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如何提升班主任的人格素養(yǎng)

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如何提升班主任的人格素養(yǎng)

  一個(gè)班主任的素質(zhì)高不高,主要看他的人格。而我們從事的教育是以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本的教育,班主任工作的核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的人格,因此,班主任必須要有提升人格修養(yǎng)的意識(shí)和自覺性。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的提升班主任的人格素養(yǎng)的途徑方法內(nèi)容。歡迎閱讀!

  如何提升班主任的人格素養(yǎng)

  一、具有良好的個(gè)性品質(zhì)

  班主任溫和的性格、熱情的態(tài)度以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等等都可以潛移默化地影響學(xué)生,使學(xué)生愿意接近你,師生之間才能更容易交流、溝通。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),班主任及時(shí)地加以贊美,學(xué)生會(huì)更加自信,進(jìn)步會(huì)更大,而不能視而不見,壓制學(xué)生的上進(jìn)心;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中有了困難,班主任要及時(shí)地給予幫助,或講解,或指導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,不能挖苦諷刺,使學(xué)生自暴自棄,從而失去自信心;尤其是特殊家庭或智力有障礙的學(xué)生,班主任更要不歧視,不反感,要憑著一顆誠摯的愛心,去關(guān)愛他們,使他們感到班集體的溫暖。也就是說,班主任具有了良好的個(gè)性品質(zhì),同時(shí)也就為創(chuàng)建和諧班級奠定了基礎(chǔ)。

  二、要有良好的語言和形象修養(yǎng)

  班主任無論是在生活中還是工作中,都要注意談吐高雅、舉止文明,處處為人師表,做學(xué)生的表率,。在教育教學(xué)中,要采用積極、肯定的的語言去引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生,要善于用啟發(fā)性的語言去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生主動(dòng)地思考;恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,班主任的語言還要詼諧幽默,既活躍課堂氣氛,又拉近師生距離,切忌臟話、粗話、反話,不僅有損教師形象,而且影響學(xué)生的語言、思維、思想感情的發(fā)展,因此,語言修養(yǎng)是班主任必須重視并不斷追求的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

  良好的形象修養(yǎng)包括良好的精神面貌、自信的氣質(zhì)、得體的著裝、風(fēng)趣的談吐。班主任儀表端莊,學(xué)生就會(huì)模仿,班主任穿奇裝異服,戴金戴銀,學(xué)生也會(huì)效仿,因?yàn)榻處熡肋h(yuǎn)是學(xué)生心目中的偶像,是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,所以班主任的形象要穩(wěn)重而大方,熱情而真誠,好的形象是班主任受學(xué)生歡迎的前提。

  三、更新思想觀念

  隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,學(xué)生的思想狀況也發(fā)生了很大的變化,我們班主任也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的步伐,不斷地更新觀念。首先要確立平等的師生關(guān)系,只有這樣,師生才能互相尊重,有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。其次,在管理班級方面,要給每位學(xué)生充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì),使每位學(xué)生的能力都得到鍛煉,以適應(yīng)未來社會(huì)。第三,有效地利用教育資源,將課堂由校內(nèi)拉向校外,將知識(shí)由課本拓展到家庭、田地、工廠、網(wǎng)絡(luò)……開闊學(xué)生的視野,豐富所學(xué)知識(shí)。第四,班主任還要精通現(xiàn)代化的教學(xué)手段,這樣,不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率,而且促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。第五,班主任還要不斷豐富自己的知識(shí)。觀念更新了,方法措施又迎合新時(shí)代學(xué)生的心理,工作起來自然得法。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  班主任要樹立“學(xué)無止境”的理念。本學(xué)校的每一位教師都有一套自己的教學(xué)及管理方法,因此,要多向別人學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。正如王老師所講,不要只單純依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。積極參加上級組織的培訓(xùn),培訓(xùn)期間,還可以向其他學(xué)校的教師請教。多讀書、看報(bào),并將有價(jià)值的內(nèi)容摘抄整理,不斷鉆研,使之為教學(xué)服務(wù)。班主任還要注意學(xué)科知識(shí)的整合。用豐富的知識(shí)武裝自己,必然提高班主任在學(xué)生心目中的威信。

  五、開闊視野

  班主任除了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),還要不斷開闊視野,系國家發(fā)展于心間。雖然教學(xué)工作繁忙,但也要抽時(shí)間通過報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等關(guān)心國家大事,了解國際情況,并將最新的信息合理地貫穿于教學(xué)中,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白只有科技才能興國,只有強(qiáng)國才能立于世界之林,鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,自己的心境也會(huì)更加開闊,更加感受到責(zé)任的重大。

  六、要經(jīng)常進(jìn)行教育教學(xué)反思與自我評價(jià)

