優(yōu)秀班主任應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)
優(yōu)秀班主任應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)
班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用,是協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的紐帶。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng):教學(xué)能力素養(yǎng)
首先是具備專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí),教學(xué)是班主任的基本職責(zé),它要求班主任具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),班主任是“專職班主任”,這里不談教學(xué),但可以談“專業(yè)知識(shí)”。帶好班的一些專業(yè)知識(shí),每學(xué)期新班主任上任時(shí),學(xué)生處都要對(duì)即將上任的班主任進(jìn)行培訓(xùn),班主任要積極參加,掌握一些帶、管、治班的方法,及一些相關(guān)知識(shí)。其次是具備教育科學(xué)知識(shí),教育科學(xué)知識(shí)是所有老師都必須具備的,如教育學(xué)、教育心理學(xué)?,F(xiàn)在幾乎所有的學(xué)校都已經(jīng)實(shí)行了“教師上崗資格證”,也就是說,不管你從自哪個(gè)專業(yè),只要從事教育工作都必須具備教育學(xué)、教育心理學(xué)的知識(shí),因?yàn)橹挥芯邆淞己玫慕逃龑W(xué),心理學(xué)知識(shí),才能更好的洞察學(xué)生的心理,從學(xué)生心理出發(fā),做到更好的教學(xué)。再次是具備教育教學(xué)能力。
教學(xué)能力是班主任在學(xué)生中的威信和被認(rèn)可的程度,是決定班主任工作成敗的重要條件,故除教學(xué)能力外,還必須具備幫助、影響、指導(dǎo)、轉(zhuǎn)變的能力。另外還要有組織能力和創(chuàng)新能力,即善于計(jì)劃、組織學(xué)生的各項(xiàng)的各種活動(dòng),并在工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的決斷能力,同時(shí),班主任工作也是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作的,需要班主任勇于實(shí)踐,打破班級(jí)的一種“死水”狀態(tài)。像老師常說的“形式反映內(nèi)容”,班主任給學(xué)校班級(jí)的時(shí)間多了,班級(jí)就文明,其班就不會(huì)出問題或少出問題,反之就出問題,出大問題,這說明班主任下工夫,抓了實(shí)質(zhì)東西。學(xué)生很難主動(dòng)去喊老師,只有班主任要求才會(huì)這樣。常語說:有主動(dòng)性是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。我們常說的“他有主動(dòng)性”,這也是能力的一種體現(xiàn),是創(chuàng)新的開始,主動(dòng)去工作,去思考、去做一些別人不愿做的小事。最后要求班主任要有良好的言語表達(dá)能力和善于溝通的能力。即練口才、練說話,思路清晰,邏輯性強(qiáng)。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng):品德素養(yǎng)
首先要堅(jiān)定、正確的政治方向,鮮明的政治觀點(diǎn)和辨別是非的能力。班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引路人,必須把握住培養(yǎng)的政治方向。而班主任對(duì)學(xué)生的教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。
其次要堅(jiān)定不移的教育信念,熱愛全體學(xué)生,堅(jiān)定的教育信念是你下決心要從事教育工作的心理準(zhǔn)備和應(yīng)具備的基本素質(zhì);堅(jiān)信每一名學(xué)生都是好學(xué)生,或可以教好的學(xué)生,都有其優(yōu)點(diǎn)和才干。這樣,班主任才能在工作中不畏艱難曲折,頑強(qiáng)而耐心地工作。班主任的工作對(duì)象是學(xué)生,就應(yīng)該在學(xué)生干部、普通學(xué)生、好學(xué)生和壞學(xué)生上下工夫。班主任的任務(wù)是促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,故就必須去了解學(xué)生、研究學(xué)生、尊重學(xué)生和信任學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生。最后要團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表。
班主任工作具有個(gè)體性、獨(dú)立性,也具有集體性和協(xié)作性。工作出成績(jī)有賴于集體的協(xié)作和努力。因此,班主任要善于處理與其他任課老師、學(xué)校各部門及社會(huì)有關(guān)人員的關(guān)系,用互相尊重、支持、協(xié)作來影響學(xué)生。一個(gè)班級(jí)的他或全校的一個(gè)班級(jí)都不是獨(dú)立存在的,學(xué)校不單是在一個(gè)面上或是一個(gè)部門上,而是全校各部門、班級(jí)和全校教職工的共同努力來完成的管理的。要讓學(xué)生知道,學(xué)校雖然是個(gè)單獨(dú)的整體,但她不是孤立的,也不是與外界分離的,而是有密切聯(lián)系的。另外,班主任在班級(jí)的管理中,總是經(jīng)常地、直接地面對(duì)學(xué)生,其一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng):有責(zé)任心
班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)所有班級(jí)任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)給予足夠的重視。充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。優(yōu)秀的班主任會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求,經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng),一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師集體會(huì)產(chǎn)生神奇的力量。
班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生的負(fù)責(zé),他是學(xué)生與家長(zhǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的橋梁。對(duì)于學(xué)校來說,班主任必須保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)到班級(jí),并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)完成各項(xiàng)任務(wù);對(duì)于學(xué)生來說,班主任要經(jīng)常全面地了解學(xué)生的各個(gè)方面,善于觀察學(xué)生課上和課下的各種表現(xiàn),分析學(xué)生“不正常表現(xiàn)”的原因,在思想上進(jìn)行有針對(duì)性地教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見和合理要求,從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過家長(zhǎng)了解孩子在家的一切情況,與家長(zhǎng)攜手教育學(xué)生,使學(xué)生與家長(zhǎng),學(xué)生與老師都能很好地溝通,從而給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及愉快的心情,這樣學(xué)生才能健康地成長(zhǎng),達(dá)到對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的負(fù)責(zé)。
另外學(xué)生良好的性格并非一朝一夕形成的,這就要求班主任不僅要有高度的責(zé)任心,而且還要做到持之以恒對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),必須經(jīng)常觀察學(xué)生們的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)不良行為要隨時(shí)糾正,并注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其持之以恒,以培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣。
總之,作為一名班主任除了應(yīng)具有上面所說的一些能力之外,還要有其它方面的能力,比如對(duì)未來的展望能力、對(duì)學(xué)生的感召能力以及靈活的思維能力等等。當(dāng)然,一個(gè)人要具備的能力是很多的,而能力的形成也是要受到各種各樣的主、客觀因素影響。這就要我們教育工作者不僅要具有良好的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)功底,而且還要有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和一顆愛生如子的誠(chéng)摯的心。
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