問題三 父母溺愛，孩子放縱

　　一味地溺愛輕則讓孩子缺乏主見、不善與人溝通、沒有能力應(yīng)對危機(jī)，重則導(dǎo)致孩子放縱無度。

　　一方面，有些父母溺愛孩子，什么事情都包辦代替，這些事情雖不大，但卻容易讓孩子覺得一切事情都可以詢問父母，甚至推給家長，以至于養(yǎng)成凡事不動腦筋、沒有主見的習(xí)慣。而一旦這些孩子走進(jìn)社會后，他們就會認(rèn)為周圍的人照顧自己理所應(yīng)當(dāng)，這會造成人際交往上的障礙。更為嚴(yán)重的是，因?yàn)楸缓亲o(hù)慣了， 他們遇到困難就會異常脆弱。

　　另一方面，孩子的自控能力有限，心里想什么就會做什么，他們往往只顧滿足自我欲望，而不懂得遵守規(guī)則。比如父母對孩子上幼兒園獨(dú)占玩具的行為不加以約束，就會讓孩子在一次次得逞后，體會到自己可以為所欲為，今后就極可能變得橫行霸道、肆無忌憚。

　　父母可以這樣做：

　　要想讓溺愛型父母有所改變，其實(shí)沒那么容易，楊甫德表示，能提醒父母的就是“不要感情用事”。家長要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過分要求，并對其不當(dāng)行為進(jìn)行責(zé)罰，讓孩子和家長都形成“獎懲分明”的習(xí)慣。

　　問題四 一緊一松，孩子極端

　　家長心情好，就對孩子溺愛得要命;而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼，少不了訓(xùn)斥打罵。

　　很多人都認(rèn)為嚴(yán)厲教養(yǎng)不好，其實(shí)，父母時(shí)緊時(shí)松的方式更是弊端重重。在孩子成長的關(guān)鍵期，家長對孩子嚴(yán)加管教是會起到正面效果的，能夠幫助他們學(xué)會遵守既定規(guī)則，成長為合格的社會人，而一緊一松，最直接的后果就是導(dǎo)致孩子人格缺陷。

　　父母是孩子的第一任老師，他們的所作所為是孩子效仿的對象。父母情緒的起伏變化直接作用于孩子，這會使孩子也不能很好地控制自己的情緒，在長大之后，情緒也會起伏不定，忽冷忽熱。輕則影響孩子的人際關(guān)系，重則可能會演變成邊緣性人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，容易走極端。

　　父母可以這樣做：

　　問題的關(guān)鍵是父母，這樣的父母先要學(xué)會控制自己的情緒。家長在外面受了刺激，可以在回家前找個(gè)合適的途徑進(jìn)行排解，如找人傾訴、運(yùn)動、轉(zhuǎn)移注意力等，而找心理咨詢師學(xué)習(xí)一下情緒控制則比較有效。退一步說，如果父母心情正不好，孩子還惹是生非，那么教育時(shí)要對事不對人，別傷孩子自 尊，而是教他們?yōu)殄e(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。

　　父母正確的教養(yǎng)方式

　　1、以身作則，堅(jiān)持基本原則，嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行。

　　2、對孩子的要求要采取一致的態(tài)度，不可一個(gè)唱黑臉一個(gè)唱白臉。

　　3、根據(jù)孩子的實(shí)際情況，提出合理的目標(biāo)和要求，并且協(xié)助孩子達(dá)成目標(biāo)，不管是失敗還是成功都要態(tài)度一致，不可以成喜、以敗悲。

　　4、以良好的心態(tài)和情緒面對孩子，善于傾聽孩子的心聲，對孩子的要求及時(shí)的作出反饋，避免"權(quán)威"變成"專制"。

　　孩子的教育沒有一定之規(guī)，這需要做父母在日常生活之中多一些耐心和細(xì)心，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子成長過程中出現(xiàn)的問題，隨時(shí)修正自己的教養(yǎng)方式，通過學(xué)習(xí)以及和孩子的互動來尋找出適合自己孩子的教養(yǎng)方式。孩子是不斷發(fā)展的人，父母在教育孩子的同時(shí)就是繼續(xù)完善自我的過程。