培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的重要性
培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的重要性
人類社會已進(jìn)入信息時(shí)代。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展正在改變著人們的工作、生活和學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)顯得非常必要。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的重要性文章內(nèi)容。
培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的重要性
1.素質(zhì)教育的要求
多年的應(yīng)試教育使學(xué)生習(xí)慣于被動地學(xué)習(xí)，思維的主動性和敏捷性逐漸萎縮，創(chuàng)新意識逐漸喪失，學(xué)習(xí)興趣消磨殆盡，嚴(yán)重地制約了他們作為未來建設(shè)者必備才能的發(fā)展。因此素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，能夠發(fā)展自己的個(gè)性特長，形成能力，其中學(xué)會求知是一個(gè)非常重要的方面。信息教育的開展可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生可以利用信息媒體主動地獲取相關(guān)信息，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了知識、技能，更重要的是學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)生據(jù)自己的愛好、興趣和先天素質(zhì)，健康自由地發(fā)展。
2.教育改革和發(fā)展的要求
在科技飛速發(fā)展的今天，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度增加了，教育資源極其豐富，教育打破了國別和地區(qū)的限制，為所有受教育者服務(wù)，逐漸實(shí)現(xiàn)了平等教育。教育形式也一改過去單一的課堂教學(xué)形式，獲取知識的渠道越來越通暢和廣泛。
教育信息化呼喚教師信息素養(yǎng)的盡快提高。培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。在信息時(shí)代背景下，信息容量大，信息組織方式和管理方式大大改變，如何在浩如煙海、漫無邊際的信息中獲取所需的有用信息，如何對有用信息進(jìn)行有效的加工、處理，如何利用現(xiàn)代信息工具進(jìn)行高效率、高質(zhì)量的教與學(xué)，成為對教師發(fā)展至關(guān)重要的問題，也對教師的信息素養(yǎng)提出了前所未有的要求。作為教育者，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)信息化時(shí)代，自身必須有著較高的信息素養(yǎng)。
提高教師信息素養(yǎng)的策略
1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中提高教師信息素養(yǎng)的策略。
教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)方法分析和研究教學(xué)問題和需求，確定解決它們的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序。教師在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)在突出學(xué)科特點(diǎn)與教材重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，啟發(fā)學(xué)生自主探索、獲取新知。
第一，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在新課程背景下，課堂教學(xué)目標(biāo)是多元化的，信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)，除了應(yīng)該體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)外，還應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
第二，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)習(xí)資源的豐富和呈現(xiàn)方式的新穎。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)要注意：(1)內(nèi)容適切性，(2)目標(biāo)達(dá)成性，(3)實(shí)施高效性。在教學(xué)策略設(shè)計(jì)中要關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
2.在教學(xué)流程中提高教師信息素養(yǎng)的策略
傳統(tǒng)的教學(xué)是以知識的理解為基本目標(biāo)的，這種教學(xué)十分注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。 信息技術(shù)與課程整合是以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力為基本目標(biāo)的學(xué)習(xí)形態(tài)。這種學(xué)習(xí)形態(tài)注重學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)。整合過程的設(shè)計(jì)實(shí)際是知識探究過程、問題解決過程。在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中科學(xué)安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，使教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理、流暢，過程架構(gòu)簡潔、新穎。
信息技術(shù)的發(fā)展永無止境，課程改革的推進(jìn)日新月異，時(shí)代催生著信息技術(shù)與課程的整合，時(shí)代呼喚著教師信息素養(yǎng)的提高!信息時(shí)代的教師立足課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，一定能提高教學(xué)質(zhì)量和效率，在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí)，有效地提高教師的信息素養(yǎng)，應(yīng)對信息時(shí)代的挑戰(zhàn)!
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