去調(diào)查研究,去分析解決,如果不勤一點(diǎn),不苦一點(diǎn),怎么能把班級搞好呢?雖然有些老班主任表面看起來很輕松,其實(shí)從工作量來看卻是辛苦萬分,不過他們是安排得巧,方法得當(dāng)而已。再說他們的方法安排也是在以前“勤”、“苦”上積累起來的。所以“勤”的意識從接手班級起就要樹立。
優(yōu)秀班主任的處事原則
1.要一視同仁,不管對成績好的,成績差的,還是家境好的,家境差的,還是聽話的或不聽話的,班主任對所有的學(xué)生在處理事件上或?qū)Υ弦灰曂?,千萬不可因人而異,給學(xué)生造成班主任“偏心”的感覺。相反有時(shí)我們對后進(jìn)生倒要多關(guān)系些,多偏愛些,對一些優(yōu)秀生倒要多嚴(yán)格些。
2.要關(guān)愛有加,恩威并施。當(dāng)今的教育狀況,眾所周知:賞識、激勵教育是主流,效果很是明顯,因此我們班主任確實(shí)要多與學(xué)生交流,溝通,多付出點(diǎn)情感,多關(guān)愛些學(xué)生,因?yàn)槟愕母冻?,必將有豐厚的回報(bào),但人各有異,并不是所有的中學(xué)生都吃這一套的,有些學(xué)生必須要采用些非常手段,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),在把握好度的情況下適當(dāng)?shù)呐u,這種方法倒能取點(diǎn)效果。但總的原則是以表揚(yáng)為主,批評為副,同時(shí)批評要講究藝術(shù)與方式。
3.注重育人策略,因材施教。教育是一門科學(xué),更要講究藝術(shù),班主任在教育過程中要注重一些策略,或結(jié)合故事,以事感人;或結(jié)合活動,寓教于樂,讓學(xué)生在不知不覺的聽、看、說、讀中潛移默化,提高素養(yǎng);同時(shí)針對不同的人,可施于不同的方法,原則上可以結(jié)合個(gè)人的特長,給他展示的機(jī)會,讓他感受一些自己的成就感,從而熱愛學(xué)習(xí),熱愛班級,熱愛老師,熱愛學(xué)校。
與任課老師的基本相處準(zhǔn)則
作為班主任,是一個(gè)班級管理隊(duì)伍的頭,是作為班級管理共同體的主心骨,因此班主任與任課教師的關(guān)系處理也顯得尤為重要。
1.整體感:班主任與任課老師是一個(gè)班級的共同體,大家必須同心同德,才能把班級搞好。同樣,班集體搞順暢,各任課老師大家共同得益。
2.多溝通:有些學(xué)生在班主任面前時(shí)一副嘴臉,在任課老師面前有時(shí)一付面孔,人前人后,裝模作樣。作為任課教師要及時(shí)向班主任反映,但同時(shí),班主任要多向任課老師詢問,多溝通多交流,及時(shí)了解班級情況,以有的放矢,對癥下藥。
3.多給任課教師以方便。班主任在學(xué)生心目中威信高,講話分量大,教育學(xué)生的效果好,而任課老師課堂教育教學(xué)有時(shí)會降低些,故有時(shí)任課老師會感覺時(shí)間不夠,或提出這樣那樣的要求,班主任在平穩(wěn)的基礎(chǔ)上要盡量滿足老師的要求,情愿自己吃點(diǎn)虧。
其實(shí),每一位班主任都有自己管理班級的一套理念和做法,筆者始終認(rèn)為,要做一個(gè)好班主任,需要付出很多很多,有時(shí)付出的也不一定有回報(bào)。但是只要是為了學(xué)生的成長,為了學(xué)生的未來,我們就會持之以恒堅(jiān)守下去。
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