淺談青年教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)
青年教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力素養(yǎng)。作為青年教師應(yīng)該具有敬業(yè)精神。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的青年教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
青年教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)：專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
作為一名合格的教師，具有精湛的業(yè)務(wù)是教好學(xué)生的前提，業(yè)務(wù)不過(guò)硬，不但上起課來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還會(huì)誤人子弟，所以在平時(shí)不但要給自己創(chuàng)造出好的學(xué)習(xí)氛圍，還要多上課，多鍛煉，向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，時(shí)時(shí)充實(shí)自己的知識(shí)水平，使自己在教課的過(guò)程中要做到在掌握寬厚淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更要了解現(xiàn)代化科技知識(shí)，掌握現(xiàn)代化的教育手段，以與時(shí)俱進(jìn)的思想和態(tài)度跟上時(shí)代發(fā)張的步伐，努力刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參與到教育科研當(dāng)中，在教育中用于探索，創(chuàng)出一套科學(xué)高效的教學(xué)方法，用生動(dòng)形象的教育方法吸引學(xué)生，使學(xué)生聽(tīng)我們的可覺(jué)得有趣，有味，從而使學(xué)生能夠自覺(jué)地，認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
青年教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)：教學(xué)能力素養(yǎng)
作為一名合格的教師，在工作中既要有熱情，又要有能力，一定要做到有心、用心、耐心。不但肚子里要有“墨水”，還要能“吐”出來(lái)才是真本事。要有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在思想上應(yīng)該積極向上、誠(chéng)實(shí)守信、表里如一;在生活習(xí)慣上，應(yīng)該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習(xí)慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格;在治學(xué)上，應(yīng)該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索;在工作上，應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的教師，必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識(shí)，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征，如學(xué)生的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。
青年教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)：敬業(yè)精神
有這么一句話(huà)：智力比知識(shí)重要，素質(zhì)比智力重要，覺(jué)悟比素質(zhì)重要。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)“愛(ài)”字上，一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生。你愛(ài)教育事業(yè)，你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂(lè)趣;你愛(ài)學(xué)生，你才會(huì)獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。
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