小學美術教師應具備的基本素質(zhì)
小學美術教師應具備的基本素質(zhì)
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對于美術教師的要求也在逐漸增高，尤其是對于小學美術教師來說，必須具備相應的基本素質(zhì)，這樣才能更好地開展美術教學活動。下面是學習啦小編給大家搜集整理的小學美術教師應具備的基本素質(zhì)文章內(nèi)容。
小學美術教師應具備的基本素質(zhì)：高尚的德行
對于一名教師來說，必須具備高尚的道德，而這也成為小學美術教師職業(yè)道德素質(zhì)的中心。在課堂中，教師的言行直接影響著學生，只有教師具備良好的德行，學生才會逐漸養(yǎng)成正確的德行。所以，教師在課堂中要以自己的思想道德來影響學生，啟發(fā)學生思維，與學生的情感產(chǎn)生共鳴，這樣才能幫助學生養(yǎng)成良好的性格，塑造健全的人格。教師還要具備相應的愛崗敬業(yè)精神，這也是教師職業(yè)道德的基本條件之一。所以，教師必須提高自己的教學質(zhì)量，關愛學生，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。對于美術教師來說，必須具備相應的藝術涵養(yǎng)，高尚的審美品格，同時要積極進行創(chuàng)作，這樣才能更好地影響學生。
小學美術教師應具備的基本素質(zhì)：專業(yè)的美術知識
對于美術教師來說，必須具備一定的美術基本理論與知識，這樣才能養(yǎng)成高度的審美品位與情趣。同時還要對世界美術史有一個全面的了解，這樣才能更好地開展美術教學活動。尤其是針對小學美術教師，教師不僅要畫好，還要做好課程的設計工作，不斷學習，掌握更深層次的知識，以此來豐富自己的文化內(nèi)含，這樣才能在開展教學活動的過程中，真正做到有底氣，并幫助學生擴大知識層面，開闊視野。中國美術史在長期的發(fā)展過程中，集聚了豐富的文化底蘊，因此，教師只有全面地向?qū)W生講述中國美術的發(fā)展歷程，才能增強學生對我國傳統(tǒng)文化的認識，并從美術發(fā)展歷程的角度出發(fā)，掌握好美術的相關知識。
首先，教師要掌握好美術的基本理論知識，對于一名小學美術教師來說，必須掌握好美術史、藝術概論以及色彩學等知識。隨著社會的不斷進步，在新課改的影響下，美術觀的形成與課程改革的不斷進步，使小學美術教師必須掌握更多的基礎知識，這樣才能幫助學生構(gòu)建起完整的知識網(wǎng)絡。其次，教師要具備一定的鑒賞能力。對于美術鑒賞來說，就是要綜合運用感知與經(jīng)驗等來對美術作品進行準確的評價，以此來提高美術經(jīng)驗。通過對美術作品進行鑒賞，可以陶冶學生的精神層次，增強情感體驗。所以，在實際中，教師要掌握準確的美術鑒賞方式，這樣才可以對美術作品做出準確與客觀的評價，同時還要針對其形式與內(nèi)容等方面進行評價，這樣才能提高美術涵養(yǎng)。再次，對于美術教師來說，還應當掌握好美術的專業(yè)技能。所以，在小學美術教學中，教師要具備專業(yè)技術水平，如，速寫與色彩等。尤其是在新課改以后，對于小學美術教師的要求也在不斷提高，不僅要具備高度的繪畫能力，還要具備一定的書法與手工等技能，同時還應當具備創(chuàng)造意識與創(chuàng)新能力。最后，教師還要具備專業(yè)的美術評論能力。對于美術評論能力來說，就是對美術欣賞的一種深層次延伸，在學生自己直觀感受的基礎上，客觀地對美術作品進行分析與探究。所以，小學美術教師要掌握專業(yè)的評論方式，同時還要具備多元化的評論素質(zhì)，不斷豐富自己的生活閱歷，提高自身的美術觀察能力。
小學美術教師應具備的基本素質(zhì)：專業(yè)的理論知識
作為一名教育人員來說，美術教師要認識到對學生進行美術教育，并不等同于進行技法教育，因此，教師在開展教學活動的過程中，要堅持做好人文教育，這樣才能幫助學生不斷提高自己，完善自己。所以在實際中，小學美術教師要具備專業(yè)的教育學與心理健康教學知識，這樣才能掌握好各個階段學生的心里特點，在掌握學生實際需求的基礎上采取有針對性的教學方法，提高教學的質(zhì)量與效率。所以，在日常教學中，小學美術教師要不斷學習教育學與心理學中的相關知識，滿足學生的學習需求。
總之，對于小學美術教學來說，在新課改的影響下，教師要不斷提高自己的專業(yè)知識與綜合能力，這樣才能將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才，同時還要幫助學生提高創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，這樣才能適應社會的發(fā)展。
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