  無論在班級管理,還是在教授知識(shí)方面,班主任都要靜下心來反思自己,比如,對于哪位學(xué)生采取什么樣的教育方法,效果是不是好,還應(yīng)該如何改進(jìn);講授哪課知識(shí),學(xué)生接受的怎么樣,還需怎樣鞏固。同時(shí),通過觀察、學(xué)生反映、成績反饋等情況,經(jīng)常進(jìn)行自我評價(jià),在評價(jià)的同時(shí),找出自身的差距及努力的方向。在一次次的反思和自我評價(jià)的同時(shí),自身的修養(yǎng)也會(huì)得到一次次提升。

  七、提高人際交往水平

  作為班主任,除了與家人、學(xué)生、家長、同事、朋友搞好關(guān)系外,還要將交際面擴(kuò)大一些。我們班主任平時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育,要舉行各種活動(dòng),有時(shí)單靠班主任一人是絕對辦不到的,你看,哪怕是一位很平凡的農(nóng)民,也能為你和學(xué)生提供一次良好的勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不要戴上有色眼鏡去看人,真誠地對待身邊的每一個(gè)人,不僅體現(xiàn)一位班主任高尚的人格,還會(huì)給班主任的工作帶來各種方便與好處,同時(shí)也能使學(xué)生受到感染。

  總之,我們班主任只有不斷地充實(shí)自己,豐富自己,不斷地提升自己的人格修養(yǎng),才能肩負(fù)起培育祖國未來人才的重任。

  班主任應(yīng)具備的人格素養(yǎng)

  1.懂得熱愛學(xué)生

  愛學(xué)生是對班主任的最基本的要求,也是做好班級工作的最基本的前提條件。捷爾任斯基指出:“誰不愛孩子,誰就無法教育他。”

  班主任愛學(xué)生,一定要注意:1.班主任愛學(xué)生不僅出于個(gè)人的師生情感,更是出于事業(yè)的需要,目的是使學(xué)生得到全面發(fā)展。2.要愛全面的學(xué)生,對生理正常的學(xué)生要愛,對生理上有缺陷的學(xué)生也要愛;不僅要愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還要愛品學(xué)皆差的學(xué)生。3.要愛學(xué)生的全面,不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的升降,還要關(guān)心思想和生活;不但關(guān)心學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)與生活,還要關(guān)心他們在社會(huì)上和家庭的表現(xiàn)現(xiàn)狀。4.要有持續(xù)性,在工作順利成功時(shí)要愛學(xué)生,在工作不順利受挫失敗時(shí)同樣要愛學(xué)生;不能因自己情緒的好壞而轉(zhuǎn)移,也不能以學(xué)生表現(xiàn)的優(yōu)劣而轉(zhuǎn)移。

  2.要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志

  班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,工作中會(huì)遇到來自主觀和客觀的許多困難,這就要求班主任具有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),工作要持之以恒,不在困難面前退縮,不為暫時(shí)的失敗而灰心,要善始善終地做好班級工作,特別是在教育后進(jìn)生時(shí)更要堅(jiān)持到底。處理問題要果斷,遇到問題迅速合理的做出決定。

  3.要學(xué)會(huì)寬容,與人為善

  寬容是一種美德。班主任的寬容有利于加深師生間的了解和尊重,有利于教育學(xué)生。要寬容、與人為善,就要正確評價(jià)學(xué)生,以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有缺點(diǎn)錯(cuò)誤或出現(xiàn)反復(fù)時(shí),能給予理解,能看到積極的一面,加以引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生頂撞自己或是故意與自己作對時(shí),要善于克制,以自己良好的氣度去影響學(xué)生,并能抓住有利的對學(xué)生因勢利導(dǎo);當(dāng)自己與學(xué)生意見不一致時(shí),能虛心聽取學(xué)生意見。尤其是當(dāng)自己確實(shí)有錯(cuò)誤時(shí),不掩飾自己的錯(cuò)誤,能誠懇的作自我批評。

  4.要做到尊重與信任

  尊重和信任是溝通學(xué)生情感的橋梁,“教育就是信任”,學(xué)生如果受到班主任的尊重和信任,就會(huì)得到精神上的滿足,產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),形成奮發(fā)向上的力量。如果教師不尊重和信任學(xué)生,用簡單粗暴的態(tài)度對待他們,師生情感不僅疏遠(yuǎn),而且學(xué)生自尊心受到傷害后產(chǎn)生自卑心理或抗拒心理,這都不利于對學(xué)生的教育。某位老師,僅僅因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)遲到,就當(dāng)著全班同學(xué)的面侮辱該生說:“你學(xué)習(xí)不好,長得也不漂亮,連‘坐臺(tái)’都沒有資格。”當(dāng)天中午,該生留下遺書,從學(xué)校教學(xué)樓八樓跳下死亡。這就是一個(gè)因不尊重不寬容學(xué)生而產(chǎn)生惡果的典型事例。為人師者,必須明白,學(xué)生也是人,他同樣需要尊重。

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