淺談當(dāng)代教師的職業(yè)素養(yǎng)
淺談當(dāng)代教師的職業(yè)素養(yǎng)
人才的培養(yǎng)，來自于教育，教育的關(guān)鍵，取決于教師的素養(yǎng)。本文從職業(yè)道德、理論修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力和職業(yè)技能等諸方面對教師的素養(yǎng)進(jìn)行了認(rèn)真的研究和探討。下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧!
淺談當(dāng)代教師的職業(yè)素養(yǎng)
二十一世紀(jì)是充滿機(jī)遇和競爭的世紀(jì)，這種競爭說到底，就是科技的競爭、教育的競爭。誰擁有人才，誰就贏得國際競爭主動(dòng)權(quán)。而人才的培養(yǎng)來自教育，教育的關(guān)鍵取決于教師的素養(yǎng)。教師的職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、理論修養(yǎng)、政冶修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力和職業(yè)技能等方面。
一、要有較高的理論水評和職業(yè)道德
教師的工作常涉及大量的理論問題和實(shí)際問題。搞好教學(xué)工作，沒有一定的理論水平和職業(yè)道德，就難以適應(yīng)職業(yè)教育變革的時(shí)代。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有正確教育理論的先導(dǎo)和教育觀念的導(dǎo)向，就不會(huì)有自覺有效的教育實(shí)踐。因此，教師應(yīng)當(dāng)掌握黨的路線、方針、路線、政策，能夠應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論觀察分析現(xiàn)實(shí)生活中的各種實(shí)際問題;能夠深刻領(lǐng)會(huì)并貫徹黨的教育方針。教師的職業(yè)道德是指教師在職業(yè)工作中應(yīng)遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是每個(gè)教師對社會(huì)和受教育者所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。教師只有不怕辛苦、不計(jì)得失、甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己、以身作則、熱愛學(xué)生，才能激發(fā)起強(qiáng)烈的工作熱情，產(chǎn)生各種好的教育方法。因此，教師職業(yè)道德水平的高低，是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素。
二、要有廣搏的知識和合理的知識結(jié)構(gòu)
第一、要具有較全面的文化基礎(chǔ)知識
由于教師工作具有不同的層次，因而，對教師文化知識水平的要求也不同。一般來說，教師應(yīng)具有比較全面的知識。從文化知識來講，首先是要具有基礎(chǔ)理論水平。隨著21世紀(jì)科技文化的高度發(fā)展，人類知識的迅速增加，特別是隨著各行業(yè)高新科技的運(yùn)用和發(fā)展，實(shí)際工作對教師文化知識的要求也越來越高。因此，現(xiàn)代的教師僅有本專業(yè)的知識是不夠的，而這一點(diǎn)又常被人們所忽視?，F(xiàn)在的教師應(yīng)當(dāng)是知識型的，除了具有較高的文化水平外，還要掌握一些關(guān)于哲學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、生物、衛(wèi)生、體育等多方面的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代教學(xué)自動(dòng)化知識或常識。當(dāng)然，對于這么廣泛的知識，不可能學(xué)得很深，實(shí)際上也無必要。所要求的，是要掌握一般性的基礎(chǔ)知識和常識，而對于與自己的主要業(yè)務(wù)有關(guān)的知識，則應(yīng)學(xué)得深一些，懂得多一些。
第二、要掌握一定的專業(yè)知識
這里所說的專業(yè)知識包括三個(gè)方面。首先是教育工作中的專業(yè)知識;其次是教學(xué)人員所從事的具體工作涉及到的專業(yè)知識;再次是相關(guān)知識。例如：管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等等。教學(xué)人員懂一些這方面的知識無疑會(huì)使自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。
第三、要具備一定的輔助知識
一個(gè)合格的教師除了具備上述各方面知識外，還要不斷熟悉和涉獵其他領(lǐng)域的知識。例如文學(xué)藝術(shù)、美學(xué)、中外文學(xué)史、外語、民俗學(xué)等等。教師如能掌握多方面的知識，工作中也必將達(dá)到極佳的效果。
淺談當(dāng)代教師的教學(xué)能力和職業(yè)技能
教學(xué)能力是一個(gè)教師各方面修養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。由于職業(yè)的特點(diǎn)，教師不僅要有埋頭苦干、忠心耿耿的獻(xiàn)身精神，而且要有才思敏捷、精明干練的教學(xué)能力。有經(jīng)驗(yàn)的教師都能體會(huì)到，在工作中每天都可能遇上預(yù)料不到的問題，而且要在很短的時(shí)間內(nèi)處理完，這就要求教師頭腦靈活、才思敏捷、辦事利落;也經(jīng)常會(huì)遇到一些隨機(jī)性的問題，這就要求教師不但要頭腦清楚，而且還要是裝著百科全書的活電腦，做到心中有數(shù)，忙而不亂，既善于處理工作關(guān)系，又會(huì)協(xié)調(diào)人際關(guān)系。教師的語言表達(dá)能力至關(guān)重要，必須著力下一番功夫。當(dāng)然，教師不必是演說家，但為了做好工作，必須有較高的語言表達(dá)能力。最起碼要做到跟人講話口齒清楚、語調(diào)平穩(wěn)，言簡意賅;同時(shí)要盡量生動(dòng)，切忌官腔、生硬或言重傷人。至于語言的技巧，談話的藝術(shù)，更應(yīng)該是有作為的教師所追求的。
作為職業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)不可缺少的方面，就是教師要熟悉和掌握一些相應(yīng)的技能。例如，使用現(xiàn)代化教學(xué)、自動(dòng)化處理手段等等。在我國，目前一些技術(shù)性的工作往往由專門人員完成，但隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是隨著教學(xué)自動(dòng)化的普及，教師應(yīng)當(dāng)而且必須掌握某些基本技能。
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